1、优质课教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季课题Unit 2 Were Family! Lesson 3 Grammar Focus教学目标1能够理解一般现在时态的用法。2能够运用名词所有格表达多种所属关系。 3能够使用一般现在时态的疑问句和陈述句等句式询问和描述他人信息。教学内容本单元的核心语法项目是总结一般现在时中实义动词和助动词的使用，学习一般现在时的意义和用法。活动3a的表格呈现了不同句式、不同人称的一般现在时的例句，方便学生对比和探索规律。活动3b3d是语法运用和巩固环节。活动3b练习名词所有格，所给句子包含单数名词的所有格、复数名词的所有格、两人共有事物的所有格等多种情况。
2、活动3c让学生在语篇语境中使用不同种类动词的正确形式填空。活动3d是开放性口语活动，既可以培养学生提问题的能力，又可以促进学生的相互了解。教学过程时间主要师生活动活动设计意图4分钟1学生和老师谈话交流Teng Fei和他的家庭成员的喜好以及日常活动。1教师通过课前与学生的交谈来复习和导入活动3a中的句子。20分钟2学生朗读活动3a中的句子并探讨句式的不同。3学生关注第一二行陈述句中加粗动词的使用并寻找规律。4学生用所给单词的正确形式填空。5学生关注第三到第五行疑问句及回答句中的加粗实义动词和助动词的使用并寻找规律。6学生进行替换主语造句练习。7学生完成活动3b并核对答案。8学生朗读活动3b中的
3、句子。25让学生发现和归纳英语实义动词和助动词在不同句式中以及在和不同人称搭配时的用法变化。6通过局部替换的操练活动初步实现从感知理解到应用实践。78让学生归纳总结名词所有格在单数、复数和共有事物后表达所属关系的异同，并复习名词所有格的读音。8分钟9学生阅读活动3c的语篇并回答教师的问题。10学生选择合适的单词并使用其正确的形式补全文章。11学生朗读全文。911教师引导学生整体阅读了解文章大意，并巩固学生的语法知识。8分钟12学生看教师的全家福照片，听老师介绍自己的家庭成员以及他们的喜好。13学生展示自己的全家福照片及家庭成员习惯使用的和喜欢的物品照片，仿照老师的范例进行介绍。1213教师通过展示活动，使学生将课堂所学向实际生活迁移。作业采访同学，询问家庭情况。在实际生活中运用本课所学。
