9《作息有规律》教学设计-（2024新部编）统编版一年级上册《道德与法治》.rar

统编版（部编版）（统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级）小学道德与法治一年级上册第三单元作息有规律教学设计上册第三单元作息有规律教学设计一、教材分析一、教材分析（一）单元主题与地位统编版小学道德与法治一年级上册第三单元以“养成好习惯”为主题，作息有规律是其中的重要一课。本单元旨在引导刚进入小学阶段的学生养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，为他们的学习和成长奠定基础。作息有规律这一课在单元中起着关键作用，它直接关系到学生能否适应小学生活，建立良好的时间观念和生活秩序。（二）本课内容结构本课主要由“几点了”“合理安排时间”“我能做到”三个板块组成。1.“几点了”板块通过展示不同的时钟画面，引导学生认识时间，了解时钟的基本构造和认读方法。这一板块为学生建立时间观念奠定基础，让他们初步感知时间的流逝和重要性。2.“合理安排时间”板块以小学生的日常生活场景为例，如起床、上学、做作业、睡觉等，引导学生思考如何合理安排自己的一天，学会制定简单的作息时间表。这部分内容有助于培养学生的规划意识和自我管理能力。3.“我能做到”板块通过展示一些良好作息习惯的图片，如按时起床、早睡早起、认真完成作业等，鼓励学生在日常生活中养成作息有规律的好习惯。同时，该板块还设置了一些互动问题，引导学生反思自己的行为，增强自我约束能力。（三）教材特点1.贴近生活：教材内容紧密结合一年级学生的日常生活实际，以生动的画面和简洁的语言呈现，容易引起学生的共鸣和兴趣。2.注重引导：教材通过问题引导、图片展示、互动活动等方式，引导学生积极思考、主动参与，培养他们的自主学习能力和良好习惯。3.强调实践：教材不仅注重知识的传授，更强调实践的重要性。通过设置各种实践活动，让学生在实际操作中体验和感悟，将所学知识转化为实际行动。二、教学目标二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识时钟，了解时钟的基本构造和认读方法，能正确读出整时和半时。2.了解不同时间段适合做的事情，学会合理安排自己的一天。3.掌握一些养成良好作息习惯的方法，如早睡早起、按时吃饭、认真完成作业等。（二）过程与方法目标1.通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。2.通过制定作息时间表的实践活动，培养学生的规划意识和自我管理能力。3.通过反思自己的行为，培养学生的自我约束能力和自我评价能力。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生珍惜时间的意识，懂得时间的宝贵。2.帮助学生养成作息有规律的好习惯，提高生活质量。3.培养学生的自律精神和责任感，为今后的学习和生活打下良好的基础。三、教学重点三、教学重点1.认识时钟，掌握时钟的认读方法。2.学会合理安排自己的一天，制定简单的作息时间表。3.养成作息有规律的好习惯。四、教学难点四、教学难点1.理解时间的概念，认识到时间的宝贵。2.培养学生的自我管理能力，坚持养成良好的作息习惯。五、教学准备五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、时钟模型、作息时间表模板、奖励贴纸等。2.学生准备：彩笔、画纸。六、教学策略六、教学策略（一）情境教学法创设生动有趣的情境，如“小熊的一天”“小明的作息时间表”等，让学生在情境中学习和思考，提高学习兴趣。（二）问题引导法通过提出一系列问题，引导学生积极思考，如“时钟上的数字代表什么？”“你在什么时间做什么事情？”等，培养学生的思维能力。（三）小组合作法组织学生进行小组讨论和合作活动，如制定作息时间表、分享自己的作息习惯等，培养学生的合作能力和交流能力。（四）实践体验法让学生通过实际操作，如制作时钟、制定作息时间表等，体验和感悟时间的重要性和合理安排时间的方法，将所学知识转化为实际行动。七、教学过程七、教学过程（一）导入新课1.谜语导入师：同学们，老师给大家带来一个谜语，想不想猜一猜？“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”打一生活用品。生：时钟。师：猜对了！时钟是我们生活中非常重要的物品，它可以帮助我们知道时间。今天，我们就一起来学习作息有规律这一课。设计意图：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。2.观察时钟师：同学们，你们见过时钟吗？请大家仔细观察时钟，说一说时钟上都有什么？生：时钟上有数字、指针。师：对！时钟上有 12 个数字，分别代表不同的时间。还有三根指针，最短的是时针，最长的是秒针，中间的是分针。时针走一格是 1 小时，分针走一格是 1 分钟，秒针走一格是 1 秒钟。设计意图：通过观察时钟，让学生初步认识时钟的基本构造，为后续的学习打下基础。（二）认识时间1.认读整时师：同学们，现在老师来考考大家，看看你们能不能读出时钟上的时间。（出示时钟模型，指针指向 8 时）这是几时？生：8 时。师：非常正确！当分针指向 12，时针指向几就是几时。（出示时钟模型，指针指向 3 时、6 时、9 时等，让学生认读整时）设计意图：通过认读整时，让学生掌握时钟的认读方法，提高学生的观察能力和思维能力。2.认读半时师：同学们，除了整时，我们还会遇到半时。（出示时钟模型，指针指向 8 时 30 分）这是几时几分？生：8 时 30 分。师：对！当分针指向 6，时针走过几就是几时半。（出示时钟模型，指针指向 3 时 30 分、6 时 30 分、9 时 30 分等，让学生认读半时）设计意图：通过认读半时，让学生进一步掌握时钟的认读方法，提高学生的观察能力和思维能力。（三）合理安排时间1.讨论不同时间段适合做的事情师：同学们，我们已经认识了时间，那么在不同的时间段，我们应该做什么事情呢？请大家分组讨论一下。（学生分组讨论，教师巡视指导）师：现在请各小组代表发言。小组 1：早上我们应该起床、刷牙、洗脸、吃早餐，然后去上学。小组 2：中午我们应该吃午餐、午休。小组 3：下午我们应该上课、参加课外活动。小组 4：晚上我们应该吃晚餐、做作业、看电视、睡觉。设计意图：通过讨论不同时间段适合做的事情，让学生了解日常生活中的时间安排，培养学生的规划意识和自我管理能力。2.制定作息时间表师：同学们，大家说得都非常好。为了更好地安排自己的一天，我们可以制定一个作息时间表。现在，请大家拿出彩笔和画纸，根据自己的实际情况，制定一个作息时间表。（学生制定作息时间表，教师巡视指导）师：现在请几位同学来展示一下自己的作息时间表，并说一说你是怎么安排的。生 1：我的作息时间表是这样的：早上 7 点起床，7 点半吃早餐，8 点去上学；中午 12 点吃午餐，12 点半午休；下午 4 点放学，4 点半做作业，6 点吃晚餐，7 点看电视，8点洗澡，9 点睡觉。生 2：我的作息时间表和他差不多，但是我晚上会看一会儿书再睡觉。设计意图：通过制定作息时间表，让学生学会合理安排自己的一天，培养学生的规划意识和自我管理能力。同时，通过展示和交流，让学生互相学习，共同进步。（四）养成良好的作息习惯1.观看视频师：同学们，制定了作息时间表，我们就要严格遵守，养成良好的作息习惯。现在，我们一起来观看一个视频，看看视频中的小朋友是怎么做的。（播放视频早睡早起身体好）师：视频中的小朋友做得好不好？为什么？生：视频中的小朋友做得好，因为他早睡早起，作息有规律。设计意图：通过观看视频，让学生直观地感受良好作息习惯的重要性，激发学生养成良好作息习惯的愿望。2.分享自己的作息习惯师：同学们，你们在日常生活中有哪些良好的作息习惯呢？请大家分享一下。生 1：我每天都早睡早起，从不赖床。生 2：我每天都会按时完成作业，然后再做其他事情。生 3：我每天都会吃早餐，不挑食。设计意图：通过分享自己的作息习惯，让学生互相学习，共同进步。同时，也让学生反思自己的行为，增强自我约束能力。3.总结养成良好作息习惯的方法师：同学们，大家说得都非常好。为了养成良好的作息习惯，我们可以从以下几个方面入手：（1）制定合理的作息时间表，并严格遵守。（2）早睡早起，保证充足的睡眠时间。（3）按时吃饭，不挑食，保证营养均衡。（4）认真完成作业，不拖拉。（5）合理安排课余时间，参加有益的活动。设计意图：通过总结养成良好作息习惯的方法，让学生掌握养成良好作息习惯的技巧，提高学生的自我管理能力。（五）拓展延伸1.制作时钟师：同学们，我们已经认识了时钟，现在请大家用彩笔和画纸制作一个时钟，然后和同桌一起玩“你说我拨”的游戏。（学生制作时钟，教师巡视指导）师：现在请几位同学来展示一下自己制作的时钟，并和同桌一起玩游戏。生 1：我制作的时钟很漂亮，我和同桌玩得很开心。生 2：我们在玩游戏的过程中，更加熟悉了时钟的认读方法。设计意图：通过制作时钟和玩游戏，让学生进一步巩固时钟的认读方法，提高学生的动手能力和合作能力。2.布置作业师：同学们，今天我们学习了作息有规律这一课，希望大家在今后的生活中能够养成良好的作息习惯。今天的作业是：回家后，把自己制定的作息时间表贴在床头，每天按照作息时间表作息，并请家长监督。设计意图：通过布置作业，让学生将所学知识转化为实际行动，同时也让家长参与到学生的习惯养成中来，共同促进学生的成长。八、板书设计八、板书设计作息有规律（一）认识时间（二）合理安排时间（三）养成良好的作息习惯