1、义务教育义务教育(20242024年)年)新人教版新人教版五年级语文五年级语文上册上册第第3 3单元单元教学教学课件课件从前有座山,山里有个庙,从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢?讲的是什么故事呢?从前有座山从前有座山从前有座山从前有座山快乐读书吧:从前有座山快乐读书吧:从前有座山五年级语文上册回顾经典回顾经典牛郎织女梁山伯与祝英台孟姜女哭长城白蛇传田螺姑娘田田螺姑娘螺姑娘从前,有个年轻人,独自种着几亩田过活。他每天天还从前,有个年轻人,独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床,吃完了早饭,就带了午饭到田里去耕作。直到没亮就
2、起床,吃完了早饭,就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候,他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗,太阳落山的时候,他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗,鞋袜破了就自己缝缝补补。鞋袜破了就自己缝缝补补。有一天,他到田里去耕作,捡回来一个大田螺。那是一有一天,他到田里去耕作,捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳、像宝玉一样的田螺,他舍不得吃,就养在灶头旁个青艳艳、像宝玉一样的田螺,他舍不得吃,就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清,看不到一点儿污泥。边的水缸里。水缸里的水变得特别清,看不到一点儿污泥。经典导读经典导读第第二天晚上,年轻人从田里耕作回来,一进门,二天晚上,年轻人从田里耕作回来,一
3、进门,就看见灶上热气腾腾的,屋子里也收拾得干干净净、就看见灶上热气腾腾的,屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看,饭做好了,菜也做好了。整整齐齐。他揭开锅盖一看,饭做好了,菜也做好了。他感到很奇怪他感到很奇怪他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说:他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说:“一定是田螺姑娘帮了你的忙一定是田螺姑娘帮了你的忙。”故事概括故事概括有个年轻人到田里耕作的时候,捡回来一个有个年轻人到田里耕作的时候,捡回来一个_。他舍不得吃,就养在。他舍不得吃,就养在_里。第二天晚里。第二天晚上,年轻人回来的时候,发现屋子里收拾得上,年轻人回来的时候,发现屋子里收拾得_、_,_都
4、做好了。他感到很奇怪,隔壁的都做好了。他感到很奇怪,隔壁的老太太告诉他,是老太太告诉他,是_帮了他的忙。帮了他的忙。大田螺大田螺水缸水缸干干净净干干净净整整齐齐整整齐齐饭菜饭菜田螺姑娘田螺姑娘田螺姑娘:勤劳善良,懂得感恩,善解人意。田螺姑娘:勤劳善良,懂得感恩,善解人意。人物特点人物特点牛郎:勤劳能干,心地善良,敢于追求幸福。牛郎:勤劳能干,心地善良,敢于追求幸福。织女:心灵手巧,美丽善良,渴望自由,不畏强权。织女:心灵手巧,美丽善良,渴望自由,不畏强权。梁山伯:温和善良,宅心仁厚,不卑不亢。梁山伯:温和善良,宅心仁厚,不卑不亢。祝英台:聪明勇敢,美丽善良,敢作敢当。祝英台:聪明勇敢,美丽善良
5、,敢作敢当。阅读感悟阅读感悟作为一种口头艺术,作为一种口头艺术,民间故事一般有固定的类民间故事一般有固定的类型和重复的段落,这是为型和重复的段落,这是为了在讲述中方便记忆,同了在讲述中方便记忆,同时加深听众的印象。时加深听众的印象。民间故事往往寄托着民间故事往往寄托着人们朴素的愿望:正义却人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公有可能打败弱小的主人公有可能打败强大的对手;心地善良的强大的对手;心地善良的穷人通过努力可以丰衣足穷人通过努力可以丰衣足食,过上幸福的生活食,过上幸福的生活展望世界展望世界欧洲民间故事欧洲民间故事欧洲各国的故事精彩纷呈。你可以跟着小牧羊人,欧洲各国的故事精彩纷呈。你可以跟着小
6、牧羊人,踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途;你可以听到伊凡与踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途;你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天;你还可以看到狡猾又幽默灰额猫、山羊、绵羊在聊天;你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的,那些故事一定会让你的列那狐是如何捉弄其他动物的,那些故事一定会让你捧腹大笑。捧腹大笑。参天树参天树爱父亲如盐爱父亲如盐尼伯龙根之歌尼伯龙根之歌推推荐荐书书目目在遥远的非洲大地,大家会在闲暇的时候,让在遥远的非洲大地,大家会在闲暇的时候,让一个人来领唱优美的故事一个人来领唱优美的故事,听众则伴以合唱。鳄鱼听众则伴以合唱。鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀幻想着晒太阳就能长出翅
7、膀,大象被人类逼迫着逃大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡离家乡却仍然坚持回乡这些意味深远的民间故这些意味深远的民间故事就这样口耳相传事就这样口耳相传,代代传诵。代代传诵。非洲民间故事非洲民间故事推推荐荐书书目目加西尔的科拉琴加西尔的科拉琴桑巴桑巴加纳加纳鼓手与鳄鱼鼓手与鳄鱼阅读计划阅读计划阅读书目阅读书目中国民间故事中国民间故事 列那狐的故事列那狐的故事 非洲民间故事非洲民间故事阅读计划阅读计划预计用时_周,全书共有_页,平均每周看_页。预计用时_周,全书共有_页,平均每周看_页。预计用时_周,全书共有_页,平均每周看_页。阅读策略阅读策略1.1.通读通读。快读一遍,弄清故事情节,有不懂的
8、地方先。快读一遍,弄清故事情节,有不懂的地方先跳过。跳过。2.2.做好标记做好标记。边读边圈画出精彩的句段、有疑问的句。边读边圈画出精彩的句段、有疑问的句段、值得积累的句段。段、值得积累的句段。3.3.再读再读。再读一遍,难理解处慢读、品读,简单处速。再读一遍,难理解处慢读、品读,简单处速读或跳读。读或跳读。4.4.摘抄摘抄。在积累本上摘抄书中值得积累的词句。在积累本上摘抄书中值得积累的词句。5.5.读后感读后感。读完整本书后写一篇读后感,并与同学们。读完整本书后写一篇读后感,并与同学们交流分享。交流分享。读书交流读书交流1.1.读书卡交流展示。读书卡交流展示。读书整理卡读书整理卡故事题目:_故事人物:_故事内容:_2.2.举办班级故事会。举办班级故事会。3.3.表演课本剧。表演课本剧。4.4.举办读书研讨会。举办读书研讨会。中外民间故事有很多,同学们中外民间故事有很多,同学们可以课后去搜集自己喜欢的,记录可以课后去搜集自己喜欢的,记录下来,互相交流分享。下来,互相交流分享。