1、蜡烛的燃烧蜡烛的燃烧（第二课时）（第二课时） 六年级 科学 蜡烛燃烧后发生了什么变化？ 蜡熔化成蜡油蜡熔化成蜡油 没有产生新物质没有产生新物质 蜡烛燃烧产生蜡烛燃烧产生水水、二氧化碳等新、二氧化碳等新物质物质 六年级 科学 有什么方法可以使蜡烛熄灭？有什么方法可以使蜡烛熄灭？ 六年级 科学 有什么方法可以使蜡烛熄灭？有什么方法可以使蜡烛熄灭？ 六年级 科学 用杯子罩在点燃的蜡烛上方，会出现什么现象？用杯子罩在点燃的蜡烛上方，会出现什么现象？ 可能有几种现象：可能有几种现象： 1 1. .可能可能“噗噗”地一声就熄灭了。地一声就熄灭了。 2 2. .可能可能是渐渐熄灭。是渐渐熄灭。 3 3. .
2、可能可能是不熄灭，直到蜡烛燃尽。是不熄灭，直到蜡烛燃尽。 六年级 科学 实验一：有什么方法可以使蜡烛熄灭？ 六年级 科学 蜡烛燃烧需蜡烛燃烧需 要空气。要空气。 小杯子装的空气少，小杯子装的空气少， 蜡烛燃烧时间短；大杯蜡烛燃烧时间短；大杯 子装的空气多，蜡烛燃子装的空气多，蜡烛燃 烧时间长。蜡烛燃烧是烧时间长。蜡烛燃烧是 不是消耗了杯子里的所不是消耗了杯子里的所 有空气呢？有空气呢？ 蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？ 还是其中的某些气体成分呢？我们如何得知？ 六年级 科学 火柴火柴 蜡烛蜡烛 实验二： 蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还
3、是其 中的某些气体成分呢？中的某些气体成分呢？ 六年级 科学 集气瓶集气瓶 玻璃水槽玻璃水槽 玻璃片玻璃片 实验二： 蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其 中的某些气体成分呢？中的某些气体成分呢？ 六年级 科学 蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其中的蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其中的 某些气体成分呢？某些气体成分呢？ 六年级 科学 蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其中的蜡烛燃烧消耗掉的是集气瓶中的全部空气？还是其中的 某些气体成分呢？某些气体成分呢？ 蜡烛熄灭蜡烛熄灭 水面上升水面上升 是不是把空气中的某些气
4、体消耗完了？是不是把空气中的某些气体消耗完了？ 消耗的是空气中的何种气体？消耗的是空气中的何种气体？ 消耗的应该不是所有的空气。消耗的应该不是所有的空气。 六年级 科学 实验三：氧气的特性 六年级 科学 氧气支持燃烧这个特性在国防、冶炼等方面都发挥重要 的作用。 氧气支持燃烧这个特性在国防、冶炼等方面都发挥重要 的作用。 六年级 科学 六年级 科学 蜡烛燃烧消耗掉的是空气中的何种气体成分呢？蜡烛燃烧消耗掉的是空气中的何种气体成分呢？ 如果火柴继续燃烧，蜡烛燃烧消耗掉的不是氧气。如果火柴继续燃烧，蜡烛燃烧消耗掉的不是氧气。 如果火柴熄灭了，蜡烛燃烧消耗掉的是氧气。如果火柴熄灭了，蜡烛燃烧消耗掉的是氧气。 六年级 科学 实验四：蜡烛燃烧消耗掉的是空气中的何种气体？ 六年级 科学 实验四：蜡烛燃烧消耗掉的是空气中的何种气体？ 六年级 科学 六年级 科学 氮气 六年级 科学 六年级 科学 1.1.蜡烛燃烧需要外部环境的支持蜡烛燃烧需要外部环境的支持 空气。空气。 2.2.氧气具有助燃性，氧气支持燃烧。氧气具有助燃性，氧气支持燃烧。 3.3.空气是一种混合气体，氮气和氧空气是一种混合气体，氮气和氧 气是空气的主要成分。气是空气的主要成分。 课后小结 六年级 科学 下节课需要准备的材料 小苏打水、纸花、白醋、毛笔，香蕉、 土豆、苹果、紫甘蓝、小刀、热水等。
