1、七生上 2.1 生物学是探索生命的科学 教学目的： 1、用自己的语言说出什么是生物学。 2、列举生物学研究的对象和研究意义。 3、能将教材中列举的科学家和他们的主要贡献进行联系。 4、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及生命科学的发 展给人类生活带来的变化。 教学重点：什么是生物学 教学难点：通过讨论，使学生认识到科学家的品质，明白生命科学 是在不断发展的。 教学准备：课件、资料 教学方法：讨论、阅读、归纳、总结 板书设计： 第一节生物学是探索生命的科学 一、生物学家及其科学活动 二、生物学及其发展历程：林柰与生物分类 达尔文与生物进化论 哈维与血液循环的发现 DNA 分子双螺旋结构的发现
2、人类基因组计划 三、生物学及其研究对象 教学过程： 引言： 为什么地球上有多种多样的生物？为什么我们的心脏能够有节 律的跳动？地球上的生命是从哪里来的？人类是怎样来的？这么多 的为什么需要我们在不断的探索中解答，这就要求我们要有一定的 科学方法，和科学态度，了解生物学的发展历程。 首先我们先进行第一个内容，谈谈你心目中的生物学家，通过 讲述你所了解的科学家的故事或成果，总结出生物科学家应具有哪 些特征。 分组交流，各组汇报 总结： 科学家应具备：吃苦耐劳，不怕牺牲，勇不言败，认准目标， 持之以恒，不怕枯燥，专心致志等优良品质。提问：那么科学活动 包括哪些呢？ (生回答后，师小结：很好，科学活动
3、包括观察、调查、实验、 查阅文献资料，相互交流等。可见我们课堂上进行的都是科学活动。 下面我们进行第二个内容：看书完成下表： 科学家 成就 研究方法 年代 林奈 达尔文 哈维 沃森和克里克 并思考下列问题： 1 分类单位是什么？ 2 为什么说生命科学的发展离不开技术的发展？ 3 生命科学的发展对社会有怎样的影响？ 讲述： 同学们归纳的很好，通过阅读可以知道，生物学不仅研究生物 个体的形态，结构。生理，而且要研究生物与生物间的关系，以及 生物与环境之间的关系，同时，我们也可以体会到随着科学的进步 与发展，生物科学的研究方法也逐渐由以观察描述为主的研究方法 向精确的实验研究方法发展，同时也促进了社会的进步。 提问：下面请同学们看书 P26 讨论题回答 小结：通过今天的学习，希望同学们理解生物科学的定义，同 时树立雄心斗志，向科学家们学习，学习他们优秀的品质，用到我 们的学习中。 课后记： 这节课以学习阅读为主，教给学生方法，提高了学生的阅读归 纳水平，通过活动，激励同学们学习科学家的优秀品质，树雄心。 立壮志，打好基础，将来为国贡献。
