1、课题名称：第 3 章 第 2 节 细胞是生命活动的单位 教师姓名：任才 课标分析课标分析 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 教材分析教材分析 本节以单细胞动物变形虫为例，通过实验和讲解介绍动物细胞的运动取食、物质交 换、能量供应等生命活动以及完成这些活动的细胞结构基础。此外，科学家的变形 虫分割以及细胞核移植实验可以帮助学生理解细胞核在细胞中的作用，认识细胞核 与细胞的其他结构的关系，从而认识细胞是生命活动的单位。 学情分析学情分析 学生对细胞的结构有了一定的了解，但通过观察和实验，理解细胞各部分的基本功 能还是存在一定困难的。这种困难来自显微镜的观察结果和实际细胞的生命活动之 间建立相应
2、的联系，通过观察实验还原到细胞自身的生命活动。 课时安排课时安排 1 课时 教学目标教学目标 1.以变形虫为例，说明单细胞生物的各项生命活动是由细胞膜、细胞质和细胞核共 同配合完成的。 2.阐述细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 3.初步形成“细胞是一个整体”的观念。 教学重点教学重点 细胞是生物的结构和功能单位。 教学难点教学难点 细胞的能量转化在细胞质中实现。 教学过程 模块模块 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 智慧 引领 复习引入 同学们，上次课我们学习了动植物细胞的 基本结构，谁能说出动物细胞的结构？植 物细胞呢？绝大多数生物由细胞组成，下 面我们一同走近细胞，
3、以变形虫为例，看 一看细胞是怎样生活的。 回忆细胞结构 学案反馈 1.第 1 组和第二组完成很认真，分别加 3 分。2.重点讲解的题目： 认真听老师讲，并 改正。 解读目标 1.描述细胞的生命活动。 2.说明细胞是生物体结构和功能单位。 齐读学习目标，并 听老师讲解。 智慧 突破 认 识 变 形 虫 变形虫是一种单细胞动物，生活在清洁的 水源中，既然是动物细胞，它应该有那些 结构？（画出细胞，标出细胞膜、细胞质 和细胞核）这些向一个方向伸出的像章鱼 的触手一样的结构叫伪足，细胞质里有一 个个近似圆形的结构叫食物泡，食物可以 在里面被消化（伪足和食物泡在黑板画 出，并讲述。 ）变形虫是如何运动的
4、？又 是怎样获取食物的？看完视频，请你来告 诉我。播放视频：变形虫捕食草履虫。 听讲，做笔记，观 看视频，并讨论。 回答：变形虫用伪 足运动，用伪足从 外界获取食物，形 成食物泡。 细 胞 与 外 界 进 行 物 质交换 合作探究（一） ： 1、变形虫没有像人一样的口，它捕获的 食物是如何进入细胞的呢？ 2、水中哪些物质能进入细胞？ 3、食物分解后产生的废气、有毒的物质 通过什么结构排出体外？ 4、尝试总结细胞膜的作用。 先思考，然后组内 讨论。 学生展示，补充，老师点评 展示： 1.用伪足包围 形成食物泡，食物 穿过细胞膜进入细 胞质。 2.细胞需要的 物质能够经细胞膜 进入细胞， 3.细胞
5、产 生的废物从细胞膜 排出。 4.细胞膜将细胞与 外界分开，起到保 护细胞的作用；同 时细胞膜还控制着 细胞与外界的物质 交换，保证细胞的 正常生活。 智慧 提升 细 胞 的 生 命 活 动 需 要能量 变形虫生活在水中，既会遇到食物也会遭 遇捕食者，这时变形虫都要快速运动，那 么它运动时所需要的能量来自哪里？（食 物）变形虫的食物中有哪些物质？这些物 质在哪个结构中被分解释放出能量的？ 学生，思考，讨论 后作答。变形虫食 物中有糖类、脂肪、 蛋白质、水分、矿 物质等。食物中的 能量在食物泡中释 放。 细 胞 核 控 制 着 细 胞 的 生 命 活 动 变形虫在捕食草履虫的时候，所有的伪足 都
6、向一个方向伸展，包围猎物，这么复杂 的活动是哪个结构调控的呢？（细胞核） 观看变形虫切割实验视频，回答如下问 题： 合作探究（二） 1、通过实验一、二，你能得到什么结论？ 2、细胞核单独存在，结果怎样呢? 先思考，然后组内 讨论。 学生展示，补充，老师点评 展示：1、细胞核是 细 胞 中 的 重 要 结 构，对细胞的生命 活 动 起 着 控 制 作 用。2、没有细胞膜 控制物质的进出， 没有食物泡分解食 物释放能量，细胞 核 也 不 能 单 独 存 活。 细胞是一个 整体。 可见， 变形虫的每个结构都是它生命活动所必须 的，少了任何一个结构，它就不完整了，一个细 胞就是一个整体。 生物界有许多
7、生物是多细胞生 物， 组成生物的每个细胞正常生命活动是整个生 物体活动正常的前提， 所以， 细胞是生命活动的 结构和功能单位。这就好像一个班级要正常运 行，离不开每个学生和老师的各司其职，因为， 我们是一个整体。 智慧 提升 反馈检测 1.细胞膜的主要功能是（） A.支持和保护 B.控制物质的进出 C.使细胞内的有机物分解并释放能量 D.储存遗传物质 2.医生给低血糖病人在静脉内注射 5%的 葡萄糖，其主要目的是（） A.供给全面营养 B.供给水分 C.维持细胞正常形态 C.供给能量 板书设计： 3.2 细胞是生命活动的单位 细胞膜：控制物质进出 细胞质：生命活动的场所 细胞核：生命活动的控制中心 课堂小结 同学们，这节课有哪些收获？ 细胞膜能控制物质 的进出，细胞核能 调控细胞的生命活 动，食物在细胞质 里分解。 伪足 食物泡 运动 消化
