6.3 我的发明创意 ppt课件+教案-2024新湘科版六年级《科学》上册.rar

第六单元 创造与发明第三课 我的发明创意一、教学目标1.科学知识知道“需求设计制作评估”是科技小发明的通用最简流程，设计、制作时通常都需要反复修改和完善。知道科技小发明也有一定的方法和技巧。2.科学探究了解并遵循发明的流程，尝试运用发明技法，寻找身边物品的不足，进行发明创意设计。3.科学态度乐于参加科技小发明活动，积极参与交流和讨论。懂得考虑可利用的条件和制约因素，不断改进和完善发明创意设计。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解科技发明必须考虑伦理和道德的价值取向。二、教学准备教师准备：手电筒、3D 眼镜、笔袋、教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1 课时四、教学过程（一）教学导入（1）课前交流。说一说，你都知道哪些发明？（2）谈话引入。发明有首创和改进之分，无论首创还是改进，都体现了人们的创新意识。开展科技小发明活动，可以培养我们的创新意识。（二）新课学习1.分析科技小发明的案例（1）课件展示教材 P66 雨衣改进小发明的四幅图。（2）观察图中雨衣改进小发明，分析它做了什么改进以满足需求？是怎样改进的？（3）搜集资料，了解更多小发明是运用什么方法实现的，与同学交流。（4）课件展示三种小发明：a.减一减，就有了洞洞鞋。b.加一加，就有了带橡皮头的铅笔。c.反一反，吹风扇变成了排气扇。（5）说一说，你还知道哪些发明创造的方法？（6）小结：创新，不但要掌握一定的发明方法，还要善于发现身边存在的问题。2.寻找身边物品的不足（1）讨论交流：找一找，我们身边有哪些感到不方便、不称心的物品？（2）将讨论的结果记录在活动手册上。（3）将找出的问题和不足进行整理，分析哪些问题我们还无法解决，哪些问题可以尝试着解决。之后，就可以开展创意设计了。3.开展发明创意设计（1）金点子会：针对要解决的问题召开金点子征集会，激发解决问题的灵感。（2）在学生活动手册中填写我们的发明创意设计卡。（3）教师讲解并展示“方便近视眼的 3D 眼镜帽”发明创意设计卡。（4）学生改进创意设计卡，并汇报展示。（5）小结：创意设计是发明的关键。完成设计之后就可以试着制作了，遇到问题再修改和完善。（三）整理，下课。6.36.3我的发明创意我的发明创意说一说，你都知道哪些说一说，你都知道哪些发明发明？发明有发明有首创和改进首创和改进之分，之分，无论首创还是改进，都体现无论首创还是改进，都体现了人们的了人们的创新意识创新意识。开展科。开展科技小发明活动，可以培养我技小发明活动，可以培养我们的创新意识。们的创新意识。分析科技小发明的案例分析科技小发明的案例1.1.问题与需求：问题与需求：怎样不让雨水流到裤腿上？怎样不让雨水流到裤腿上？2.2.联想与设计：联想与设计：像裙子的下摆那样展开像裙子的下摆那样展开3.3.再联想并制作：再联想并制作：像游泳圈那样可充气、可放像游泳圈那样可充气、可放气、可折叠。气、可折叠。4.4.检验效果：检验效果：用充气雨衣，雨水不会再用充气雨衣，雨水不会再流到裤腿上了。流到裤腿上了。分析分析上述小发明中上述小发明中做了什么改进做了什么改进以满足需求？是怎样改进的？以满足需求？是怎样改进的？搜集资料，了解更多小发明是运用什么搜集资料，了解更多小发明是运用什么方法实现的，与同学交流。方法实现的，与同学交流。你还知道哪些发明你还知道哪些发明创造的方法？创造的方法？创新创新，不但要掌握一，不但要掌握一定的发明方法，还要善定的发明方法，还要善于发现身边存在的问题。于发现身边存在的问题。寻找身边物品的不足寻找身边物品的不足找一找，我们身边有哪些感到不方便、找一找，我们身边有哪些感到不方便、不称心的物品？不称心的物品？手电筒得用手手电筒得用手握着，腾不出手握着，腾不出手来来笔袋的外观令人笔袋的外观令人不满意不满意戴近视眼镜看戴近视眼镜看3D3D电影不方便电影不方便 将找出的问题和不足进行将找出的问题和不足进行整理，分析哪些问题我们还无整理，分析哪些问题我们还无法解决，哪些问题可以尝试着法解决，哪些问题可以尝试着解决。之后，就可以开展创意解决。之后，就可以开展创意设计了。设计了。开展发明创意设计开展发明创意设计加一加，在加一加，在手电筒外面加手电筒外面加个个合适的笔袋合适的笔袋外形是外形是把把3D3D镜片装在镜片装在帽檐下帽檐下 在活动手册中填写我们的发明在活动手册中填写我们的发明创意设计卡。创意设计卡。改进创意设计卡改进创意设计卡汇报展示汇报展示创意设计是发明的关键创意设计是发明的关键。完。完成设计之后就可以试着制作了，成设计之后就可以试着制作了，遇到问题再修改和完善。遇到问题再修改和完善。