1、 第第7课时课时 0 R 一年级上册一年级上册 1.1.数一数，填一填。数一数，填一填。 有（有（ ）个；）个； 有（有（ ）只；）只； 有（有（ ）朵。）朵。 2 4 2 = 5 = 2 2.2.做一做。做一做。 3 5 1 4 小小 猴猴 吃吃 桃桃 说一说，你看到了什么？说一说，你看到了什么？ 2 1 盘子里有几个桃子，可以用盘子里有几个桃子，可以用 数几来表示？数几来表示？ 盘子里一个桃子也没有了，盘子里一个桃子也没有了， 用什么数表示“没有”呢？用什么数表示“没有”呢？ 0 0 0可以表示没有。可以表示没有。 指一指，直尺上的“指一指，直尺上的“0”在哪儿？”在哪儿？ 说一说，“说一
2、说，“0”还可以表示什么？”还可以表示什么？ 0 0 0 0还可以表示起点还可以表示起点 0.0 m 1.0 m 1.2 m 1.4 m 1.6 m 1.8 m 2.0 m 2.4 m 生活中，你还在哪里还见过生活中，你还在哪里还见过0？ 0 0像鸡蛋圆又圆。像鸡蛋圆又圆。 “0”像什么？”像什么？ “0”怎么写？”怎么写？ 鸡鸡 蛋蛋 0 的书写的书写 “0”的加减法的加减法 说一说，从图中你看到了什么？说一说，从图中你看到了什么？ 你能提出数学问题吗？你能提出数学问题吗？ 鸟窝里还有几只小鸟？鸟窝里还有几只小鸟？ 你会列出算式解决这个问题吗？你会列出算式解决这个问题吗？ 330 说一说，从
3、图中你看到了什么？说一说，从图中你看到了什么？ 你能提出数学问题吗？你能提出数学问题吗？ 一共有多少只小青蛙？一共有多少只小青蛙？ 你会列出算式解决这个问题吗？你会列出算式解决这个问题吗？ 404 比一比，看看上面两幅图有什么不一样？比一比，看看上面两幅图有什么不一样？ 两幅图表达的意思一样吗？两幅图表达的意思一样吗？ 请你说一说这两幅图的意思吧。请你说一说这两幅图的意思吧。 你能根据图片中的信息提出数学问题吗？你能根据图片中的信息提出数学问题吗？ 还剩几只小青蛙？还剩几只小青蛙？ 你能独立列出算式解答问题吗？你能独立列出算式解答问题吗？ 404 440 一共有几只小青蛙？一共有几只小青蛙？
4、说说这两道算式分别是怎样计算的？说说这两道算式分别是怎样计算的？ 一共有几只小青蛙？一共有几只小青蛙？ 404 440 还剩几只小青蛙？还剩几只小青蛙？ 50 5 一个数减去一个数减去 0 还是等于这个数。还是等于这个数。 5 05 04 03 02 4 3 2 5 50 40 30 20 4 3 2 5 50 40 30 20 4 3 2 仔细观察算式，你发现了什么？仔细观察算式，你发现了什么？ 想一想：想一想：0 0能减去哪些数呢？能减去哪些数呢？ 【课本30页做一做】 一个数加上一个数加上0， 还是得这个数。还是得这个数。 小小 结结 055 202 404 033 505 202 40
5、4 303 550 220 440 330 0 的加减法的加减法 两个相同的数两个相同的数 相减，得数是相减，得数是 0。 一个数减去一个数减去0， 还是得这个数。还是得这个数。 一个数加上一个数加上0或减去或减去 0 ， 还是得这个数。还是得这个数。 1. 看图列式计算。看图列式计算。 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 5 5 0 40= 2. 算一算。算一算。 5+0= 0+4= 33= 0+0= 2+0= 0+1= 4 4 5 2 0 0 1 0 “0”的含义：”的含义： 表示没有。表示没有。 表示起点。表示起点。 书写：书写： 一个数加上一个数加上0或减去或减去0，还得这个数。，还得这个数。 两个相同的数相减，得数是两个相同的数相减，得数是0。
