第三单元行进之歌第4课军队进行曲 教案 -2024新人音版(简谱)七年级上册《音乐》.docx

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1、人音版音乐七年级上册(第三单元行进之歌第4课军队进行曲)教案【教学内容】人音版七年级上册第三单元行进之歌第4课军队进行曲【教材分析】军队进行曲是人音版七年级上册第三单元行进之歌第4课欣赏课。军队进行曲创作于1822年前后,是舒伯特三首钢琴联弹军队进行曲中的第一首,复三部曲式。乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。这首作品后被改编为管弦乐曲,其旋律优美、引人人胜,和声织体丰富,是进行曲中的经典之作。【学情分析】七年级的学生内心世界比较丰富,对所有的事物都有很强的好奇心,心理上还保持这小学时期的天真愉悦,他们除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做

2、出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正,因此,老师要积极进行教育和教学工作,注意强调学生行为规范教育,注重学习兴趣的培养,使得热爱音乐,喜欢上音乐课。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知感受作品进行曲的速度和活泼欢快的情绪,以及表现的形象画面(二)艺术表现能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐(三)创意实践能肢体语言和乐器表现作品的意境。(四)文化理解通过欣赏作品培养学生的音乐兴趣,提高学生鉴赏音乐的能力,拓展学生的音乐认知,激发学生们对祖国的热爱情绪

3、。【教学重难点】(一)教学重点:1、能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐(二)教学难点:1、能肢体语言和乐器表现作品的意境。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、 激趣导入教师:同学们,你们知道阅兵中经常使用什么背景音乐吗?预设:回答问题教师:军队音乐有什么特点?预设:回答问题教师:军队进行曲是行进的速度,今天我们聆听一首作品,它的名字叫作军队进行曲(书写板书军队进行曲)【设计意图:通过教师引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,聆听音乐教师:聆听音乐,感受这首作品的情绪是怎样的?表现了怎样的画面?给你的感受是怎样的?(播放音乐)预设:回答问题教师:

4、军队进行曲创作于1822年前后,是舒伯特三首钢琴联弹军队进行曲中的第一首,乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。这首作品后被改编为管弦乐曲,其旋律优美、引人人胜,和声织体丰富,是进行曲中的经典之作。你知道这首作品的作曲是谁吗?预设:回答问题教师:舒伯特(1797-1828)奥地利作曲家,浪漫乐派代表人物之一。代表作品有声乐套曲美丽的磨坊女冬之旅,钢琴五重奏鳟鱼等。通过聆听,我们知道这首作品由几个部分组成?预设:回答问题教师:这首作品是复三部曲式。分段聆听。首先聆听引子部分,听听引子表现了怎样的画面?预设:聆听音乐并回答问题教师:乐曲由六小节引子开始,形象地模拟了军号声和小军鼓的节

5、奏。下面聆听第一部分,听听第一部分由几个主题组成?预设:聆听音乐并回答问题教师:第一部分有两个主题。主题一为D大调,刻画了士兵行进时的英姿,主题二转为a小调,具有抒情的性质,与主题一形成对比。下面请同学们边听音乐边踏步。预设:表现音乐教师:请同学们再次聆听音乐,判断主题一和主题二分别出现了几次?预设:聆听音乐并回答问题教师:主题一和主题二分别出现了4次,同学们演唱的真棒,下面我们欣赏第二部分,聆听音乐判断第二部分和第一部分情绪有什么不同?预设:聆听音乐并回答问题教师:第一部分音乐雄壮有力,第二部分音乐变得优美抒情,下面请同学们再次聆听音乐判断第二部分出现了几个主题?分别出现了几次?预设:聆听音

6、乐并回答问题教师:下面我们跟琴哼唱两个主题预设:学唱教师:接下来我们整体聆听,并利用三角铁和铃鼓为乐曲伴奏预设:表现音乐教师:下面我们聆听第三部分,大家听听这部分音乐熟悉吗?(播放音乐)预设:聆听音乐并回答问题教师:第三部分音乐是第一部分音乐的重复,下面边听音乐做声势动作预设:做声势动作教师:整体欣赏预设:欣赏三、拓展思路,开阔视野教师:下面我们来欣赏一下钢琴版的军队进行曲预设:欣赏视频教师:通过视频欣赏能感受到什么?预设:回答问题【设计意图:通过欣赏作品培养学生的音乐兴趣,提升学生鉴赏音乐的能力,拓展学生的音乐视野,激发学生热爱祖国的情绪。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。【板书设计】 军队进行曲 2/4拍 进行曲速度 复三部曲式结构顿音1=C 2/4拍 中速 轮唱

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