1、友谊地久天长教学设计友谊地久天长教学设计 教学内容教学内容 1、欣赏关于友谊视频片段。 2、学唱歌曲友谊地久天长 3、通过活动加深同学之间的友谊之情 教学目标教学目标 1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的 友谊，培养学生的合作意识。 2 欣赏关于友谊视频片段，感受同学、朋友之间的友谊之情。 3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲友谊地久天长，并能够对歌曲 的结构进行简单的分析。 教学重难点教学重难点 1、重点：学唱歌曲友谊地久天长，表现歌曲的情绪。掌握歌曲旋律的 准确性。 2、难点：教学过程教学过程弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的 运用。 教学方法教
2、学方法 （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法 一、学唱歌曲友谊地久天长一、学唱歌曲友谊地久天长 1、导入：播放一段关于友谊的片段 师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过两个月，你们就是毕业了，毕业 之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但 是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。今天，我们要学习的是一首关于友谊的 歌曲。我们以前也学习了几首关于友谊的歌曲，你们能举几个例子吗？ 生：歌声与微笑、伸手帮一点 师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？ 学生欣赏歌曲友谊地久天长并回答。 师简介歌曲。 今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰 民歌，这
3、首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名过去的 好时光意为怀念美好的曾经。下面我们就一起来学习这首歌。 2、学唱歌曲。 弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。 XXX X 节奏的循环出现。 弹奏全曲，请学生分析旋律特点。 第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音 都长 随琴用哼鸣学唱一二乐句。 学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱 法，较长乐句的换气等。 随琴用 LA 学唱三四乐句。 学生提出问题及建议。 完整唱旋律. 有感情地朗读歌词 完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。 根据学生的建议演唱歌曲第二、三段
4、。 根据所学歌曲旋律，为打乱乐句顺序的曲谱排序。并完整演唱曲谱。 二、欣赏乐曲一路平安二、欣赏乐曲一路平安 1、学生欣赏乐曲一路平安。请同学们认真聆听，这首乐曲我们是否听 过？ 一路平安与友谊地久天长的旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪 优美、抒情，还略带一丝忧伤。 师：这首乐曲是几拍子的？ 生：3/4 拍的。 三、带着对朋友深深的祝福之情有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，三、带着对朋友深深的祝福之情有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解， 注意把握歌曲情绪。注意把握歌曲情绪。 四、四、活动活动 在友谊地久天长的歌声中，把想对自己最好的朋友说的话写在卡 片上并送给他（她）。 五、五、
5、总结：总结： 朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都 会有他们的身影， 无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣， 无论我们来自何处， 相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。 友谊地久天长教学反思友谊地久天长教学反思 河北少年儿童出版社小学音乐六年级第八单元第三课河北少年儿童出版社小学音乐六年级第八单元第三课 授课教师：张春燕授课教师：张春燕 一、创设情境，营造氛围，激发学生的情感，使学生与音乐产生共鸣。一、创设情境，营造氛围，激发学生的情感，使学生与音乐产生共鸣。 首先要重视创设理解音乐的情境。教师要“煽情”，即通过讲故事或引导学 生回忆经历过的难忘
6、的场景等，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛 围，为直观感悟音乐创造条件。这时欣赏音乐，就可以使学生的情感抒发与音乐 形式、 节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联 系。所以，在本课中，教师引导学生想毕业离别的场景，想像那时的心情，使 学生体味感伤与快乐的情感变化，与所学音乐内容在情感一致的基础上产生共 鸣。 二、坚持贯彻新的课程改革指导意见提出的二、坚持贯彻新的课程改革指导意见提出的“有载体的欣赏有载体的欣赏”。 这意味着教师要尽可能运用多种艺术形式、艺术载体来帮助学生直观地欣 赏、感受音乐，同时，教师要做好必要的“点拨”工作，使学生在对具体实例把 握的基础
7、上意识到情感与音乐形式之间的直接关联。 在有载体的欣赏的原则下，教师在教学过程中使用了多媒体音像材料，让学 生通过视觉观察、听觉辨别直接感悟音乐情感与动作、与心理活动之间的内在联 系。在播放魂断蓝桥片段时，男女主人公在即将分离时跳舞的场景，在这一 过程中，画面、人物的心情、音乐都完全统一起来，使学生自觉得提高音乐“通 感”， 学会用音乐作为语言去阐释心理、 阐释情景， 从而提高学生对音乐敏感性。 而讲故事，既可以让学生了解音乐的背景，所表现的情感与场面，感受故事 的基调与音乐形式所表达情感的一致性，同时，又可以让学生了解音乐在艺术作 品中的广泛应用，特别是对情感的烘托诱导作用，同时，又可以帮助
8、学生更好地 进入到音乐的情境当中；让学生感受音乐形式丰富的表现力，明白许多艺术虽然 形式不同，但在表现情感等方面却是一致的。 三、学习音乐，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。三、学习音乐，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。 教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局 的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高， 促进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知识 水平、 理解能力及阅历， 通过提示引导， 使学生更好的理解和表现歌曲。 在本课， 我诱导学生主动分析歌曲的结构，在学唱的过程中发现问题提
9、出建议，并根据自 己的理解进行艺术处理。这既培养了学生的综合概括能力，也培养学生的演绎分 析能力。 友谊地久天长说课稿友谊地久天长说课稿 河北少年儿童出版社小学音乐六年级第八单元第三课河北少年儿童出版社小学音乐六年级第八单元第三课 授课教师：张春燕授课教师：张春燕 一、教材分析： 1.教材的地位和作用 友谊地久天长是冀教版小学音乐教材六年级（下册）第八单元的唱歌课程， 第八单元的主题是“毕业畅想”，是六年级临近毕业所学习的最后一个单元，所 以把学唱这首歌放在本单元的第一课时，旨在启发、诱导学生珍爱友谊，不忘母 校。 友谊地久天长又名过去的好时光 ，这是一首著名的苏格兰民歌,是 1788 年由苏
10、格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。歌曲曾作为电影 魂断蓝桥 的主题歌，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路， 一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。这首歌是英国最为著名的歌曲 之一，常常作为朋友之间离别时的仪式歌曲。歌曲采用了弱起小节的形式，每一 小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。歌曲一共 四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。 2.教学目标: （1）知识目标：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用， 领会速度、节奏在音乐表现中的作用。 （2）能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱
11、 友谊地久天长 ，表达优美、怀念的感情。充分理解音乐的内涵。 （3）情感目标：通过歌唱友谊地久天长 ，激发学生珍爱友谊的情感。激发学 生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。 （4）创新目标：激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步） 。 3.教学重点： 学唱歌曲友谊地久天长 ；教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学 生对歌曲情感的体验。 4.教学难点： 掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱友谊地久天长 ，并理解每段旋律的 意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 5.教学准备： （1）多媒体课件、Flash、电子琴；歌颂友谊的格言，诗歌；“友谊万岁”四个 大字的标志牌；蜡烛
12、、火柴等。 （2）将音乐教室布置成“毕业联欢会”的形式。 6.课时安排：一课时（40 分钟） 。 二、教学思路 1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到想象中的依依惜别的情景，让学生感 受同学间的真情。 2、在学生会唱之后，引导学生感受苏格兰民歌的风格。激发学生即兴演奏歌曲、 为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步） 。 3、最后播放友谊地久天长小提琴协奏曲，使学生在体验情景的活动中再次 聆听音乐、感受音乐和表现音乐。 三、教法和学法 1、运用综合教学形式，把音乐与表演、舞蹈相结合，借助电教手段，采用“情 境教学和启发式教学法”进行教学。发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、 组织讨论等多种方式，帮助学生视唱，学习音乐知识，理解作品，享受音乐的美 感。 2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终 参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启 发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教 于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。 3、引导学生用听、说、看、唱、体验、想象、表演、合作、讨论等多种方 式学习；聆听歌曲，感受音乐风格；看意境画面，体验苏格兰风情；演唱歌曲， 表现歌曲的音乐内涵；通过演奏、伴奏、舞蹈活动，进一步感受词曲的魅力。
