1、上课了，好好学教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标1. 学生能够清晰阐述上课的基本规则，包括课前准备的具体内容、课堂参与的正确方式（如举手发言、倾听技巧等）、合作学习的要点以及认真完成作业的要求。2. 学生学会正确的预习方法，能够依据课程内容准备相应的学习用品，并在课堂上熟练运用举手发言、倾听他人发言、积极思考提问等技能，同时掌握小组合作学习的流程和方法，提高动手能力和知识整合能力。 （二）过程与方法目标1. 通过多样化的讨论活动，引导学生分享自己的经验和想法，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力，促进学生之间的相互学习。2. 利用角色扮演和实践操作，让学生亲身体验课堂情境和小组合作，
2、锻炼学生在实际场景中的应对能力和问题解决能力，同时增强学生的团队协作意识。 （三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对学习的尊重和热爱之情，使学生明白上课认真听讲、积极参与是对老师、同学和知识的尊重。2. 激发学生积极向上的学习态度，鼓励学生在课堂上主动思考、勇于提问，形成良好的学习习惯和合作精神。 二、教学内容 （一）课前准备1. 了解课程表安排，明确下节课的科目、内容和授课教师。2. 根据课程性质准备相应的学习用品，如数学课准备直尺、三角板；美术课准备画笔、颜料等。3. 简单预习下节课内容，了解大致框架和重点问题，培养自主学习意识。 （二）课堂参与1. 掌握举手发言的规范动作和时机，明白举
3、手是向老师和同学示意自己有想法或问题，等待老师允许后再发言，避免随意打断课堂秩序。2. 学会认真倾听他人发言，包括眼神专注、不随意打断、理解发言内容并思考其合理性，从中获取有用信息，提高倾听能力。3. 在课堂上积极思考老师提出的问题，培养主动探索知识的意识，并学会将自己的疑惑转化为有价值的问题，适时向老师和同学提问。 （三）合作学习1. 在小组活动中，明确轮流发言的顺序和规则，尊重每个同学的发言机会，不抢话、不沉默，营造公平有序的交流环境。2. 学会在小组共同完成学习任务时发挥自己的优势，与小组成员分工协作，如在制作课程小报时，有的同学负责资料收集、有的同学负责排版设计、有的同学负责书写内容等
4、，提高团队合作效率。 （四）写作业的态度1. 深刻认识认真完成作业对知识巩固和学习进步的重要意义，了解作业是课堂学习的延伸和拓展。2. 掌握认真完成作业的方法，如先复习再做作业、仔细审题、书写工整、认真检查等，培养严谨的学习作风。 三、教学重难点 （一）教学重点1. 系统培养学生的课堂参与意识，通过多种教学方法引导学生主动融入课堂，积极参与课堂互动，包括发言、提问、讨论等环节，使学生成为课堂的主体。2. 着重训练学生在小组合作学习中的能力，包括与小组成员的沟通协作、合理分工、共同解决问题等，让学生在合作中体验学习的乐趣和团队的力量。 （二）教学难点1. 设计有效的教学活动，让学生真正理解认真听
5、讲和积极思考的内涵和重要性，并能在实际课堂中持续践行。通过具体案例分析、实践体验等方式，引导学生克服注意力不集中、思维惰性等问题。2. 针对不同性格和学习能力的学生，在小组合作学习中引导他们充分发挥优势，避免个别学生主导或部分学生边缘化的情况，确保每个学生都能在合作中得到锻炼和成长。 四、教学方法 （一）讨论法组织学生针对特定话题展开讨论，如“如何更好地预习下节课内容”“课堂上如何避免分心”等，鼓励学生分享自己的经验和想法，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。 （二）角色扮演设计课堂发言、小组讨论等角色扮演场景，让学生分别扮演老师、积极发言的学生、不遵守课堂纪律的学生等角色，通过模拟真实课堂情境
6、，让学生直观感受不同行为对课堂的影响，从而规范自己的课堂行为。 （三）小组合作将学生分成若干小组进行学习活动，如复习知识点、制作课程相关的小报或模型等，让学生在合作中学会沟通、协作和分工，培养团队合作精神和解决问题的能力。 （四）实践操作通过实际的预习、课堂参与和作业完成等实践活动，让学生在做中学，将理论知识转化为实际行动，加深对上课规则和学习方法的理解和掌握。 五、教学准备 （一）教学PPT制作内容丰富、形式多样的PPT，包括课程导入的趣味动画、课前准备的清单展示、课堂参与和合作学习的场景模拟、作业态度相关的案例图片等，以直观生动的方式辅助教学。 （二）学习用品（如课本、笔记本、文具等）准备
7、充足的课本、笔记本、各类文具，在讲解课前准备和课堂使用环节时，作为实物展示给学生，让学生更清晰地了解准备的内容和使用方法。 （三）手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）用于小组合作完成手工活动，根据课程内容准备相应主题的手工材料，如制作语文小报可准备彩色卡纸、绘画工具等，制作数学模型可准备硬纸板、剪刀、胶水、测量工具等。 六、教学过程 （一）导入新课教师活动：在教室前方的大屏幕上播放一段有趣的动画视频，内容是一群小动物们在学校里准备上课的情景，有的小动物忘记了下节课是什么，手忙脚乱地找课本；有的小动物则早早做好准备，期待着上课。视频播放结束后，教师微笑着提问：“同学们，从这个视频中我们可以看到，准备
8、上课也是有学问的呢！那大家知道下节课我们要上什么课吗？你们有没有为这节课做好准备呢？”学生活动：学生们被动画吸引，积极回答老师的问题，分享自己对下节课的了解和准备情况，从而引发对课程的期待和兴趣。 （二）课前准备小组讨论与分享：教师将学生分成小组，每组4-5人。给每个小组发放一张大白纸和一支笔，提出问题：“同学们，现在我们来讨论一下，你们平时是如何为下一节课做准备的呢？可以把你们的方法写在纸上哦。”小组内学生展开热烈讨论，回忆自己的课前准备行为，并记录下来。讨论结束后，每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。有的小组可能会提到查看课程表、准备课本和文具；有的小组可能还会分享一些预习的小
9、技巧，如快速浏览课本内容、标记不理解的地方等。教师总结与强调：教师认真倾听每个小组的发言，并在黑板上进行记录。小组分享结束后，教师对学生的回答进行总结和补充。教师说：“同学们说得都非常好！课前准备是上好课的重要一步呢。首先，我们要认真查看课程表，知道下节课是什么科目、内容大概是什么，这样我们才能有针对性地准备。比如，如果是数学课，我们就要准备好直尺、三角板这些工具；如果是美术课，就要准备好画笔和颜料。而且，预习也很重要哦。预习不是简单地看看书，我们可以先浏览一下课本的标题、图片、小标题，了解这节课大概要学什么，然后再仔细看看内容，把不理解的地方标记出来，这样在上课时我们就可以重点关注啦。做好课
10、前准备，我们就能更自信地迎接每一节课啦！”同时，教师通过PPT展示不同课程所需的学习用品清单和预习方法示例，加深学生的印象。 （三）课堂参与角色扮演：教师在教室前方的空地上设置一个模拟课堂场景，摆放几张桌椅。邀请几位学生上台扮演老师和同学，模拟课堂发言和提问的场景。扮演老师的学生提出问题后，有的“同学”积极举手发言，有的则随意抢答。表演结束后，教师引导其他学生进行评价：“同学们，你们觉得刚才的表演中，哪些行为是好的，哪些是不好的呢？”学生们积极发言，指出举手发言是有礼貌的，随意抢答会影响课堂秩序。接着，教师再次进行角色扮演，这次重点展示认真听别人发言的场景，如眼神专注、适当点头等，并引导学生观
11、察和学习。讨论与总结：角色扮演结束后，教师组织学生讨论“上课发言先举手”的重要性，以及如何认真听别人发言。教师引导学生从尊重他人、维护课堂秩序、提高学习效率等角度思考举手发言的意义。在讨论如何倾听时，教师鼓励学生分享自己的方法，如看着发言的人、在心里重复对方的话等。教师总结学生的发言并强调：“举手发言是我们尊重老师和其他同学的表现，同时也能保证课堂的有序进行。而认真倾听不仅是对发言者的尊重，还能让我们学到更多的知识呢！我们要学会用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，这样才能更好地参与课堂。” （四）合作学习分组复习：教师将学生分成若干小组，每组5-6人。给每个小组布置一个复习任务，例如复习上节课学过的
12、某个知识点或某篇课文。每个学生在小组内轮流分享自己对知识点的理解和记忆方法，其他同学可以补充和提问。教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生注意倾听和互动。在巡视过程中，教师可以针对学生的问题进行个别指导，如如何更清晰地表达、如何提出有价值的问题等。小组手工活动：教师给每个小组发放手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等），布置一个与课程相关的手工制作任务，如制作语文课程的手抄报，内容可以是最近学过的古诗、课文；或者制作数学课程的几何模型。小组成员共同商量制作方案，进行分工，有的学生负责设计版面，有的学生负责查找资料书写内容，有的学生负责裁剪和粘贴。在制作过程中，教师鼓励学生发挥创意，同时强调团队协作
13、的重要性。教师巡视各小组，及时给予帮助和建议，如指导学生如何更好地排版、如何利用材料制作出更精美的模型等。 （五）写作业的态度问题讨论：教师在黑板上写下“这样的作业，你认真做了吗？”，然后展示一些学生作业的图片，包括书写工整、完成质量高的作业和书写潦草、错误较多的作业。教师提问：“同学们，你们看看这些作业，你们觉得怎么样？你们在做作业的时候有没有认真对待呢？”引导学生对比不同作业的质量，反思自己的作业态度。学生们积极发言，有的会说认真做作业才能学到知识，有的会承认自己有时候会偷懒。分享与总结：教师引导学生讨论认真完成作业的好处，如巩固知识、提高成绩、培养好习惯等。然后，教师邀请几位作业完成质量
14、高的学生分享他们的方法，如先复习再做作业、认真审题、做完后检查等。教师对学生的分享进行总结和补充：“同学们，作业是我们学习中非常重要的一部分，它就像我们的小助手，能帮助我们更好地掌握知识。我们要像对待考试一样对待作业，认真完成每一道题。而且，做完作业后要记得检查，看看有没有做错的地方。这样，我们才能真正从作业中受益。” （六）总结与反馈内容总结：教师微笑着对学生说：“同学们，今天我们一起学习了很多关于上课的知识呢。我们知道了课前要做好准备，包括了解课程内容和准备学习用品，还要预习一下。在课堂上，我们要积极举手发言，认真听别人说话，还要积极思考问题。在小组合作学习的时候，我们要和小伙伴们一起努力
15、，共同完成任务。还有，作业一定要认真完成哦！这些都是为了让我们能更好地学习，大家都记住了吗？”教师通过PPT再次展示本节课的重点内容，强化学生的记忆。反馈与答疑：教师鼓励学生提出自己的疑问和建议：“同学们，你们对今天的课还有什么问题吗？或者你们觉得今天的课怎么样，有什么建议给老师吗？”教师认真倾听学生的反馈，对学生的问题进行解答，对学生的建议表示感谢，并表示会在今后的教学中改进。 七、作业布置 （一）书面作业放学后在家完成一篇300字左右关于“我如何认真上课”的小短文。要求学生在短文中详细描述自己在课前准备、课堂参与（包括发言、倾听、思考）、合作学习和作业完成等方面的具体做法和计划，培养学生的
16、总结和书面表达能力。 （二）实践作业准备下一节课的学习用品和预习材料，将今天学到的课前准备方法运用到实际行动中，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。家长可以协助监督，确保学生认真完成。 八、板书设计上课了，好好学一、课前准备1. 查课程表2. 备学习用品3. 预习内容二、课堂参与1. 举手发言2. 认真倾听3. 积极思考三、合作学习1. 轮流发言2. 分工协作四、作业态度1. 认识重要性2. 掌握方法九、教学反思 （一）学生参与度观察每个学生在讨论、角色扮演、小组活动中的参与情况，记录积极参与和参与度较低的学生名单。对于参与度较低的学生，分析原因，是性格内向、对话题不感兴趣还是其他因素，以
17、便在后续教学中给予更多关注和鼓励，如设计更适合他们的教学活动或提供更多发言机会。 （二）课堂氛围评估课堂氛围是否活跃、积极、和谐。如果课堂氛围过于沉闷，思考是否教学方法不够有趣、话题不够吸引学生，需要调整教学策略；如果课堂氛围过于喧闹，影响教学秩序，反思是否对学生的行为引导不够，需要加强课堂管理和规则强调。 （三）教学效果通过学生在课堂上的回答、小组活动的表现以及作业完成情况，评估学生对教学内容的掌握程度。如果发现大部分学生在某个知识点或技能上掌握不佳，如合作学习中的分工协作不够顺畅，需要重新审视教学方法是否清晰、有效，是否需要增加更多的练习和指导环节。同时，关注学生在情感态度方面的变化，如是否对上课有了更积极的态度，是否更愿意参与课堂和小组活动，以此来全面评估教学效果，并根据反思结果不断改进教学方法，提高教学质量。
