第三单元第2课 塑人像 ppt课件 -2024新湘美版七年级上册《美术》.rar

第2课 塑人像湘美版 七年上册 第三单元 自我塑造与表达 惊艳世界的“中国白”德化瓷雕塑什么是雕塑？雕塑是一种造型艺术，以物质材料和手段制作的三维空间形象的视觉艺术。雕塑最早主要是使用雕（通过减除材料来造型）及塑（通过叠加材料来造型）的方式，在石、金属、木、陶瓷等材料来创作，不过现代主义的雕塑，在材料及创造手法上都有很高的自由度，可以利用雕、焊接、模塑或铸造的方式，在各种不同的材质上进行创作。基本问题：如何用雕塑手法表现人物的面部特点ACHIEVEMENTIMPROVEMENTFUTURE PLANHOMEEND 我们每个人都不一样，如外貌、表情乃至性格等都有差异。雕塑可以表现人物样貌、表情、性格等，我们尝试用雕塑表现自己的外在形象和内在气质，塑造一个与众不同的塑像吧!一、雕塑人物表情的塑造 面部丰富的表情可以传递情感，是我们与他人交流的桥梁，也是我们面部丰富的表情可以传递情感，是我们与他人交流的桥梁，也是我们内心世内心世界界的镜子。雕塑人物，需要对人物的特定情感和气质有一定的认识，才能表的镜子。雕塑人物，需要对人物的特定情感和气质有一定的认识，才能表现出生动有趣的形象。现出生动有趣的形象。少女像少女像(雕塑木雕雕塑木雕)1962 刘焕章刘焕章同学们，你们觉得这件雕塑同学们，你们觉得这件雕塑作品美吗？美在哪里？作品美吗？美在哪里？这件雕塑作品自带一种特有的自然纯真之美，刻画的人物慈眉善目，仿佛从敦煌、麦积山走来，其秀骨，其温润，似有一股超尘之仙风，雅韵倾人。少女头微低，眼睛下视，神情含而不露。持簸箕陶俑持簸箕陶俑(局部陶塑局部陶塑)三国时期三国时期 1981年出土于四川忠县涂井中国国家博物馆藏三彩釉陶女俑三彩釉陶女俑(局部陶塑局部陶塑)唐代唐代 1957年年出土于陕西西安土门村中国国家博物馆藏兵马俑兵马俑(局部陶塑局部陶塑)秦代秦代1974年出土于陕西西安骊山北麓 秦始皇帝陵博物院藏乐观、开朗温柔、内敛严肃、威武名称名称:击鼓说唱俑击鼓说唱俑年代年代:东汉东汉身高身高:高高56厘米厘米出土地出土地:四川省天回山东汉崖墓四川省天回山东汉崖墓现收藏于中国国家博物馆现收藏于中国国家博物馆中国中国“汉代第一俑汉代第一俑”击鼓说唱俑击鼓说唱俑作品背景作品背景是我国汉代雕塑代表作之一，出土于四川省成都市天回山东汉崖墓，现存于中国国家博物馆作品内容作品内容该雕塑是一个舞乐男艺人蹲坐在地面击鼓的场景，陶俑头裹头巾，左臂下挟一圆形扁鼓.右臂平直，手拿鼓锤欲敲击，左臂带有璎珞珠饰，下穿长裤，屈身蹲坐在地上，赤足，右腿仰起，脚掌向上，张口，露齿，眯缝双眼，露出活泼恢谐憨厚之态，动作夸张，活现正在说唱的形象。艺术特色艺术特色通过艺术处理改变了四肢比例，形体刻画简括，动态夸张，面部表情生动，表现出一种特殊神气。背将民间说唱艺人兴高采烈，手舞足蹈，自我陶醉的神情刻画的惟妙惟肖。整体评价整体评价是东汉陶塑的杰作，不仅是我国雕塑艺术上的瑰宝，更称为是“中国滑稽戏的鼻祖”。击鼓说唱俑二、塑造鲜明的自己自塑像是发现、反 思和表达自我的方式之 一，塑造自塑像需要认识立体的自我形象，既要从外部审视自身不同角度的 外形特征，更要从内部深入地理解自我。张充仁自塑像(雕塑青铜)1992 张充仁自画像(油画)1940 潘玉良安徽博物院藏 自塑像(雕塑铸铜)1951潘玉良巴黎赛努奇博物馆藏从自画像到自从自画像到自塑像，艺术家塑像，艺术家从多个角度越从多个角度越来越深入地来越深入地认认识自身识自身，对，对外外形的艺术表现形的艺术表现愈发愈发概括、凝概括、凝练练，展现了纯，展现了纯粹的精神气质。粹的精神气质。自我的凝视与重塑潘玉良我们可以照镜子，观察自己的相貌特征、表情并直接进行塑造；也可以先画一张或多张自画像，根据画出的特征来进行塑造。思考思考 交流交流观察自己，说一说自己的脸形、五官、发型、神态等方面的特征。你觉得哪个部分是你应该重点塑造表现的?三、塑造人物头像的步骤与方法 用陶土制作人物头像的方法有很多，每种方法都可以为塑造人物头像的不用陶土制作人物头像的方法有很多，每种方法都可以为塑造人物头像的不同部位带来新的变化。其中，同部位带来新的变化。其中，泥片成型法泥片成型法不失为一种较好掌握的方法。不失为一种较好掌握的方法。拓展拓展：泥片成型是我国传统的陶瓷制作工艺，最早可以追溯至新石器时代。秦代，这种工艺成熟起来，还出现了印坯模具，兵马俑是泥片+印坯成型的代表作。时至今日，泥片成型仍是重要的手工陶瓷制作技法。将陶、瓷泥通过碾、拍或切割成片然后拼接制作器物的方法，叫做泥片成型法。准备工具：陶土、超轻黏土、搓泥板，泥塑刀、擀泥杖.泥塑制作的基本技法：贴搓揉拼捏挖注意：泥塑刀尖圆的一端可压、可刻、可注意：泥塑刀尖圆的一端可压、可刻、可 挖，扁挖，扁平的一端则可削、可刮、可切。平的一端则可削、可刮、可切。(用用 刀时注意安全刀时注意安全)完成泥稿擀泥片塑大形塑五官、刻 画细节调整形体关系拍打加固泥片制作过程：学习活动学习活动：尝试以尝试以“自我自我”为主题，做一件泥塑人物头像，并通过表为主题，做一件泥塑人物头像，并通过表情表现人物情表现人物精神面貌精神面貌和和内心世界内心世界。注意眼、耳、口、鼻等在不同表情下的变化，表情可以适当夸张。学生作品赏析拓展中国雕塑之美 中国古代雕塑在漫长的几千年间，以画、刻高度结合的中国式造型方法为基点，不求形似，形成了高度的意象性特点。无论是千古绝唱的秦兵马俑，还是鬼斧神工的三大石窟造像；无论是因势象形的霍去病墓前神兽、极富夸张情趣的汉说唱俑，还是载歌载舞的汉唐女俑，都是以生动的造型、丰富的表情，加之装饰化、图案化的表现手法，达到其象征性和寓意性。所以雕塑是三维空间造型的艺术，比之绘画更富立体感、真实感，且具有独特的艺术魅力，有人把它喻为“立体的诗，动态的书，有形的音乐”。总结总结：通过这节课，我们不仅掌握了塑造人像的基本技法，更深刻地体会到了人像之美以及它所蕴含的生命力。我们学习了如何捕捉面部特征微妙变化。塑人像不仅仅是一项技术活儿，它更是一门关于人的学问。每个人物肖像背后都有一个故事。未来无论是继续深入研究人像雕塑，还是探索其他艺术领域，都请保持这份好奇心和创造力。艺术源于生活，又反过来丰富了我们的生活。让我们带着这份感悟，继续前行，创造更多美好的作品。”