1、对人有礼貌一年级道德与法治教学设计一、教学目标情感与态度目标培养学生对他人的尊重和关爱之情，让学生体会到礼貌待人的温暖和美好。激发学生主动做到对人有礼貌的积极性和自觉性。行为与习惯目标帮助学生养成使用礼貌用语、文明行为的习惯，在日常生活中做到对人有礼貌。培养学生在不同场合下表现出恰当的礼貌行为。知识与技能目标让学生认识到礼貌用语和文明行为的重要性，了解常见的礼貌用语和行为规范。学会正确使用礼貌用语，掌握基本的文明行为。二、教学重难点教学重点引导学生掌握常见的礼貌用语和文明行为，养成礼貌待人的习惯。让学生在实际生活中能够自觉地运用礼貌用语和文明行为。教学难点如何让学生将礼貌行为真正内化为自身的习
2、惯，在各种情境中自然地表现出来。引导学生理解礼貌行为背后的尊重和关爱他人的意义。三、教学方法情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验礼貌待人的重要性和方法。故事教学法：通过讲述有趣的故事，引导学生明白礼貌的价值。角色扮演法：让学生通过角色扮演，实践礼貌用语和行为。讨论交流法：组织学生讨论交流，分享自己对礼貌的理解和经验。四、教学准备教师准备收集有关礼貌的故事、图片、视频等资料。制作多媒体课件。准备一些小奖品，如贴纸、小奖章等。学生准备回忆自己遇到过的礼貌行为或不礼貌行为。五、教学过程（一）导入新课播放一段温馨的音乐，展示一些人们互相微笑、打招呼、帮助的图片。教师提问：同学们，看到这些图
3、片，你们有什么感受呢？学生可能会回答：“很温暖”“很开心”“感觉大家很友好” 等。教师引导：这些美好的画面都是因为人们对彼此有礼貌。今天我们就来学习 “对人有礼貌”。（二）故事导入，引发思考教师讲述小熊的礼貌之旅的故事：小熊一开始很没有礼貌，见到长辈不打招呼，撞到别人也不道歉。后来，它在森林里遇到了很多困难，大家都不愿意帮助它。最后，小熊认识到了自己的错误，变得有礼貌了，大家也都很喜欢它，愿意和它做朋友。教师提问：“同学们，小熊一开始为什么会遇到困难呢？”学生回答：“因为它没有礼貌。”“后来小熊是怎么改变的呢？”学生回答：“它变得有礼貌了。”“从这个故事中，我们可以学到什么呢？”学生回答：“我
4、们要对人有礼貌。”教师小结：“对呀，礼貌就像一把钥匙，可以打开人们的心门，让我们收获友谊和快乐。”（三）认识礼貌用语和文明行为展示图片或视频，呈现不同场景下的礼貌用语和文明行为。如见面打招呼说 “你好”；分别时说 “再见”；得到帮助说 “谢谢”；做错事说 “对不起” 等。文明行为包括排队等候、不随地吐痰、爱护公共设施等。教师逐一讲解这些礼貌用语和文明行为的含义和作用。例如，“你好” 是一种友好的问候，可以让别人感受到我们的善意；“谢谢” 是表达感激之情，会让帮助我们的人感到开心等。请学生举例说说自己在生活中还见过哪些礼貌用语和文明行为。学生可能会说 “请”“麻烦你了”“您好，请问” 等礼貌用语
5、，以及主动让座、不插队等文明行为。（四）角色扮演，实践礼貌教师组织学生进行角色扮演活动。设定一些场景，如在学校见到老师、同学，在超市购物，在公园玩耍等。让学生分别扮演不同的角色，在场景中运用礼貌用语和文明行为进行互动。表演结束后，组织学生进行讨论。提问：“在刚才的表演中，哪些同学的表现很有礼貌？为什么？”学生回答：“某某同学见到老师主动问好，很有礼貌。”“某某同学在超市排队结账，不插队，很文明。”“还有哪些地方可以改进呢？”学生可能会提出一些建议，如说话声音可以再大一点、表情可以更自然等。教师对学生的表演和讨论进行总结和评价，表扬表现出色的学生，鼓励其他学生向他们学习。（五）讨论交流，深化理解
6、教师提出一些问题，组织学生进行小组讨论。“为什么我们要对人有礼貌呢？”“如果大家都不礼貌，会怎么样呢？”“在哪些场合我们尤其要注意礼貌呢？”各小组代表发言，分享小组讨论的结果。对于第一个问题，学生可能会说 “礼貌可以让别人开心”“礼貌可以让我们交到更多朋友” 等。对于第二个问题，学生可能会说 “大家会不开心”“会吵架”“会很混乱” 等。对于第三个问题，学生可能会说 “在学校要对老师和同学有礼貌”“在公共场合要注意文明行为” 等。教师根据学生的发言进行总结和引导，强调礼貌的重要性和普遍性。（六）总结归纳，巩固提升教师提问：“今天这节课，你学到了什么？”学生回答：“我学到了很多礼貌用语和文明行为。
7、”“我知道了对人有礼貌很重要。” 等。教师小结：“同学们，礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好。希望大家在今后的生活中，时刻牢记礼貌用语，践行文明行为，做一个有礼貌的好孩子。”布置作业：在接下来的一周里，每天至少对三个人使用礼貌用语，并记录下来。下周我们一起分享大家的礼貌行动。六、教学反思通过本节课的教学，学生们对礼貌有了更深刻的认识，掌握了一些常见的礼貌用语和文明行为。在教学过程中，通过故事、图片、视频、角色扮演、讨论交流等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践礼貌。然而，学生们在实际生活中能否真正养成礼貌待人的习惯还需要进一步观察和引导。在今后的教学中，可以通过更多的实际案例和榜样示范，强化学生对礼貌的认识和理解，同时加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
