1、我们不乱扔（第1课时）教学目标1感受干净整洁的环境带给人的良好体验，体会保持公共卫生的重要性，懂得维护公共卫生是一种文明和责任的体现，逐步形成健康文明的生活观念和爱护环境的公德意识。2能主动关注身边的卫生问题，认识到不讲公共卫生行为带来的负面影响，初步形成维护公共环境的责任意识。教学重点引导学生感受干净整洁的环境给人带来的良好体验，认识到不讲公共卫生行为带来的负面影响，懂得保持公共卫生的重要意义。教学难点帮助学生体会、理解并认同爱护公共卫生的重要意义，激发其主动维护公共卫生的责任意识。教学过程 新课导入 师：同学们，大家在我们的校园已经生活了一段时间了，相信现在大家已经越来越熟悉我们的校园，也
2、越来越喜爱我们的校园，但是你们知道吗？最近我们的校园里发生了一件让老师们非常头疼的事情。发生了什么事情呢？让我们一起去看一下吧！ 新知探究 探究（一）：我喜欢哪个地方师：（展示教材第55页的第一组图。）同学们，这是我们学校体育馆的卫生对比图。你喜欢哪幅图中的场景？为什么？学生思考并举手回答。预设：生：我喜欢右图中的场景，因为它非常干净整洁。左图中，体育馆的看台座椅上散落着废纸、塑料瓶等垃圾，污染了环境，让人感觉很不舒服。师：这位同学观察得很仔细。没错，脏乱的环境的确会给人带来不适感。出现同样问题的还有我们学校周边的小河。（展示教材第55页的第二组图。）你喜欢哪幅图中的小河？为什么？学生举手回答
3、。预设：生：我喜欢右图中的小河，因为右图中的草丛无垃圾，小河清澈见底。左图中河岸的草丛以及河道里散落着垃圾。师过渡：通过刚才同学们的回答，老师发现整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。我们身边还有哪些地方是干净整洁的？和大家分享一下并说说它干净整洁的理由。学生思考并举手回答。预设：生1：我们的教室里是干净整洁的，因为同学们不会乱扔垃圾，而且值日生每天都会按时打扫。生2：我家所在的社区也是干净整洁的，因为小区保洁员每天都会按时打扫，居民们也会自觉把垃圾扔进垃圾桶。师总结：通过同学们的分享，老师发现大家平时都很注意观察。大家都是公共场所的主人，我们要努力让身边的公共环境保持干净整洁。探究（二）：
4、这样可不行师：（展示教材第55页体育馆和小河边散落着垃圾的图片。）这些垃圾对我们有影响吗？学生小组交流并派代表发言。预设：生1：有影响。这些垃圾会污染环境，小河边的垃圾还会影响水质。生2：垃圾会散发出难闻的气味，影响我们的身体健康。师：同学们回答得真棒。这些垃圾不仅会污染环境，还会散发出难闻的气味，影响健康。那么，这些垃圾从哪儿来？为什么会有这么多的垃圾呢？学生小组交流并派代表发言。预设：生1：人们乱扔垃圾，不讲卫生。生2：人们不讲公共卫生，没有保护环境的意识。师：没错，人们不讲公共卫生的做法导致垃圾遍地，污染环境。有哪些不讲公共卫生的做法呢？请同学们观察图片，说说你发现了哪些不讲公共卫生的做
5、法。（展示教材第56页的图片。）预设：生：图片中的小男孩随手扔垃圾。师：这位同学观察得非常仔细。在日常生活中，有时就是因为大家不经意的一个小动作，才导致公共卫生被破坏。你还看到过哪些不讲公共卫生的做法？有什么好的建议？学生小组交流并派代表发言。预设：生1：周末去公园春游时，看到有一个小男孩把果皮随手扔在了草地上，我觉得他应该把果皮捡起来扔进垃圾桶。生2：周末，我看到两名学生在小区里折纸飞机，他们把折的纸飞机丢在了地上。我觉得这种做法是不讲公共卫生的表现，他们应该将纸飞机捡起来。师总结：同学们回答得都很棒。保持公共卫生是中小学生守则对我们的要求，我们应该树立环保意识，自觉爱护环境，保持公共卫生。
6、只有大家共同努力，我们才能有干净整洁的生活环境，才能健康快乐成长。 课堂小结 本节课，我们通过唤醒大家已有的生活体验，理解了爱护公共卫生的意义，发现了不讲公共卫生的现象，了解了不讲公共卫生的危害。美好的环境需要大家一起来维护。希望同学们在以后的生活中能够树立环保意识，保持公共卫生，爱护公共环境。教学反思_我们不乱扔（第2课时）教学目标学会保持公共卫生的具体做法并能主动解决实际问题，养成爱护公共卫生的良好习惯。教学重点帮助学生学会保持公共卫生的具体做法，指导学生在生活中主动解决实际问题，养成爱护公共卫生的良好习惯。教学难点引导学生日常能坚持做到爱护公共卫生，逐步养成良好习惯。教学过程 新课导入
7、师：同学们，上节课我们了解了不讲公共卫生的做法。（展示教材第55至56页的绘本故事。）图片中几位同学的做法有不妥之处吗？学生齐声回答：有，他们将废弃的纸飞机、空瓶子、食品包装袋等随意丢弃在地上。师：没错，他们将垃圾扔了一地。这些垃圾该如何处理呢？我们应该怎样维护公共卫生呢？接下来，就让我们继续走进课堂去看一看吧！ 新知探究 探究：我能做到的1公共卫生我维护。师：同学们，在日常生活中，你是怎样维护公共卫生的？与同学们分享一下吧！小组讨论并派学生代表发言。预设：生1：咳嗽或打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。生2：我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。生3：得了流行性感冒，外出时要戴口罩。师过渡：从同学们
8、的分享中，老师可以感受到大家都是爱干净、讲卫生的孩子。公共卫生需要我们共同维护。作为一名小学生，我们还可以怎样维护公共卫生呢？学生思考并举手回答。预设：生1：上完厕所后，我们应该冲完厕所再离开。生2：我们不能在公共场所的墙上乱涂乱画。生3：我们可以准备一块抹布，教室的桌椅脏了随手擦一下。生4：教室的地面脏了，我们可以用卫生工具打扫一下，用完后将卫生工具摆放整齐。师总结：同学们回答得可真不错。这些都是我们力所能及的事情，如果我们大家都能做好，相信我们一定会拥有一个干净整洁的生活环境。2制作提示卡片。师：同学们，怎样才能牢牢记住这些维护公共卫生的好办法呢？学生举手回答。预设：生：我们可以制作一张提
9、示卡片，我们做到一条，就把一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。看看自己能收获几个美丽的花瓣。师过渡：这个方法真不错，制作一张提示卡片，我们就可以牢牢记住这些办法了。同学们课下也制作一张属于自己的提示卡片吧！现在，让我们再来读一读绘本故事，你们知道这些垃圾该怎么处理了吗？学生齐声回答：捡起来，分类后扔进垃圾箱里。师：下面，我们一起来诵读这首爱护公共卫生的儿歌吧。小朋友们讲卫生，果皮纸屑不乱扔。垃圾分类要认真，文明习惯早养成。学生一边拍手、一遍诵读。师总结：同学们，维护公共卫生体现的是文明和责任。小小的行为背后是一个人公共卫生习惯的体现，更是一个人文明素养的反映。垃圾分类，人人有责。让我们一起主动爱护公共环境卫生，做一个具有文明素养的公民。 课堂小结 本节课，我们学习了保持公共卫生的做法，知道了维护公共卫生是文明和责任的体现。不乱扔垃圾是每一位公民应该做到的文明行为，也是人人应该尽到的一份责任。希望大家能够养成爱护公共卫生的好习惯，做一个讲卫生、讲文明、的好少年。教学反思_
