1、写作写作 思路要清晰思路要清晰1.1.了解一般文章的行文顺序，学会整体了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料。构思，取舍材料。2.2.认识到写作前拟提纲的重要性，学习认识到写作前拟提纲的重要性，学习拟写作文提纲。拟写作文提纲。目标导航目标导航 什么叫什么叫思路思路？思路：就是思路：就是思考思考的的线索线索。请你读一读请你读一读 “思路思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏
2、实实摸清楚，这就是要注意摸清楚，这就是要注意思路的开展思路的开展。”叶圣陶叶圣陶（1）审清题意，明确中心。审清题意，明确中心。（2）确定顺序，定好详略。确定顺序，定好详略。（3）形成框架，列好提纲。）形成框架，列好提纲。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓全凭心理学家所谓“自由联想自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，
3、一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。朱光潜朱光潜思路清晰方法一：思路清晰方法一：想全文结构想全文结构中心是文章的灵魂中心是文章的灵魂材料是文章的血肉材料是文章的
4、血肉结构是文章的骨架结构是文章的骨架请你想一想请你想一想梳理梳理植树的牧羊人植树的牧羊人的结构思路的结构思路请你想一想请你想一想思路清晰方法一：思路清晰方法一：想全文结构想全文结构1.1.想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。肯定地说，这是一个难得的好人。2.2.那是在那是在19131913年年3.3.继续向前走了五个小时继续向前走了五个小时4.4.牧羊人让我喝了水壶里的水牧羊人让我喝了水壶里的水5.5.他不住帐
5、篷，而是住在一座结实的石房子里他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里6.6.我们一起喝了热汤我们一起喝了热汤7.7.牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子8.8.和牧羊人待在一起，让人心里很平静和牧羊人待在一起，让人心里很平静9.9.我假装随便溜达我假装随便溜达10.10.我们沿着山路我们沿着山路11.11.吃过午饭，他又开始选橡子吃过午饭，他又开始选橡子12.12.第三天，我和牧羊人道了别。第三天，我和牧羊人道了别。13.13.这样过了一年，第一次世界大战爆发了这样过了一年，第一次世界大战爆发了14.14.牧羊人还活着牧羊人还活着15.15.191019
6、10年种的橡树，已经长得比我都高年种的橡树，已经长得比我都高16.16.这个男人坚持做着自己想做的事情这个男人坚持做着自己想做的事情17.17.路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方方18.18.从从19201920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人人19.19.19451945年年6 6月，我最后一次见到植树的老人月，我最后一次见到植树的老人20.20.昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土21.21.每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，每当我想到这位老人
7、，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他做了只有上天才能做到的事。做了只有上天才能做到的事。开头开头主体主体感悟感悟结尾结尾文章的完整结构（最基本的要求）文章的完整结构（最基本的要求）点题、引出下文点题、引出下文 多角度叙述，丰富内容多角度叙述，丰富内容 点明主
8、旨点明主旨呼应开头，总结全文呼应开头，总结全文1.1.空间顺序空间顺序2.2.时间顺序时间顺序3.3.逻辑顺序逻辑顺序请你定一定请你定一定思路清晰方法二：思路清晰方法二：定写作顺序定写作顺序 是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。三种。写作时也要注意把握和运用。文体不同文体不同顺序不同顺序不同19131913年（年（6 6月的一天；法国普罗旺斯月的一天；法
9、国普罗旺斯荒凉地）荒凉地）第一天；第二天；第三天第一天；第二天；第三天19141914年（一战爆发）年（一战爆发）19181918年（入伍五年；战争结束）年（入伍五年；战争结束）19201920年（几乎每年都去看植树老人）年（几乎每年都去看植树老人）19451945年（最后一次见到植树老人）年（最后一次见到植树老人）植树的牧羊人全文主体以啥为序？植树的牧羊人全文主体以啥为序？详详时间为序时间为序19131913年，年，“我我”偶遇牧羊人偶遇牧羊人亲见牧羊人植树亲见牧羊人植树 战后几乎年年战后几乎年年【荒漠【荒漠不毛之地的荒原】不毛之地的荒原】重访，仍见牧羊人植树重访，仍见牧羊人植树 最后一次见
10、到牧羊人最后一次见到牧羊人【绿洲【绿洲生机勃勃的沃土】生机勃勃的沃土】植树的牧羊人主体究竟以啥为序？植树的牧羊人主体究竟以啥为序？为何植树？（荒原无树）为何植树？（荒原无树）为什么？为什么？怎样植树？（坚持种树）怎样植树？（坚持种树）是什么？是什么？效果如何？（勃勃沃土）效果如何？（勃勃沃土）是什么？是什么？时间顺序时间顺序 逻辑顺序逻辑顺序1 1.学生写诗给沈老师。学生写诗给沈老师。2 2.沈老师对学生给他起外号并不生气。沈老师对学生给他起外号并不生气。3.3.沈老师真诚地回答了学生的提问。沈老师真诚地回答了学生的提问。4.4.学生犯错被校长骂，沈老师帮学生解围。学生犯错被校长骂，沈老师帮学
11、生解围。这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？请你练一练请你练一练1.1.第一堂课第一堂课，沈老师真诚地回答了，沈老师真诚地回答了学生学生的提问，博得的提问，博得了学生的好感了学生的好感。2.2.学生学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号加之以自己的理解，加之以自己的理解，赢得了赢得了学生学生的尊重的尊重。3.3.学生学生犯错了犯错了，校长正要发作，但校长正要发作，但幸得幸得沈先生帮沈先生帮学生学生解围解围。4.4.学生学生执笔写诗执笔写诗送别送别沈老师沈老师。按照事情的发展顺序或时按照事情的发展顺序或时间
12、顺序来写作的一种构思方法。间顺序来写作的一种构思方法。1 1.学生写诗送别沈老师。学生写诗送别沈老师。2 2.沈老师对学生给他起外号并不生气，沈老师对学生给他起外号并不生气，因此赢得了因此赢得了我们的尊重。我们的尊重。3.3.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博博得了我们的好感。得了我们的好感。4.4.学生犯错被校长骂，但学生犯错被校长骂，但幸得幸得沈老师帮学生解围。沈老师帮学生解围。体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。微调查：微调查：我们养成了写作列提纲习惯了吗？我们养成了写
13、作列提纲习惯了吗？写作为什么要列提纲？写作为什么要列提纲？“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”老舍老舍 请你列一列请你列一列思路清晰方法三：思路清晰方法三：列文章提纲列文章提纲作文的作文的构思构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就是没有作文。是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就是没有作文。文字符号文字符号表达的构思就是提纲，对作文来说，提纲既重要又必要。表达的构思就是提纲，对作文来说，提纲既重要又必要。提纲是写作前对提纲是写作前对抽象的思路抽象的思路的具体的具体物化
14、物化。起整体安排，全面筹划的作用。起整体安排，全面筹划的作用。在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。也要包括文章各部分的内容要点。请你列一列请你列一列拟写提纲的方法拟写提纲的方法:设计好整体结构。设计好整体结构。安排好详写略写。安排好详写略写。确定好写作顺序。确定好写作顺序。简要概括出每个层次的意思。简要概括出每个层次的意思。一、如果以一、如果以_二三事二三事为题，写一篇记人的文章，为
15、题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟二、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，以问完成后，以对对_的一次访问的一次访问为题，写一篇作文，为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。跟同学分享你访问的经过和感受。请你列一列请你列一列
16、题目：题目：“老郭老郭”二三事二三事 中心：通过记述中心：通过记述“老郭老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬、赞美之情。表达同学们对他的尊敬、赞美之情。u 第一段：第一段：“老郭老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。u 第二段：第二段：介绍介绍“老郭老郭”的的“必杀技必杀技”“无声步无声步”，写他的严厉。（较详），写他的严厉。（较详）u 第三段：第三段：“老郭老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）u
17、 第四段：第四段：“老郭老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）u 第五段：第五段：“老郭老郭”对我们的生活也十分关心。（略）对我们的生活也十分关心。（略）u 第六段：第六段：用用“老郭老郭”的名言的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。结尾。文题示例文题示例 这一提纲简洁明了，按照先管理后教这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。渡，体现了
18、作者的整体构思。访问提纲访问提纲采访时间：采访时间：20192019年年月月日日采访地点：采访地点：张爷爷家张爷爷家采访对象：采访对象：张爷爷张爷爷采访目的：采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他的精神。了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他的精神。设计问题：设计问题：1.1.您是怎样当上楼长的？您是怎样当上楼长的？2.2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？3.3.能让您一直坚持的原因是什么？能让您一直坚持的原因是什么？4.4.您认为自己工作的意义是什么？您认为自己工作的意义是什么？文题示例文题示例 一、如果以一、如果以_二三事二三事为题，写一篇
19、记人的文章，为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定立意。为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于不少于500500字。字。三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成
20、后，以以对对_的一次访问的一次访问为题，写一篇作文，跟同学分享你访问为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。的经过和感受。作业布置作业布置写作写作 思路要清晰思路要清晰1.1.学习合理安排结构使文章条理分明学习合理安排结构使文章条理分明的具体方法。的具体方法。2.2.写作实践，学习层次分明、条理清写作实践，学习层次分明、条理清楚地写作。楚地写作。目标导航目标导航文题展示文题展示 一、如果以一、如果以_二三事二三事为题，写一篇记人的文章，为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写
21、一篇记叙文。自定立意。为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于不少于500500字。字。三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，以以对对_的一次访问的一次访问为题，写一篇作文，跟同学分享你访问为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。的经过和感受。题目题目：“周大帅周大帅”二三事二
22、三事 主题主题：同学同学“周大帅周大帅”有率真、率直、帅气的性格特点有率真、率直、帅气的性格特点 主要事件主要事件：（1 1）一次我忘记了带钱无法坐交公，他）一次我忘记了带钱无法坐交公，他不计前嫌帮我交公交费不计前嫌帮我交公交费，解决我的窘境。解决我的窘境。（率真）（率真）（2 2）为班级中受到他人嘲笑而被欺负的人打抱不平。（率直）为班级中受到他人嘲笑而被欺负的人打抱不平。（率直）（3 3）足球场上，与他校足球比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）足球场上，与他校足球比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）写作顺序写作顺序：以地点转换为顺序以地点转换为顺序 内容概述内容概述：首先写在学校教室
23、里他为受欺负的同学打抱不平的事件，体现他率直；首先写在学校教室里他为受欺负的同学打抱不平的事件，体现他率直；再写放学后公交车站，他不计前嫌帮我交公交费解决我的尴尬境况，体现他的率真；最再写放学后公交车站，他不计前嫌帮我交公交费解决我的尴尬境况，体现他的率真；最后写在体育馆的足球场上，参加足球比赛时他克服重重困难，大破他队的球门时的帅气，后写在体育馆的足球场上，参加足球比赛时他克服重重困难，大破他队的球门时的帅气，体现他为校争光奋力拼搏的精神。体现他为校争光奋力拼搏的精神。我来列一列我来列一列 题目题目：这天，我回家晚了这天，我回家晚了 主题主题：我因助人为乐而晚回家。我因助人为乐而晚回家。主要
24、情节主要情节：（1 1）到同学家写作业；（）到同学家写作业；（2 2）回家路上送迷路老人回家；）回家路上送迷路老人回家；（3 3）回到家被父母责备，说清真相。）回到家被父母责备，说清真相。写作顺序写作顺序：时间顺序时间顺序 内容概述内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，
25、发现天都黑了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。我来列一列我来列一列对王老师的一次访问提纲对王老师的一次访问提纲采访对象采访对象：七年级（七年级（1 1）班语文王老师）班语文王老师采访主题采访主题：怎么学好语文怎么学好语文采访时间采访时间：周五下午放学后周五下午放学后采访方式采访方式：面对面访谈面对面访谈采访问题采访问题：您为什么选择做一个语文老师？您为什么选择做一个语文老师？学习语文有什么诀窍？学习语文有什么诀窍？我喜欢语文，可是我一考试就考不了高分，我该怎么办？我喜欢语文，可是我一考试就考不了高分，我该怎
26、么办？很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书呢？很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书呢？如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？我来列一列我来列一列巧安排文章主体部分结构巧安排文章主体部分结构并列式结构并列式结构递进式结构递进式结构对比式结构对比式结构先抑后扬式结构先抑后扬式结构请你学一学请你学一学并列式结构并列式结构他是一个热爱学习的学生他是一个热爱学习的学生 A.A.他放学之后总是先写作业。他放学之后总是先写作业。B.B.他上课时认真听讲，认真记笔记。他上课时认真听讲，认真记笔记。C C.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。他
27、热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。请你学一学请你学一学我的老师我的老师在生活中，我们的老师是我们的大伙伴在生活中，我们的老师是我们的大伙伴在学习上，我们的老师是我们的引路人在学习上，我们的老师是我们的引路人在为人上，我们的老师是我们的好榜样在为人上，我们的老师是我们的好榜样请你学一学请你学一学递进式结构递进式结构 我以为我很孤单，总是没有可以依赖的朋友，什么烦心事，开心事，我以为我很孤单，总是没有可以依赖的朋友，什么烦心事，开心事，无聊事全都倒入爹妈的耳朵里了，搞得老妈神经兮兮的，都懂得察言观色无聊事全都倒入爹妈的耳朵里了，搞得老妈神经兮兮的，都懂得察言观色了。老爹一副我无所谓的样子，你说，
28、我听，你不说，我清静。郁闷了。老爹一副我无所谓的样子，你说，我听，你不说，我清静。郁闷 现在，我知道，我并不孤单，回头看看身后，站着很多面带微笑的朋现在，我知道，我并不孤单，回头看看身后，站着很多面带微笑的朋友。分享着快乐，忧伤，让我感觉到有了依赖，有了很多的肩膀，感觉到友。分享着快乐，忧伤，让我感觉到有了依赖，有了很多的肩膀，感觉到了一份快乐。了一份快乐。请你学一学请你学一学对比式结构对比式结构 那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么回事啊！快来，
29、妈妈给哎哟，这是怎么回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药。你看看，给你上药。”可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：“怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了。怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了。”我听了我听了之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的。之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的。因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩我也知
30、道了，人的一生注定我也知道了，人的一生注定要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决，要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决，并把这件事解决到最好！并把这件事解决到最好！请你学一学请你学一学先抑后扬式结构先抑后扬式结构整体整体并列并列递进递进对比对比先抑后扬先抑后扬第一招第一招 巧用巧用顺叙法顺叙法清晰化清晰化脱险脱险遇险遇险冒险冒险我有妙招我有妙招第二招第二招 巧用巧用倒叙法倒叙法清晰化清晰化 （1 1）由眼前的事或物自然引出回）由眼前的事或物自然引出回忆，顺此思路追叙往事；忆，顺此思路追叙往事；（2 2）为了制造悬念，引人人胜；）为了制造悬念，引
31、人人胜；（3 3）为了强调今昔（前后）对比，）为了强调今昔（前后）对比，人为地把后发生的情况提前写。人为地把后发生的情况提前写。我有妙招我有妙招我有妙招我有妙招第三招第三招 巧用巧用强调法强调法清晰化清晰化（强调）（强调）“回家晚了回家晚了”的的原因原因今天，我回家晚了的原因一今天，我回家晚了的原因一今天，我回家晚了的原因二今天，我回家晚了的原因二今天，我回家晚了的原因三今天，我回家晚了的原因三（强调）（强调）“回家晚了回家晚了”的的后果后果今天，我回家晚了的后果一今天，我回家晚了的后果一今天，我回家晚了的后果二今天，我回家晚了的后果二今天，我回家晚了的后果三今天，我回家晚了的后果三习作主体用
32、习作主体用排比句排比句（首括句）（首括句）辅导同学做作业。辅导同学做作业。帮助好友搞清洁。帮助好友搞清洁。排练艺术节节目。排练艺术节节目。接受班主任训话。接受班主任训话。我有妙招我有妙招第四招第四招 巧用巧用排比段排比段清晰化清晰化今天，我回家晚了，还有今天，我回家晚了，还有另外另外一个原因（结果）一个原因（结果）我有妙招我有妙招第五招第五招 巧用巧用过渡段过渡段清晰化清晰化第六招第六招 巧用巧用关键词关键词清晰化清晰化 今天，我回家晚了，今天，我回家晚了，不仅不仅有有“面壁面壁思过思过”，而且而且有有“笋子炒肉笋子炒肉”。关联词关联词序数词序数词时空变化时空变化我有妙招我有妙招请你写一写请你写一写这天我回这天我回家晚了家晚了顺叙法顺叙法强调法强调法过渡段过渡段关键词关键词倒叙法倒叙法排比段排比段
