1、 单元概况单元概况1 1 双线模式学考点双线模式学考点2 2 史料学史提能力史料学史提能力3 3 内蒙古内蒙古近近年真题精选及拓展年真题精选及拓展4 4时序坐标时序坐标单元概况单元概况约前2070年早期国家约前1600年前1046年前771年前770年前476年 前475年前356年前221年社会变革分封制、井田制盛行禹建立夏朝汤灭夏建商周武王灭商建周西周王朝被犬戎所灭商鞅变法开始县制、封建土地所有制、百家争鸣铁犁、牛耕使用，分封制、井田制崩溃周平王东迁夏西周商东周建立春秋战国阶段特征阶段特征政治：由部落联盟到早期国家产生；经济：由井田制向土地私有制转变；思想文化：出现“百家争鸣”的学术思想繁
2、荣局面。双线模式学考点双线模式学考点1 1考点考点夏朝的建立 夏、商、周三代的更替 西周分封制2011版课标：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。对接核心素养：时空观念(历史发展的时序性)知识点1夏朝的建立夏、商、周三代的更替禹 启 世袭制 周武王 前1046 镐京 知识点2西周分封制目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土分封依据_远近和功劳大小分封对象宗亲和_等主要内容 作用保证周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围周初分封诸侯国示意图诸侯国分布特点：主要分布在黄河中下游地区 血缘关系 功臣 2 2考点考点青铜工艺 甲骨文2011版课标
3、：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。对接核心素养：家国情怀(弘扬中华民族优秀传统文化)青铜工艺代表时期 _时期用途及功能(1)用途：主要用于饮食、祭祀及军事等方面(2)功能：由食器等发展到礼器典型代表_(迄今世界上出土的最重的青铜器)、利簋、四羊方尊、三星堆青铜面具等司母戊鼎历史价值：充分说明商代后期青铜铸造规模宏大、组织严密、分工细致 商周 司母戊鼎 甲骨文概念中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字造字方法象形、指事、会意、形声、假借等地位是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字价值目前所知，我国有文字可考的历史从_开始刻有文字的甲骨学术价值：使商朝的历史成为
4、信史；是汉字的源头和中华传统文化的根脉 商朝3 3考点考点春秋战国时期诸侯国之间的战争 春秋战国时期的社会变化商鞅变法2011版课标：知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。对接核心素养：唯物史观(生产力发展推动社会进步，生产关系反作用于生产力)知识点1春秋战国时期诸侯国之间的战争东周公元前770年，周平王将国都从镐京东迁_，中国历史从此进入东周时期。东周分为春秋时期和战国时期 洛邑 春秋时期诸侯国之间的战争背景 铁制农具和牛耕出现，社会经济有了很大发展；周王室衰微概况一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的
5、地位。春秋时期，_、晋文公、秦穆公、楚庄王(2021年印次更正)等先后称霸，号令诸侯。到春秋末期，吴国和越国也北上中原争霸主要战役城濮之战(历史典故：退避三舍)、邲之战、吴越争霸(历史典故：卧薪尝胆)影响积极：国家出现统一趋势；出现了大规模的民族交融；消极：给社会带来了种种灾难 齐桓公 战国时期诸侯国之间的战争战国七雄战国初年，_被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”主要战役桂陵之战(历史典故：围魏救赵)、马陵之战(历史典故：添兵减灶)、长平之战(历史典故：纸上谈兵)特点 战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时
6、间长结果在兼并战争中，_逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁 晋国 秦国 春秋争霸形势图战国形势图变化：诸侯国的数量减少，统一进程加快；晋国被分裂为韩国、赵国和魏国(三家分晋)反映趋势：由分裂走向统一的趋势加强知识点2春秋战国时期的社会变化原因春秋后期，_和牛耕出现，促进了社会经济发展 表现(1)经济：农业发展、手工业规模扩大、商业活动逐渐活跃(2)政治：诸侯国之间的争霸和兼并战争愈演愈烈；周王室衰微；各国竞相改革；封建制度逐渐确立(3)思想：出现“_”的思想文化繁荣局面(4)民族关系：出现大规模的民族交融春秋战国时期的铁农具历史价值：见证了春秋战国时期生产力水平的提高(2021年印
7、次更正)铁制农具 百家争鸣 知识点3商鞅变法时间 公元前356年开始(战国时期)领导人物_、商鞅背景(1)经济(根本原因)：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高(2)政治：新兴地主阶级的势力增强；各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 秦孝公 内容政治确立_，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革_制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗经济废除_，允许土地自由买卖；鼓励_，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡军事 奖励_，对有军功者授予爵位并赏赐土地影响使_的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛
8、的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础商鞅铜方量解读：商鞅变法时颁布的标准量器 县制 户籍 井田制 耕织 军功 秦国4 4考点考点都江堰2011版课标：通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。对接核心素养：家国情怀(弘扬中华优秀传统文化)线线11要素学考点要素学考点时间 公元前256年人物秦国蜀郡郡守_主持修建位置 成都附近的_上功能 防洪、灌溉、水运设计理念利用自然条件的优势，因地制宜，顺应自然影响使_成为沃野，被称为“_”；2200多年来一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧 李冰 岷江 成都平原 天府之国 线线22纵横学史纵横学史考考 向向同类归纳我国古代重大水利工程 陕西
9、2021.1；山西2021.16(3)(1)兴修水利工程的作用：减少了水旱灾害，提高了农业产量，促进了农业的发展；改善了交通，加强了各地的联系，为形成和统一多民族国家创造了条件。(2)兴修水利工程与中央集权的关系：修建水利工程需要大规模的人力、物力、财力，只有强有力的中央政府才能为水利工程提供保障，水利工程的修建有利于中央集权的加强。能 力 提 升能 力 提 升试题演练：对接本单元精练本第7题5 5考点考点老子 孔子 百家争鸣2011版课标：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。对接核心素养：家国情怀(弘扬中华优秀传统文化)线线11要素学考点要素学考点老子简介姓李名耳，_后期楚
10、国人，_学派创始人。学说集中在道家经典老子(又称_)一书中思想主张(1)哲学：万物运行有其自然的法则，人们应顺应_；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的(2)政治：主张“_”老子像 春秋 道家 道德经 自然 无为而治孔子简介春秋后期鲁国人，_学派创始人。其思想后来由其弟子整理成_一书思想主张、贡献及影响思想主张、贡献影响核心思想“_”：作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心孔子创立的儒家思想在中国古代长期居于主导地位，是中国传统文化的重要组成部分，他提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响政治主张推崇西周的制度，主张_(“为政以德
11、”)，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定孔子像名言：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“温故而知新”等 儒家 论语 仁 以德治国 孔子思想主张、贡献及影响思想主张、贡献影响教育成就(1)主张“_”，创办私学(2)注重_教育和文化知识教育；提出“因材施教”等教学原则和方法打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展文化整理古代重要的文献资料对传承中国古代文化经典作出巨大贡献 有教无类 道德 百家争鸣含义战国时期，各家学派之间因思想上、政治上观点的不同而展开辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这
12、一思想文化的繁荣局面，历史上称为“_”背景(1)政治：春秋战国时期诸侯之间不断进行战争，社会动荡；各国改革变法，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立(2)经济：铁制农具、牛耕的推广使用，社会生产力水平不断提高(3)思想：学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，相互辩论百家争鸣百家争鸣各学派代表人物及思想主张墨家代表人物思想主张：主张“兼爱”“_”。要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命；提出选贤能的人治理国家；批判贵族奢侈生活，提倡节俭墨子思想主张：主张实行“_”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，并反对一切非正义的战争儒家代表人物
13、孟子 非攻 仁政百家争鸣各学派代表人物及思想主张影响促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响儒家代表人物思想主张主张实行“_”，明确尊卑等级，以维系社会秩序荀子思想主张：强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格_代表人物庄子思想主张：韩非反对空谈仁义，强调_，树立君主权威，建立_专制统治法家代表人物韩非 礼治 道家 以法治国 中央集权线线22纵横学史纵横学史考考 向向同类归纳1.诸子百家思想与实践呼和浩特2021.1；包头2023.1 陕西2021.12；安徽2021.1 考考 向向时序
14、发展2.儒家思想的发展历程包头2022.11 陕西2021.12；黔西南2020.4史料学史提能力史料学史提能力思 维 可 视 化思 维 可 视 化材料信息概括类试题材料赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。韩非子五蠹 故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。故矫上之失，诘下之邪，治乱决缪，绌羡齐非，一民之轨，莫如法。属官威民，退淫殆，止诈伪，莫如刑。韩非子有度根据材料，概括韩非子的治国主张，结合所学知识，分析其对秦朝施政的影响。(4分)解题三步法步骤一：审设问审明设问要求，明确答题内容1.答案
15、来源2.能力要求 3.作答范围4.作答内容设问1：“根据材料”答案来自材料；设问2：“结合所学知识”答案来自教材知识设问1：概括设问2：分析法家思想设问1：主张设问2：影响步骤二：读材料审读材料，提取有效信息，找试题与教材知识的结合点1.提取有效信息2.信息转化 3.依据材料和设问，找出材料与教材的结合点设问1：逐句从材料中提取有效信息主张：赏赐守法之人，使百姓受益；实行严刑峻法，使百姓畏惧；法令统一；以法治国设问2：韩非子法家思想秦朝秦朝巩固大一统措施 步骤三：规范答(1)先写答题语：治国主张、影响(2)再写答案：答案分点写出，每点答案用分号隔开，依据分值确定答案条数(3)最后注意使用历史术
16、语作答，避免口语化治国主张：赏赐守法之人，使百姓受益；实行严刑峻法，使百姓畏惧；法令统一；以法治国。(概括出两条即可，共2分)影响：加强了中央集权，巩固了国家统一；造成秦朝的暴政统治，激化了社会矛盾。(2分)1 1命题点命题点内蒙古内蒙古5 5年真题精选及拓展年真题精选及拓展孔子1.(2020呼和浩特1题)孔子是春秋时期的思想家、教育家，以下孔子关于教育教学的主张中旨在改变“学在官府”局面的是()A.知之为知之 B.学思结合C.温故而知新 D.有教无类 D2.2023赤峰19(1)(3)题，10分材料一祭孔是民间的一种对先贤的尊敬和反思的纪念活动，祭祀大成至圣先师孔子的典礼，称为“释奠礼”。释
17、、奠都有陈设，意思指在祭典中陈设音乐、舞蹈，并且呈牲、酒等祭品，对孔子表示崇敬之意。中国古代史资料汇编(1)依据材料一并结合所学知识回答，为什么称孔子为“大成至圣先师”？(4分)孔子思想的核心是什么？(2分)【答案】原因：孔子是儒家学派的创始人；(2分)大思想家，大教育家。(2分)思想核心：仁。(2分)材料三今天孔子已经成为中华文化的符号。孔子学院，即孔子学堂，它并非一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中国文化与国学的交流机构。2004年11月21日全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌，截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子学堂，共计691所，分布在96个国家(地区
18、)。(3)依据材料三并结合所学知识，分析孔子学院迅速发展的原因及影响。(4分)【答案】原因：中国推行改革开放政策；(1分)综合国力日益增强。(1分)影响：传播中国文化；促进中国与世界的交往与交流；丰富世界文化。(任答两点2分)2 2命题点命题点诸子百家思想3.(2021呼和浩特1题)秦朝建立后，李斯升任丞相。他建议秦始皇加强中央集权，统一文字。又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些建议和活动的指导思想来自于()A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家4.(2021包头1题)老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是()A.弘扬社会正气 B.寻求国家
19、治理方案C.塑造理想人格 D.建立中央集权统治 A B变设问角度51 材料所体现的发展理念与下列哪一学派的思想相符()A.法家 B.兵家 C.儒家 D.墨家5.(2022赤峰1题)习近平总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是()A.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫B.斧斤以时入山林，林木不可胜用也C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏D.知己知彼，百战不殆一材多设问一材多设问拓展设问拓展设问 B C6.2020通辽12(1)题，3分阅读材料，完成下列要求。材料一在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张
20、地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。高文兵从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量(1)根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称。并结合所学知识回答，为什么说该局面促进了思想文化的繁荣？(3分)【答案】名称：百家争鸣。(1分)原因：诸子百家聚众讲学，提出各种政治主张和治国方略，直接促成思想的空前繁荣；(1分)形成大胆思考，自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。(1分)3 3命题点命题点中国古代的水利工程7.(2023呼伦贝尔1题)“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”。上述材料描述的我国古代伟大工程是()A.大运河 B.万里长城C.都江堰 D.故宫 C
