1、第六单元碳和碳的第六单元碳和碳的氧化物氧化物 考点特训营考点特训营2 2 纵横过实验纵横过实验 纵向实验逐个过纵向实验逐个过3 31 1 成都成都1010年真题子母题年真题子母题+2+2年诊断检测年诊断检测成都成都1010年真题子母题年真题子母题+2+2年诊断检测年诊断检测命题点命题点1 1 碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途(10年年5考考)1.(成都真题组合成都真题组合)根据图文回答下列问题：根据图文回答下列问题：(1)C60与金刚石、石墨具有相似的与金刚石、石墨具有相似的_(填填“化学化学”或或“物理物理”)性质。性质。2016成都成都15(1)题题1分分(2)金刚石的金刚石的_(填填
2、“硬度硬度”或或“密度密度”)大。大。2015成都成都15(1)题题1分分化学化学硬度硬度一氧化碳和二氧化碳一氧化碳和二氧化碳(10年年8考考)命题点命题点2 22.2023成都成都15(4)题题2分分大运会场馆地下车库通过一氧化碳传感器反馈值大运会场馆地下车库通过一氧化碳传感器反馈值来确定送排风系统的开启与关闭。车库内一氧化碳主要来源于来确定送排风系统的开启与关闭。车库内一氧化碳主要来源于_，危害是危害是_。大运会成都主场馆大运会成都主场馆造成中毒造成中毒汽车尾气汽车尾气3.(2023成都成都16题节选题节选3分分)生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。根据下生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。根
3、据下图回答问题。图回答问题。(1)图中物质的类别未包括图中物质的类别未包括 _(填字母填字母)。a.酸酸b.碱碱c.盐盐d.有机物有机物(2)图中物质转化可通过分解反应实现的是图中物质转化可通过分解反应实现的是_(填序号填序号)。(3)CO与与CO2性质有很大不同的微观性质有很大不同的微观解释是解释是_。b 1个二氧化碳分子比个二氧化碳分子比1个一氧个一氧化碳分子多化碳分子多1个氧原子个氧原子4.(2014成都成都16题节选题节选9分分)碳及其化合物与人类关系密切。碳及其化合物与人类关系密切。(1)碳可以作燃料，在空气中充分燃烧的化学方程式是碳可以作燃料，在空气中充分燃烧的化学方程式是_。(2
4、)碳在空气中不充分燃烧，可以生成一氧化碳。根据化学方程式计算，碳在空气中不充分燃烧，可以生成一氧化碳。根据化学方程式计算，3 g碳不充分燃烧生成一氧化碳的质量是多少？碳不充分燃烧生成一氧化碳的质量是多少？CO2 CO2 点点燃燃 (2)解：解：设生成一氧化碳的质量为设生成一氧化碳的质量为x2CO2 2CO24 563 g x x7 g答：答：生成一氧化碳的质量为生成一氧化碳的质量为7 g。点点燃燃 56243gx(3)一氧化碳应用广泛，其主要用途为一氧化碳应用广泛，其主要用途为_(举一例举一例)。作燃料作燃料(或冶炼金属等或冶炼金属等)二氧化碳的制取与性质实验二氧化碳的制取与性质实验(10年年
5、5考考)命题点命题点3 35.(2023成都成都16题节选题节选7分分)生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。根据下生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。根据下图回答问题。图回答问题。(1)图中实验能否证明二氧化碳与水发生了化学反应？判断并说明理由图中实验能否证明二氧化碳与水发生了化学反应？判断并说明理由_。不能，缺少不能，缺少CO2能否使石蕊变红的对比实验能否使石蕊变红的对比实验易错剖析第第5(1)题题易错点：本题易忽略需验证二氧化碳易错点：本题易忽略需验证二氧化碳能否使石蕊变色。能否使石蕊变色。避错指南：分析该题时，应明确若要通过石蕊溶液颜色的变化证明二避错指南：分析该题时，应明确若要通过石蕊溶液
6、颜色的变化证明二氧化碳与水发生化学反应，需要进行的对比实验有：二氧化碳能否氧化碳与水发生化学反应，需要进行的对比实验有：二氧化碳能否使石蕊溶液变色使石蕊溶液变色(可将干燥的石蕊试纸放入二氧化碳中可将干燥的石蕊试纸放入二氧化碳中)；水能否使石；水能否使石蕊溶液变色蕊溶液变色(因为石蕊溶液中本来就有水，所以无须验证因为石蕊溶液中本来就有水，所以无须验证);水和二氧水和二氧化碳两者混合得到的溶液能否使石蕊溶液变色化碳两者混合得到的溶液能否使石蕊溶液变色(可向两者的混合液中滴可向两者的混合液中滴入石蕊溶液入石蕊溶液)。(2)用熟石灰吸收用熟石灰吸收CO2可以固碳。根据化学方程式计算，吸收可以固碳。根据
7、化学方程式计算，吸收8.8 g CO2至至少需要熟石灰的质量为多少？少需要熟石灰的质量为多少？(2)解：解：设吸收设吸收8.8 g CO2至少需要熟石灰的质量为至少需要熟石灰的质量为xCa(OH)2 CO2=CaCO3 H2O 74 44 x 8.8 g x14.8 g答：答：吸收吸收8.8 g CO2至少需要熟石灰的质量为至少需要熟石灰的质量为14.8 g。74448 8gx.6.(2016成都成都17题节选题节选5分分)实验室要制取二氧化碳，现有石灰石、稀盐实验室要制取二氧化碳，现有石灰石、稀盐酸和稀硫酸，以及下列仪器。回答下列问题：酸和稀硫酸，以及下列仪器。回答下列问题：(1)制取二氧化
8、碳时，反应的化学方程式是制取二氧化碳时，反应的化学方程式是_。除上述仪器以外，另选仪器在。除上述仪器以外，另选仪器在右图方框内画出排空气法收集二氧化碳的装置。右图方框内画出排空气法收集二氧化碳的装置。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(2)实验室一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳，但能用石灰实验室一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳，但能用石灰石粉末与稀硫酸来制取，能制取的理由是石粉末与稀硫酸来制取，能制取的理由是_。石灰石粉末与稀硫酸接触面积石灰石粉末与稀硫酸接触面积大，生成的微溶性的硫酸钙不会阻止反应的发生大，生成的微溶性的硫酸钙不会阻止反应的发生7.(2013成都成
9、都17题题9分分)如图是某同学设计的实验室制如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)将将A、E装置连接时，应将装置连接时，应将A装置的导管装置的导管a与与E装置的导管装置的导管_(填填“b”或或“c”)相连接。检验相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是装置中二氧化碳已收集满的方法是_。用燃着的木条用燃着的木条靠近靠近E装置的装置的b导管导管口，若木条熄灭，则口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满二氧化碳已收集满c(2)将将A、B装置连接，观察到的现象是装置连接，观察到的现象是_，可验，可验证二氧化
10、碳的性质是证二氧化碳的性质是_。(3)将将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式为学方程式为_。紫色石蕊溶液变为红色紫色石蕊溶液变为红色二氧化碳能与水反应二氧化碳能与水反应Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O(4)用用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿沿D装置烧杯右侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是装置烧杯右侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是_，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是_，化，化学性质是学性
11、质是_、_。燃着的蜡烛由下至上燃着的蜡烛由下至上依次熄灭依次熄灭密度比空气大密度比空气大不能燃烧不能燃烧不支持燃烧不支持燃烧(5)将将A、B装置连接一段时间，若测得装置连接一段时间，若测得B中溶液的中溶液的pH4，此时加热，此时加热B中中的溶液至的溶液至90 s时，时，CO2完全排出，画出加热过程完全排出，画出加热过程pH变化图像变化图像(忽略杂质气忽略杂质气体的影响体的影响)。2021成都成都18(2)题题1分分2 2年诊断检测年诊断检测8.(2022金牛区一诊改编金牛区一诊改编)化学兴趣小组对化学兴趣小组对CO2的相关实验进行了研究。的相关实验进行了研究。(1)图图1中装置中装置AC是改进
12、装置，其中不能起到是改进装置，其中不能起到“控制反应发生和停止控制反应发生和停止”效效果的是果的是_(填字母填字母)。图图1B(2)用图用图2装置制取、收集装置制取、收集CO2，并将燃着的木条放在集气瓶口处，同时，并将燃着的木条放在集气瓶口处，同时利用数据采集器和传感器测定并记录木条燃烧情况变化时对应的利用数据采集器和传感器测定并记录木条燃烧情况变化时对应的CO2 体体积分数。实验测得的数据见下表。积分数。实验测得的数据见下表。当瓶内当瓶内O2 的体积分数为的体积分数为10%时，放在瓶口的木条时，放在瓶口的木条_(填填“正常燃正常燃烧烧”“火焰变小火焰变小”或或“火焰熄灭火焰熄灭”)。CO2的
13、体积分数的体积分数/%34.4 36.3 39.2 43.1 44.3 48.8木条的燃烧状况木条的燃烧状况正常正常燃烧燃烧正常正常燃烧燃烧火焰火焰变小变小火焰火焰变小变小火焰火焰熄灭熄灭火焰火焰熄灭熄灭图图2火焰熄灭火焰熄灭【反思】【反思】(3)如果用排空气法收集体积分数更大的二氧化碳，则需要在木如果用排空气法收集体积分数更大的二氧化碳，则需要在木条熄灭后条熄灭后_(填具体操作填具体操作)。【温馨提示】更多试题详见本册微专题【温馨提示】更多试题详见本册微专题2继续收集二氧化碳一段时间继续收集二氧化碳一段时间命题点命题点4 4 二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响(2022.2
14、、10)9.(2022成都成都2题题3分分)成都以成都以“碳达峰、碳中和碳达峰、碳中和”为目标，引领城市绿色低为目标，引领城市绿色低碳发展。下列做法利于实现此目标的是碳发展。下列做法利于实现此目标的是()A.石油炼制石油炼制 B.太阳能发电太阳能发电C.燃煤脱硫燃煤脱硫 D.酒精作燃料酒精作燃料B10.(2022成都成都10题题3分分)自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是是()A.植物呼吸作用放出氧气植物呼吸作用放出氧气B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量氧气含量C.植物光合作用可以将大气中植物光合作用可以将大气
15、中CO2全部吸收全部吸收D.碳、氧循环失衡会导致人类生存碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化环境恶化D碳和碳的碳和碳的氧化物氧化物化学性质化学性质和用途和用途物理性质物理性质和用途和用途稳定性可燃性还原性思维导图思维导图碳单质碳单质碳碳的的氧氧化化物物一一氧氧化化碳碳二二氧氧化化碳碳物理性质和用途化学性质和用途用途制取物理性质对生活和环境的影响化学性质考点特训营考点特训营石墨石墨一、碳单质一、碳单质物理性质物理性质和用途和用途金刚石金刚石物理性质：无色透明，天然存在最物理性质：无色透明，天然存在最_的物质的物质用途：可切割大理石、作钻探机钻头等用途：可切割大理石、作钻探机钻头等硬硬物理性质：灰
16、黑色，质物理性质：灰黑色，质_，有滑腻感和优良的，有滑腻感和优良的 _性性用途：可作铅笔芯、石墨电极、石墨电刷等用途：可作铅笔芯、石墨电极、石墨电刷等软软导电导电C60：由分子构成，形似足球，有可能广泛应用于超导、：由分子构成，形似足球，有可能广泛应用于超导、催化、医学等领域催化、医学等领域物理性质差异大物理性质差异大的原因的原因_ 碳原子排碳原子排列方式不同列方式不同【补充】【补充】木炭、活性炭：木炭、活性炭：a.主要成分：碳单质；主要成分：碳单质；b.物理性质：疏松多孔，物理性质：疏松多孔，具有很强的具有很强的_性；性；c.用途：可用于吸附色素、异味等用途：可用于吸附色素、异味等吸附吸附一
17、、碳单质一、碳单质化学性质化学性质和用途和用途可燃性可燃性稳定性：稳定性：常温下常温下，碳的化学性质，碳的化学性质_，如用墨书写或绘制的字画保，如用墨书写或绘制的字画保 存很长时间而不变色存很长时间而不变色不活泼不活泼充分燃烧充分燃烧(写化学方程式，下同写化学方程式，下同)：_不充分燃烧：不充分燃烧：_CO2 CO2 点点燃燃 2CO2 2CO 点点燃燃 用途：用途：_作燃料作燃料还原性还原性与二氧化碳反应：与二氧化碳反应：_与氧化铜反应：与氧化铜反应：_与氧化铁反应：与氧化铁反应：_CCO2 2CO 高高温温 C2CuO CO22Cu 高高温温 3C2Fe2O3 3CO24Fe 高高温温 用
18、途：用途：_冶炼金属冶炼金属与与Fe2O3反应反应与与CuO反应反应二、一氧化碳二、一氧化碳物理性质：物理性质：通常状况下是无色无味的气体、通常状况下是无色无味的气体、_溶于水，密度比空气略小溶于水，密度比空气略小难难化学性质化学性质与用途与用途还原性还原性可燃性可燃性现象：现象：_，生成能使澄清，生成能使澄清 石灰水变石灰水变_的气体的气体化学方程式：化学方程式：_产生蓝色火焰，放出热量产生蓝色火焰，放出热量浑浊浑浊2COO2 2CO2 点点燃燃 用途：用途：_作燃料作燃料现象：现象：_化学方程式：化学方程式：_黑色粉末变红黑色粉末变红COCuO CuCO2 现象：现象：_化学方程式：化学方
19、程式：_红棕色粉末变黑红棕色粉末变黑3COFe2O3 2Fe3CO2 高高温温 用途：用途：_冶炼冶炼金属金属毒性：极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危毒性：极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危 及生命及生命三、二氧化碳三、二氧化碳物理性质：物理性质：无色无味气体、无色无味气体、_溶于水、密度比空气溶于水、密度比空气_，固态二氧化碳俗称，固态二氧化碳俗称_能能大大干冰干冰化学性质化学性质a.一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧b.与水反应：与水反应：_(写化学方程式，下同写化学方程式，下同)CO2H2O=H2CO3c.与碱反应
20、与碱反应与澄清石灰水：与澄清石灰水：_；现象：现象：_；实验室应用：实验室应用：_与氢氧化钠：与氢氧化钠：_；实验室应用：吸收或除去二氧化碳实验室应用：吸收或除去二氧化碳CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊检验二氧化碳检验二氧化碳CO22NaOH=Na2CO3H2O三、二氧化碳三、二氧化碳化学性质化学性质d.与碳反应：与碳反应：_，该反应为，该反应为_(填填“吸热吸热”或或“放热放热”)反应反应e.参与光合作用参与光合作用CO2C 2CO 高高温温 吸热吸热用途：用途：人工降雨；人工降雨；食品的冷藏保鲜和冷藏运输；制作碳酸饮料；灭火；作气体肥料等食品的冷藏保鲜
21、和冷藏运输；制作碳酸饮料；灭火；作气体肥料等制取制取二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取(详见本册微专题详见本册微专题2)工业制法：高温煅烧石灰石工业制法：高温煅烧石灰石(化学方程式化学方程式)：_CaCO3 CaOCO2 高高温温 三、二氧化碳三、二氧化碳对生活对生活和环境和环境的影响的影响自然界中二氧化碳的循环：自然界中二氧化碳的循环：CO2 O2绿色植物的绿色植物的_作用作用人、动植物的呼吸作用及化石燃料的燃烧等人、动植物的呼吸作用及化石燃料的燃烧等光合光合温室效应温室效应加剧原因加剧原因化石燃料的大量燃烧化石燃料的大量燃烧减缓措施减缓措施减少使用减少使用_开发新能源开发新能源化石燃
22、料化石燃料森林资源的减少森林资源的减少减缓措施：大力植树造林，禁止乱减缓措施：大力植树造林，禁止乱 砍滥伐砍滥伐低碳生活低碳生活定义：低碳就是较低的定义：低碳就是较低的_排放排放日常做法：少使用一次性木筷，低碳出行等日常做法：少使用一次性木筷，低碳出行等二氧化碳二氧化碳(或或CO2)构建物质网络构建物质网络1.请写出下列物质的化学式请写出下列物质的化学式甲：甲：_乙：乙：_(俗称纯碱俗称纯碱)丙：丙：_CONa2CO3CaCO32.写出化学方程式写出化学方程式_H2CO3=H2OCO2Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOHC2H5OH3O2
23、 2CO23H2O 点点燃燃 纵横过实验纵横过实验 纵向实验逐个过纵向实验逐个过小实验满分练小实验满分练实验实验1 1倾倒二氧化碳倾倒二氧化碳(1)如图如图1，将，将CO2气体沿烧杯内壁缓慢倒入，观察到下层蜡烛先熄灭，气体沿烧杯内壁缓慢倒入，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；该实验说明二氧化碳具有的物理上层蜡烛后熄灭；该实验说明二氧化碳具有的物理性质是性质是_，化学性质是，化学性质是_。(2)依据该实验结论写出二氧化碳的一条重要用途依据该实验结论写出二氧化碳的一条重要用途_。密度比空气大密度比空气大 不燃烧也不支不燃烧也不支持燃烧持燃烧灭火灭火图图1人教上人教上P117图图614实验实验2
24、 2二氧化碳的溶解性二氧化碳的溶解性(1)如图如图2，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约 体积的水，立即体积的水，立即旋紧瓶盖振荡，观察到旋紧瓶盖振荡，观察到_，可得出二氧化碳具有的物理性，可得出二氧化碳具有的物理性质是质是_。(2)振荡塑料瓶的目的是振荡塑料瓶的目的是_。(3)如图如图3所示，将装满二氧化碳的试管所示，将装满二氧化碳的试管倒扣在水槽中，试管中观察到的现象是倒扣在水槽中，试管中观察到的现象是_。13软塑料瓶变瘪软塑料瓶变瘪能溶于水能溶于水 使水与二氧化使水与二氧化碳充分接触碳充分接触液面上升液面上升实验实验3 3鸡蛋壳与醋精反应鸡蛋壳与醋
25、精反应(1)如图如图4，向洗净的碎鸡蛋壳中加入一些醋精，观察到的现象是，向洗净的碎鸡蛋壳中加入一些醋精，观察到的现象是_，玻璃片内侧出现浑浊。，玻璃片内侧出现浑浊。(2)根据现象可知，碎鸡蛋壳与醋精反应生成了根据现象可知，碎鸡蛋壳与醋精反应生成了_(填化学式填化学式)。图图4 蛋壳表蛋壳表面有小气泡产生面有小气泡产生CO2实验实验4 4二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应2023.16(4)1.如图如图5所示，用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花来探究二氧化碳所示，用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花来探究二氧化碳是否与水反应。是否与水反应。图图5(1)实验现象及分析实验现象及分析实验实验实验现象实验
26、现象 纸花由紫变红纸花由紫变红 纸花纸花_ 纸花不变色纸花不变色纸花由紫变红纸花由紫变红分析分析酸能使紫色石酸能使紫色石蕊变红蕊变红水不能使紫水不能使紫色石蕊变色色石蕊变色二氧化碳二氧化碳_使紫使紫色石蕊变色色石蕊变色二氧化碳与水反应生二氧化碳与水反应生成的成的_能使紫色石蕊变红能使紫色石蕊变红不变色不变色不能不能碳酸碳酸(或或H2CO3)(2)实验结论：实验结论：_。二氧化碳能与二氧化碳能与水反应生成酸性物质水反应生成酸性物质2.(1)如图如图6，将，将CO2通入试管中，可观察到的实验现象是通入试管中，可观察到的实验现象是_，产生该现象的原因是，产生该现象的原因是_(用化学方程用化学方程式表
27、示式表示)。(2)将试管加热，观察到的实验现象是将试管加热，观察到的实验现象是_。(3)意外现象意外现象将用石灰石和盐酸反应制取的二氧化碳通入含有紫色石蕊将用石灰石和盐酸反应制取的二氧化碳通入含有紫色石蕊溶液的试管中，再将试管加热时发现红色溶液的试管中，再将试管加热时发现红色没有消失，可能的原因是没有消失，可能的原因是_。图图6 二氧化碳中混有二氧化碳中混有盐酸挥发出的氯化氢气体，氯化氢气体溶盐酸挥发出的氯化氢气体，氯化氢气体溶于水显酸性，也能使紫色石蕊溶液变红于水显酸性，也能使紫色石蕊溶液变红 紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变为红色变为红色CO2H2O=H2CO3溶液由红色变为紫色溶液由红色变为紫
28、色(4)2022课标课标数字化实验数字化实验(2023聊城聊城)将二氧化碳不断通入一定量的水中，将二氧化碳不断通入一定量的水中，利用利用pH传感器采集到的数据如图传感器采集到的数据如图7所示，烧杯内溶液所示，烧杯内溶液 pH变小的原因是变小的原因是_(用化学方程式解释用化学方程式解释)。图图7CO2H2O=H2CO3实验实验5 5二氧化碳与澄清石灰水、氢氧化钠溶液反应二氧化碳与澄清石灰水、氢氧化钠溶液反应(2016.19)(1)甲实验中观察到的现象为甲实验中观察到的现象为_。(2)乙实验中，向锥形瓶中滴加氢氧化钠溶液，观察到的现象为乙实验中，向锥形瓶中滴加氢氧化钠溶液，观察到的现象为_。若要利用该装置证明二氧化碳。若要利用该装置证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，应补与氢氧化钠溶液发生了反应，应补充的对比实验是：将氢氧化钠溶液充的对比实验是：将氢氧化钠溶液换为换为_，观察现象。，观察现象。图图8澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 小气球胀小气球胀 大大等体积的蒸馏水等体积的蒸馏水人教上人教上P115图图613节选节选请完成精练本习题请完成精练本习题
