1、第一单元第一单元 奇妙的生命现象奇妙的生命现象 第一章探究奇妙的生命现象第一章探究奇妙的生命现象第二节第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径（济南版探究实践是研究生命现象的重要途径（济南版)（第一课时（第一课时）导入新课 师点拨：世界上首次世界上首次用人工方法合成了牛胰岛用人工方法合成了牛胰岛素，标志着人类在揭示生素，标志着人类在揭示生命本质的征途上实现了里命本质的征途上实现了里程碑式的飞跃程碑式的飞跃?。这一成就。这一成就不仅彻底改变了糖尿病人不仅彻底改变了糖尿病人的生存现状，为人类带来的生存现状，为人类带来了福泽，而且展示了人类了福泽，而且展示了人类在科学研究和技术创新方在科学研究和技术
2、创新方面的巨大进步。面的巨大进步。科学探究科学探究是人们获取科学知识、认是人们获取科学知识、认识世界的重要方式。识世界的重要方式。?学习目标学习目标1 1、通过分析和讨论、通过分析和讨论“巴斯德实验巴斯德实验”概述科学探究概述科学探究的大致过程和研究方法。的大致过程和研究方法。结合实例，描述研究生结合实例，描述研究生命现象常用的方法。命现象常用的方法。2 2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要方式。的重要方式。3 3、确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥、确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘。秘。探究新知：阅读课本阅读课本P9-1
3、1，看图，看图1.1-7?自主学习，合作探究，分析讨论自主学习，合作探究，分析讨论实验分析：实验分析：1.1.巴斯德实验探究的问题是什么？巴斯德实验探究的问题是什么？2.2.巴斯德作出的假设是什么？巴斯德作出的假设是什么？3.3.把把A A、B B两瓶里的肉汤煮沸的目的是什么？两瓶里的肉汤煮沸的目的是什么？使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的，还是从空气使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？中进入的呢？如果微生物来自空气，那么不接触空气中微生物的肉如果微生物来自空气，那么不接触空气中微生物的肉汤是不会变质的。汤是不会变质的。杀死其中可能存在的微生物杀死其中可能存在的微生物表达
4、交流，展示分享，师释疑评价归纳1.巴斯德设置巴斯德设置A瓶的作用是什么？瓶的作用是什么？?B瓶的设计妙在何处？瓶的设计妙在何处？2.以上哪些证据支持巴斯德的假设？以上哪些证据支持巴斯德的假设？3.科学家的探究发现被认可，需要经历哪些过程？科学家的探究发现被认可，需要经历哪些过程？作对照。与作对照。与B B瓶对照瓶对照S S形瓶颈使空气能进入，而空气中的微生物不能进入。形瓶颈使空气能进入，而空气中的微生物不能进入。3 3天后，天后，A A瓶里的肉汤浑浊变质。知道瓶里的肉汤浑浊变质。知道4 4年后，年后，B B瓶里的瓶里的肉汤依然清澈；将肉汤依然清澈；将B B瓶的长颈打断，使瓶口竖直向上，瓶的长颈
5、打断，使瓶口竖直向上，B B瓶里的肉汤不久也浑浊变质了。瓶里的肉汤不久也浑浊变质了。发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流等。论、表达交流等。巴斯德实验问题：巴斯德实验问题：科学探究的主要环节包括发现问题、作出假设、制订科学探究的主要环节包括发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、方案、实施方案、得出结论、表达交流等。得出结论、表达交流等。能够发现有研究价值的问题，并提出符合科学事 实的假设，是探究成功的前提前提；制订科学合理的探究方案，则是探究成功 的关键关键。科学探究并不是一蹴而就的，一次探究往往不能发现事物的本质，人们 需
6、要反复探索反复探索，不断改进探究方案探究方案，如改进实验条实验条件、材料或器具件、材料或器具等，才能 最终证明作出的假设是否成立。阅读聚焦：阅读聚焦：?科学探究一般包括哪些主要环节科学探究一般包括哪些主要环节?归纳：科学探究的过程提出问题作出假设制订方案实施方案得出结论表达交流探究成功的前提探究成功的关键知识拓展：知识拓展：2 2、需要反复探索，不断改进探究方案，如改进实验条件、材需要反复探索，不断改进探究方案，如改进实验条件、材料或器具。料或器具。1.1.科学是基于寻求解释的探究过程科学是基于寻求解释的探究过程,一般是从发现问题、提出问一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法题开
7、始的。下列关于探究的说法,错误的是错误的是()A.A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论B.B.假设是对问题结果的预测假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致不一定与结论一致C.C.探究实验重复多次后探究实验重复多次后,必能获得正确的结果必能获得正确的结果D.D.在得出结论后在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思还需要对整个探究过程进行反思2.2.在巴斯德的曲颈瓶实验中在巴斯德的曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上的甲瓶的瓶口是竖直向上的,乙瓶的瓶乙瓶的瓶口是拉长呈口是拉长呈S S形的曲颈。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后形的曲颈。将
8、两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观观察肉汤的变化。本实验的实验变量是察肉汤的变化。本实验的实验变量是()A.A.烧瓶容量的大小烧瓶容量的大小 B.B.微生物的有无微生物的有无C.C.烧瓶放置时间的长短烧瓶放置时间的长短 D.D.氧气的有无氧气的有无跟踪训练，巩固知识跟踪训练，巩固知识CB3.“3.“天宫课堂天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶用筷子喝茶”的挑战实验：将飘的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的浮在太空舱中形似果冻的“茶水茶水”夹起，像吃
9、菜一样放入口中。这一过夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（）程属于科学探究的哪一环节（）A.A.提出问题提出问题 B.B.作出假设作出假设 C.C.实施方案实施方案 D.D.得出结论得出结论C4.4.某兴趣小组在探究某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响光对鼠妇分布的影响”时，使用了时，使用了1010只鼠妇，只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（下列修正意见，其中正确的是（）A纸盒上面全都用玻璃板盖住纸盒上面全都用玻璃板盖住B将纸盒放在冰箱将纸盒放在冰箱-2
10、的冷冻室内的冷冻室内C纸盒的底部全都铺上细湿土纸盒的底部全都铺上细湿土D10只鼠妇太多，改成只鼠妇太多，改成2只只C5.5.科学探究中提出的问题应具体、明确，具有探究价值。下列问题提得科学探究中提出的问题应具体、明确，具有探究价值。下列问题提得最好的是（）最好的是（）A.紫薇花和木槿花哪种更漂亮紫薇花和木槿花哪种更漂亮 B.到底是先有鸡还是先有蛋呢到底是先有鸡还是先有蛋呢C.为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮 D.土壤湿度会影响鼠妇的分布吗土壤湿度会影响鼠妇的分布吗B6 6.下列不能作为对照实验的一组是（下列不能作为对照实验的一组是（）A.A.有光、无光有光、无光 B
11、.B.干燥、潮湿干燥、潮湿C.C.有空气、无空气有空气、无空气 D.D.有光、无水有光、无水D?阅读课本阅读课本P11-12,P11-12,看课本插图，自主学习，结合实例，看课本插图，自主学习，结合实例，描述科学探究常用的方法描述科学探究常用的方法？观察法：观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。学结论。实验法：实验法：利用特定的材料和器具，通过有目的、有步骤地操作和利用特定的材料和器具，通过有目的、有步骤地操作和观察、
12、记录、分析，发现或验证科学结论。观察、记录、分析，发现或验证科学结论。调查法：调查法：表达交流，师点拨归纳表达交流，师点拨归纳 为达到设想的目的，为达到设想的目的，制订计划，制订计划，收集研究对象的相收集研究对象的相关信息，关信息，然后进行分析、综合，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法生物学研究常用的调查方法?师点拨描述：师点拨描述：在科学探究的过程中，获得研究数据或证在科学探究的过程中，获得研究数据或证据的方法很多，如据的方法很多，如观察法、实观察法、实?验法、调查法、文献法验法、调查法、文献法等等(图图1.1-8)。在实际工作中，我们往往需
13、要同时使。在实际工作中，我们往往需要同时使?用多种方法，用多种方法，并且对证据等进行分析和判断，经过严密的逻辑推理，才能并且对证据等进行分析和判断，经过严密的逻辑推理，才能得到最终结论。通常，我们可以用文字、图表等方式呈现探得到最终结论。通常，我们可以用文字、图表等方式呈现探究结果，以便与他究结果，以便与他?人交流。人交流。知识拓展：知识拓展：1 1、2 2、3 3、往往既需要观察和实验，又需要往往既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析、判断。对证据、数据等进行分析、判断。跟踪训练，知识巩固跟踪训练，知识巩固1学校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过学校研究性学习小组想利用桑蚕详
14、细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（程，则下列方法中最好的是（?）?A观察法观察法?B调查法调查法?C实验法实验法?D模拟法模拟法C C2.2.我国劳动人民总结的天气谚语我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来蚂蚁搬家，大雨来到到”“”“蜘蛛结网，久雨必晴蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（），主要运用了（）A.A.观察法观察法B.B.实验法实验法C.C.比较法比较法D.D.调查法调查法A AAA课堂小结课堂小结:盘点收获盘点收获我知道了我学会了 我明白了我的疑惑是什么1.1.科学探究的一般步骤顺序科学探究的一般步骤顺序是是()()作出假设作出假设提出问题提出问题 实施方案实施方案 制
15、定方案制定方案 表达表达交流交流 得出结论得出结论 A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由这一假设的成立是由()()证明的证明的 A.A.达尔文达尔文 B.B.巴斯德巴斯德 C.C.施莱登施莱登 D.D.施旺施旺3.3.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（生物来自空气，他成功的关键是（）A.A.设计对照设计对照 B.B.动脑设计了曲颈瓶动脑设计了曲颈瓶 C.C.观察时认真观察时认真 D.D.
16、实验用具好实验用具好A AB BB B 学业检测学业检测（分层，评价记分）（分层，评价记分）6.网络上流传着网络上流传着“蟋蟀的叫声可报告气温蟋蟀的叫声可报告气温”的说法。为判断的说法。为判断这一说法的真这一说法的真?伪，某同学将伪，某同学将4组蟋蟀成虫分别放置在组蟋蟀成虫分别放置在15、20?、25、30的环境中的环境中?饲喂，同时对各组蟋蟀的鸣叫饲喂，同时对各组蟋蟀的鸣叫进行录音并统计鸣叫次数。进行录音并统计鸣叫次数。?(1)该探究过程控制的变量是该探究过程控制的变量是?_;采用的主要探究采用的主要探究?方法为方法为?_?(2)探究过程中，每组只放一只蟋蟀可以吗探究过程中，每组只放一只蟋蟀
17、可以吗?为什么为什么?5、20、25、30实验法实验法因为数量太少，存在偶然性，实验结论不可靠。因为数量太少，存在偶然性，实验结论不可靠。4 4下列实例中，不属于观察法的是下列实例中，不属于观察法的是()A A用放大镜研究蝉的取食用放大镜研究蝉的取食 B B用望远镜研究鸟类的用望远镜研究鸟类的 C C用给金鱼喂食前鼓掌的方法研究金鱼的听觉用给金鱼喂食前鼓掌的方法研究金鱼的听觉 D D用摄像机拍摄狮群的生活方式用摄像机拍摄狮群的生活方式5.5.为了解初中生的近视情况，露露同学在本校的三个年级为了解初中生的近视情况，露露同学在本校的三个年级中各抽取了一个班级进行调查。这种研究方法是（）中各抽取了一个班级进行调查。这种研究方法是（）A.A.观察观察 B.B.比较比较 C.C.推测推测 D.D.抽样调查抽样调查C CD D?作业作业观察校园中常见的生物，做好观察记录。观察校园中常见的生物，做好观察记录。
