1、Do you think you will have your own robot? 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标 （1）能掌握 human, disagree, shape, possible, impossible,believe, factory, servant, over and over again 等生词； （2）能够通过阅读了解机器人发展的有关知识； （3）能熟练运用一般将来时来描绘未来的机器人； 2. 能力目标 （1）能够根据图片和文章标题预测文章内容； （2）能够快速找出文章中心句并理解文章大意。 3. 情感目标 通过本节课的学习鼓励学生发挥想象，展望未来，树立积
2、极的 理想信念并为之不断努力。 二、教学重难点 读懂文章并了解有关机器人的发展， 同时能熟练运用一般将来 时描述自己设计的未来机器人。 三、教学过程 （一）Warm-up 教师在黑板画机器人简笔图的部分，让学生猜测所画内容，导 出本课时话题：robot. 同时，在猜测过程中完成 shape,human, disagree 等生词的教学。 （二）Presentation 1. Before Reading 学生观察文章配图并朗读文章标题，预测文章内容并做出选 择： Q：What is the passage probably about? A: Its about the history of
3、robots. B: Its about robots in the future. 2. Fast Reading （1）学生快速阅读文章，将每一自然段与所讨论的问题连线。 （2）教师引导学生找出各段中的关键句来说明为什么这样选。 3. Careful Reading （以逐段完成表格形式整体呈现） 教师设计表格，让学生逐段仔细阅读，然后回答问题，继而用 学生答案的关键词来不断补充表格内容，形成一条主线。 Do you think you will have your own robot? Para.1 Robots in the movies Para.2 Robots today Par
4、a.3 Will robots think like humans? Para.4 Robots in the future (1) 阅读 para1,回答以下问题： Q1: What are robots usually like in the movies? Q2: Why are they like human servants? (2) 欣赏一段视频并阅读 para.2,回答以下问题： Q1: Where do robots work today? Q2: What can robots do ? (3) 阅读 para.3, 回答以下问题： Q: Will robots think
5、like humans? What are the different opinions of the scientists? (要求学生找出相应句子来证明自己的答案） (4) 阅读 para.4, 回答以下问题： Q1: How long will it take to see more robots? Q2: What will robots look like in the future? Q3: What do robots look like in India? What can they do? 4. After Reading (1) 读完文章后，再引导学生思考并回答：Does
6、the writer think people will have their own robot? 要求学生找出文中句子来说明。 (2) 逐段复述课文 教师呈现各段有关的图片及关键词， 让学生自己组织语言复述 各段主要内容并展示。 5. Group Work 学生小组讨论， 在导学单上设计并画一个自己小组心目中的未 来机器人， 并用所给的句型框架来具体描述自己的机器人长什么 样，会做什么。最后在实物投影仪上展示。 （三）Homework Show the robot of your group to your parents and tell them what the robot can do .
