1、 教学设计课题东南西北课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1.教学内容分析本课是在前一课的基础上进一步帮助学生建构方位概念,从感知相对方位过渡到感知绝对方位。教材通过生活中的问题引发学生思考,将学生带到通过太阳的位置辨别方向的活动中。探究与结论部分，首先和学生一起面向真实情境中太阳升起的方向,边唱儿歌边做动作,手脑结合进行学习,到利用太阳的位置辨别方向。其次引导学生描述实际生活中物体所处的方向。反思与评价部分，通过游戏考查学生能否熟练辨别绝对方向，做出恰当的多层次评价。应用与迁移部分，以游戏任务驱动教学,引导学生在做中学、玩中学。教材通过动手制作纸骰子
2、,一方面锻炼学生的动手能力,另一方面提供让学生综合运用前面所学知识描述物体方位的机会。阅读与新知部分，通过观察路牌分辨方向，认识到绝对方向与人们的生活密切相关。2.学习者分析“前后左右”和“东南西北”都表示方位，对于学生来说并不难理解，但是“前后左右”所表示的方向和位置不是固定不变的，而“东南西北”表示的方向和位置是不可改变的。这一点对一年级的小学生来说不容易理解。在课堂教学中，学生只要能描述出方位即可，不必在概念上纠缠，加深难度。3.学习目标确定科学观念：能根据早晨太阳的位置辨别东西南北。科学思维：能在教师指导下，根据早晨太阳的位置描述出不同物体或建筑物所处的方向和位置。探究实践：通过对现实
3、情境的观察指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，并根据给定的一个方位确定其他三个方位。态度责任：通过活动，发展空间观念，体会科学与生活的密切联系，对科学产生兴趣。4.学习重点难点重点：根据早晨的太阳辨别东南西北的方向。难点：当所处位置发生改变时,根据早晨的太阳辨别东南西北的方向。5.学习评价设计评价内容评价指标表现程度自评互评师评学儿歌，辨方向能根据早晨太阳的位置正确辨别东西南北。能基本能不能描述建筑位置能根据早晨太阳的位置描述出不同物体或建筑物所处的方向和位置。能基本能不能反思与评价能对东西南北方做出机智判断，并做出恰当评价。能基本能不能逃离冒险岛能综合运用所学
4、知识描述物体的方位。能基本能不能路牌与方向能认识到东西南北与生活的密切关系。能基本能不能学习收获6.学习活动设计教师活动学生活动名称：情景导入，揭示主题教师活动1你能用“前后左右”描述太阳的位置吗？太阳究竟在哪边？学生活动1探探的左边，奇奇的右边，妙妙的前面。活动意图说明：从自然现象的观察入手，继续培养学生“提出问题”的能力。环节一：探究与结论1学儿歌，辨方向教师活动21.指一指，我的前、后、左、右在哪里？思考：_和_相对，_和_相对。2.“东南西北”表示四个方向。早晨，面对太阳，哪面是东？3.早晨，面对太阳的一面是东。那么，南、西和北又在哪？4.我们一起读儿歌：早晨起床，面向太阳。前面是东，
5、后面是西。左边是北，右边是南。5.播放视频，快来和我一起做6.指出图中东、西、南、北四个方向。学生活动2回答前 后 左 右面对太阳的一面是东，因为太阳从东边升起。学生猜测跟老师一起读跟着视频、老师一起做。指出图中方向。活动意图说明：通过儿歌，学生能根据早晨太阳的位置正确辨别东西南北。环节二：探究与结论2描述建筑位置教师活动3出示图片，引导学生看图用东南西北描述建筑物位置。1.早晨，面对太阳，校门朝哪个方向开？教师：太阳在东边，校门与太阳相对，所以校门在学校西边。2.升旗台在校门的哪个方向？ 教师：校门在学校西边，升旗台在校门的后面，与西边相对的一面是东。3.操场在升旗台的东边吗？学生活动3校门
6、朝西开。在校门东面在升旗台的南面。因为国旗面对太阳，它的右边是南。活动意图说明：能根据早晨太阳的位置描述出不同物体或建筑物所处的方向和位置。环节三：反思与评价教师活动41.游戏：用“东、南、西、北”指挥同学转身。以组为单位，选出一名口令员。其他组员面对早晨太阳站成一竖排，听从指挥。口令：向北转向东转向西转向南转错了，重转！2.给评价表涂上颜色吧。红色：很好 蓝色：一般 绿色：较差学生活动4小组游戏开展自评、互评、师评活动意图说明：利用游戏的方式考查学生掌握东南西北的方向的熟练程度，引导学生做出恰当评价。环节四：应用与迁移逃离冒险岛教师活动5一、设计制作1.提供制作材料：卡纸、牙签和剪刀2.讲解
7、纸骰子制作步骤（1）剪：从卡纸上剪下两个正方形作为纸骰子的盘面。（2）写：两个盘面分别写上“东、南、西、北”和“1、2、3、4”。（3）插：在盘面中心插上牙签，纸骰子就做好了。3.安全提示（1）怎么握剪刀？拇指伸进一孔，食指和中指伸进一孔，如果手指够小，可以伸进去更多。（2）怎么递剪刀？刀尖不能朝向别人；手握刀尖，剪柄朝向别人。4.玩骰子游戏 依次旋转两个纸骰子，纸骰子停止旋转后牙签所指示的方向和数字表示从中心“起点”出发行走的方向和步数。同伴轮流旋转纸骰子，率先走出地图的就成功逃离了冒险岛。学生活动5在老师指导下制作纸骰子练习握剪刀小组玩骰子活动意图说明：通过玩纸骰子，引导学生综合运用所学知
8、识描述物体的方位。环节五：阅读与新知路牌与方向教师活动6有些人到了城市，分不清东、南、西、北怎么办？教师：生活中，我们可以通过路牌来分辨东、南、西、北。1.面对路牌，哪面是东？哪面是西？2.面对路牌，哪面是南？哪面是北？学生活动6回答左面是东，右面是西左面是北，右面是南活动意图说明：认识到东西南北与生活的密切关系。7.板书设计东南西北 早晨面向太阳：前东 后西左北右南8.作业与拓展学习设计 课堂练习：填空题：请在括号里填写“东南西北”表示方位的词。小兔在小猫的( )方， 小兔在熊猫的( )方，熊猫在老鼠的( )方， 熊猫在小兔的( )方。【参考答案】北 西 北 东作业布置：傍晚，面对落山的太阳，怎么辨别东、南、西、北？
