1、 1 2016 2017 学年下学期高二年级期末考 语文学科试卷 第卷 阅读题 一、现代文阅读（ 36 分） （一） 阅读 论述类文本 ，完成 1-3 题。 （每小题 3 分，共 9 分） 逍遥游是庄子内 7 篇之首，又是整部庄子的开卷第一篇。不管内篇是否庄子手订，把逍遥游放在首篇，客观上也的确显示了它在整个庄子中的突出地位。这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人。 庄子是中国文化史上一种独特的思想学说 逍遥哲学 的开创者。“逍遥”一词在诗经中就已经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽 象哲学概括来使用，却始于庄子。它的内涵虽然继承了诗经中的基本义项，但总体而言又不同于诗
2、经中的“逍遥”，而是更丰富了。从逍遥游的内容来看，“逍遥”在这里是指一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，近乎我们今天所说的“绝对自由”。追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的庞大体系，就是围绕着这个核心构建起来的，其他一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在着紧密联系。正是在这个基本点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要特质。因此我们可以说 ，庄子的整个思想体系就是一整套关于追求“逍遥”的“逍遥哲学”。若从“逍遥哲学”这个角度来观察庄子思想的各个部分，我们就会发现，庄子的自然哲学是它的理论基础，庄子的相对主义是它的认识论根源和
3、走向逍遥境界的思想方法，庄子的社会思想是它产生及形成的心理土壤，庄子的文学思想和创作风格是它的具体表现和外化形式。 庄子认为，宇宙中包括人类在内的万事万物都是不逍遥的，因为它的存在和生活方式都是“有所待”的，即有条件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以为逍遥，表面上看去也貌似逍遥的人与物，也是如此。比如，在逍遥 游中描写的貌似逍遥的大鹏，是很不自由的，因为体型太大，飞翔时不仅需凭飓风之力来托负，而且还必须有大的空间才能展翅。正是由于这个原因，它才受到小鸟斥鴳的嘲笑。斥鴳认为自己的生活方式比大鹏优越，是最自由的。其实这正反映了它由于生活环境的狭小所带来的局限，因为它无能力到广阔天地中去遨
4、游，形成了目光短浅的习性。这讲的是万物在空间上的局限。 在时间上也是如此。朝菌不可能了解一天之外发生的事情，寒蝉不可能知道一年四季的变化，而生命长的灵龟和大椿也不能知道其生前死后的事。这讲的就是万物在时间上的局限。至于人类，看上去 似乎比动、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多，除了名、利、富、贵之外，还有伦理道德、感情欲望等多种牵累，而且对死亡的恐惧和担忧的精神负担，远远超过其他生物。从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以庄子认为只有“无己”的“至人”、“无功”的“神人”、“无名”的“圣人”才是进入绝对自由境界的人，这就是庄子的理想人格，而“逍遥游”也就成了庄
5、子理想的人生境界。 （节选于智通庄子 游心于物之初） 1下面关于庄子及其逍遥游的叙述不符合原文意思的一项是（ ）（ 3 分） A庄子把逍遥游放在庄子开卷第一篇，客观上显示了逍遥游在整部庄子中的突出地位。 B从逍遥游的内容我们可以获知，“逍遥”指的是一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，几乎相当于我们今天所说的“绝对自由”。 C逍遥游中的大鹏鸟看似很逍遥，斥鴳看似随心所欲，但它们同样都没有得到真正的逍2 遥自由。 D“逍遥游”是庄子的理想人格，是庄子理想的人生境界，它在现实中是不可能实现的。 2下面对文章的分析和理解，符合原文意思的一项是（ ）（ 3 分） A“逍遥”一词 并非
6、庄子首创，而是继承于诗经，但庄子的“逍遥”与诗经的“逍遥”内涵相差很大。 B庄子的自然哲学是庄子哲学的理论基础，庄子的相对主义是他的哲学的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法。 C人虽然被称为万物之灵，但他和其他动植物一样都是深受外界条件限制的，都是不自由的，因此也就谈不上真正的逍遥。 D宇宙中的万物都是不能真正逍遥的，因此他们的存在和表现都是有“所待的”，都是不自由的。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3 分） A“逍遥”是一种不受外界所困的境界，那么只要 我们不为功名、红尘所累就可以达到真正的“逍遥”。 B庄子思想的主要内容是追求“逍遥”，这也是庄子思想区别于其他所有思
7、想的特质。 C从庄子的逍遥游我们可以知道，人要想获得更多的自由，那我们就得回归自然的怀抱，与自然融为一体。 D因为庄子真正理解了“逍遥”于人生的意义，所以才在妻子死后放声高歌，才在高官厚禄面前自愿躬耕于田间。 （二）阅读文学类文本，完成 4、 5 题（ 13 分） 八月骄阳 汪曾祺 张百顺年轻时拉过洋车，后来卖了多年烤白薯。德胜门豁口内外没有吃过张百顺的烤白薯的人不多。后来取缔了小商小 贩，许多做小买卖的都改了行，张百顺托人谋了个事儿，到太平湖公园来看门。一晃，十来年了。 每天到园子里来遛早的，都是熟人。来得最早的是刘宝利。他是个唱戏的。剧团演开了革命现代戏，台上没有他的活儿，领导动员他提前退
8、了休。跟他差不多时候进园子遛弯的叫顾止庵，早年教私塾，后来给人抄书，抄稿子，代写家信。解放后，又添了一项业务：代写检讨。后来搁了笔。每天就是遛遛弯儿。 这天他进了太平湖，公园看门的张百顺正在湖边淘洗螺蛳。“顾先生，您说这文化大革命，它是怎么一回子事 ?”“您问我？ 这谁知道。”“这红卫兵，呼啦 全起 来了，想怎么着就怎么着。他们怎么有这么大的权？谁给他们的权 ?” 刘宝利来了。“昨儿，我可瞧了一场热闹 !” “什么热闹 ?”“烧行头。嗬 !堆成一座小山哪 !大红官衣、青褶子，这没什么 !帅盔、八面威、相貂、驸马套?这也没有什么 !大蟒大靠，苏绣平金，都是新的，太可惜了 !这值多少钱哪 !一把火
9、，全烧啦 !火苗儿蹿起老高。烧煳了的碎绸子片飞得哪儿哪儿都是。” “唉 !” “火边上还围了一圈人，都是文艺界的头头脑脑。有跪着的，有撅着的。有的挂着牌子，有的脊背贴了一张大纸，写着字。都是满头大汗。您想想：这么热的天，又烤着大火，能 不出汗吗 ?一群红卫兵，攥着宽皮带，挨着个抽他们。劈头盖脸 !有的，一皮带下去，登时，脑袋就开了，血就下来了。 皮带上带着大铜头子哪 ! 3 “唉 !” 这工夫，园门口进来一个人。六十七八岁，戴着眼镜，一身干干净净的藏青制服，自家纳的千层底布鞋，拄着一根角把棕竹手杖。这人见了顾止庵，略略点了点头，往后面走去了。这人眼神有点直勾勾的，脸上气色也不大好。这人走到靠近
10、后湖的一张长椅旁边，坐下来，望着湖水。 顾止庵说：“茶也喝透了，咱们也该散了。”张百顺把螺蛳送回家。回来，那个人还在长椅上坐着，望着湖水。柳树上知了叫得非常欢 势。天越热，它们叫得越欢。赛着叫。整个太平湖全归了它们了。 张百顺回家吃了中午饭。回来，那个人还在椅子上坐着，望着湖水。粉蝶儿、黄蝴蝶乱飞。忽上，忽下。忽起，忽落。黄蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黄蝴蝶? 天黑了。张百顺要回家了。那人还在椅子上坐着，望着湖水。蛐蛐、油葫芦叫成一片。还有金铃子。野茉莉散发着一阵一阵的清香。一条大鱼跃出了水面，歘 (x)的一声，又没到水里。星星出来了。 第二天天一亮，刘宝利到太平湖练功。发现有人投湖啦 !他叫了两个
11、打鱼的人，把尸首捞了上来，放在湖边草地上。这工夫，顾止庵和张百顺也赶了过 来。 顾止庵四下里看看，说：“这人想死的心是下铁了的。他投湖的时候，神智很清醒，你们看，他的上衣还整整齐齐地搭在椅背上，手杖也好好地靠在一边。咱们掏掏他的兜儿，看看有什么，好知道死者是谁呀。” 顾止庵从死者的上衣兜里掏出一个工作证，是北京市文联发的：姓名；舒舍予 职务：主席 顾止庵看看工作证上的相片，又看看死者的脸，拍了拍工作证：“这人，我认得 !怪不得昨儿他进园子的时候，好像跟我招呼了一下。我还上他那儿聊过几次。人挺好，有学问 !” “您等等 !他到底是谁呀 ?”“他，就是老舍呀 !” 刘宝利看着死者：“我认出来了 !
12、在孔庙挨打的，就有他 !您瞧，脑袋上还有伤，身上净是血嘎巴 ! 我真不明白。这么个人，旧社会能容得他，怎么咱这新社会倒容不得他呢 ?” 顾止庵说：“我本将心托明月，谁知明月照沟渠，这大概就是他想不通的地方。” 张百顺撅了两根柳条，在老舍的脸上摇晃着，怕有苍蝇。“他从昨儿早起就坐在这张椅子上，心里来回来去，不知道想了多少事哪 !” “千古艰难唯一死呀 !” “那干吗要走了这条路呢 ?这秋老虎虽毒，它不也有凉快的时候不 ?” 顾止庵环顾左右，沉沉地叹了一口气：“士可杀，而不可辱啊 !” 刘宝利说：“我去找张席， 给他盖上点儿 !” ( 有删改 ) 4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
13、（ ）（ ） (5 分 ) A小说通过对刘宝利、顾止庵、张百顺三个市井百姓人物身份的交代，直接揭示了当时的社会环境。 B.刘宝利、顾止庵、张百顺三个人关于文革所见所闻的对话表现了普通百姓对于文革中发生4 的“烧戏服”“打人”等事件的困惑和气愤以及一种看热闹的心态。 C.小说中描写了文革中普 通百姓能“忍”和老舍的“不忍”，表现了中国老百姓的坚韧和作为知识分子的老舍的脆弱。 D刘宝利、顾止庵、张百顺是平常人物，也是最符合艺术真实的人物。对他们身份的交代，既为下文的谈话内容做铺垫，也为见证一位作家的死作铺垫。 E作者冷静地反复叙述这个人“坐在后湖的一张长椅上望着湖水”，这个动作的四次重复，笔端凝注了无限的悲怆与沉痛。 5.小说用第三人称，老舍先生的一切，均由几位当事人眼中看出、口中道出，这是侧面描写的方法。你认可这种写法吗 ?结合全文，谈谈你的理解。 (8 分 ) （三）阅读实用
