1、义务教育义务教育（20242024年）年）新人教版新人教版五年级语文五年级语文上册上册第第3 3单元单元教学课件教学课件五 年 级 语 文 上 册习作三：缩写故事习作三：缩写故事当你读到一个比较长的好故事，想把这个当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？第一课时什么是缩写什么是缩写?缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，
2、这就是缩写。为什么要缩写为什么要缩写?当你读到一个比较好的长故事，想把这个故事简单地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些，简单一些。方法点拨方法点拨l 摘录、删减。摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。l 概括、改写。概括、改写。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。缩写要求缩写要求缩写前要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文；缩写后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯。原文原文缩
3、写缩写在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。原文原文缩写缩写 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他拾头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丟下小白蛇逃了。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。原文原文缩写缩写海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙
4、王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说
5、了，他就会变成一块石头。对照原文，看看保留了什么，删减了对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。保 留改 动1.1.主要内容没变；主要内容没变；2.2.文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变；3.3.人称没变。人称没变。1.1.人物对话概括化了；人物对话概括化了；2.2.具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了；3.3.删减了次要内容。删减了次要内容。第二课时知识回顾知识回顾缩写故事摘录删减概括改写习作指导习作指导缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改、查”六种。“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”，即原文中的主要
6、内容，重要情节或关键语句留下。“缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句 子缩短。“合”，即把原文中有关语段进行合并。“改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。“查”，检查故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。缩写要忠实于原文，要做到“五不变”。五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要时间的话可以不变。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想、基本内容不变。三是原文的基本情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变。还要做到重点突出。重点突出。对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并。缩写猎人海力布的其他段落，把缩写猎人海力布的其他段落，把课
7、文缩写成一个简短的故事。注意缩写完课文缩写成一个简短的故事。注意缩写完成后，与原文对比一下，看看故事是否完成后，与原文对比一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。整，情节是否连贯，语句是否通顺。缩写示例缩写示例龙王为了报答海力布，把嘴里含着的那颗宝石送给了他。自从海力布有了这块宝石，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。缩写了海力布得到宝石的过程和拥有宝石后的方便。有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己家乡的大山将要崩塌，洪水将要淹没大地。海力布急忙跑回家劝乡亲们搬家。开始，乡亲们不相信海力布的话，海力布只好如实说出了事情的经过。刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们都非
8、常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了。果然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。保留了故事的主要内容，概括了语言描写。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，他把牛照顾得很周到。牛很亲密，他把牛照顾得很周到。牛郎织女缩写把哥嫂对牛郎怎样不好和牛郎与牛是怎么相处的进行了概括。范文赏析范文赏析牛郎渐渐长大了，哥哥
9、嫂子想独占父母留牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父母留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着车走了。他在山前边盖了一间草房，种了些庄稼。车走了。他在山前边盖了一间草房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等着，树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原叫
10、织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。把老牛的语言描写都改编为简洁的转述句，压缩了文章的篇幅。缩写了牛郎和织女认识的过程。从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久，着它的皮，遇到紧急情况
11、时能派上用场。不久，王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞不过去。不过去。把原文中有关语段进行了合并，保留了故事的主要内容，删减了次要内容。从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。简单交代了故事的结局。与同桌互评习作，再依据习作评价表，修改完善自己缩写的文章。与同桌互评习作，再依据习作评价表，修改完善自己缩写的文章。评价标准评价标准评价评价摘主删次文字精练概括转述人物语言重点突出故事完整连贯
