1、要提优，用学霸！2023-20242023-2024 学年广东省深圳市罗湖区四年级（上）期末学年广东省深圳市罗湖区四年级（上）期末试卷试卷积累与运用积累与运用1看拼音，写词语。经历了上一次，他了自己的态度和行为，了起来。时，他了更多的和机会，也更加未来的成长。他知道，自己还需要积累经验，目标，继续努力。2在括号里选择正确的读音或字形，打“”。（1）我不擅长运动，但我宁（nngnng）可去操场上打球，（陪 培）养自己对篮球运动的兴趣，也不想浪费时间玩游戏。（2）他的扮相实在可笑，一登台露（lul）面，便引得台下哄（hnghng）堂大笑。（3）盘古拿起斧头，对着黑暗（辟劈）过去，一声巨响（振震）得
2、他往后退了一步。3先将下列四字词补充完整，再选择恰当的词填到句子里。腾驾神妙慈善精力（1）孙悟空，降妖除魔，帮助唐僧取经的形象，深入人心。（2）学校运动会上，同学们跑完接力又去拔河，几场比赛下来，已经。4下列句子中，加点词的用法有误的是（）A他总是喜欢在旁边开绿灯，鼓动别人去做一些危险的事情。B从没拿过名次的他，这次居然打破了百米短跑的记录，真是破天荒。C机不可失，时不再来，这个表演机会是我等待已久的，我一定要努力争取。D学习生活中，要懂得好问则裕，遇到不懂的问题及时请教他人，不能自以为是。5诗文经典，温故知新。要提优，用学霸！（1）诗中有景。王维诗中有“，”那夕阳斜照深林的美景；黄昏时伫立江
3、边，白居易看到了“，半江瑟瑟半江红”的绚烂景象；高适送别好友董大时，“曛，”是北方冬日才有的独特景致。（2）诗中有情。“嫦娥，”表达的是嫦娥经历了一夜未眠、痛苦思忆后的感伤；边塞诗人王昌龄想到戍边将士无尽的艰辛与守望，心中无限悲愤：“，人未还”；面对金兵入侵、城中叛乱，国主和丈夫纷纷出逃，李清照沉痛又悲愤，路过乌江这样抒发心中感慨：“生，死”。阅读与理解。阅读与理解。课内选文阅读考查。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”。火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在
4、高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（节选自课文普罗米修斯）6画横线句子的意思是。如果将句中的“？”，换成“！”，你认为可以吗？写下理由：；再读一读画波浪线的句子，你还能从哪些地方感受到普罗米修斯的坚定，请至少写出两处：。7联系生活，用加点词“既不能也不能”写一个长句子：整本书阅读考查。大熊的女儿圆球饼和大熊的协议（节选）大熊清亮的眼睛变得茫然、困惑。“亲爱的大熊，你没听错，我决定留在这里当小丑。”老豆仰头望着大熊，“你是怕我辛苦才离开的，对吗？傻瓜！难道你不想找尹小荷啦？难道你真的愿意一直一直都在马戏团当要提优，用学霸！熊？
5、不，你和我一样也很想回到从前，对吗？你放心，有我在，我会一直一直守护你，一定一定想办法在某天带你离开这里，去找尹小荷，回到栀白，你仍做设计师，我仍上学，我们仍要在每月的十八号去吃快餐、看电影”老豆惊讶地看着他。大熊不说话。大熊轻轻地将瘦瘦的老豆揽在了怀里。“哈哈，大熊，你还是第一次拥抱我呢。你正在一点儿一点儿好转，对吗？”老豆也伸出细弱的胳膊，紧紧拥抱大熊，并将头埋在了他厚实的胸前，“我相信，你一定会很快很快就完完全全地回到我的身边，对吗？”“你是要我离开马戏团吗？”大熊点了点头。“不，我要留下陪你。”老豆说，“大熊，还记得你曾给我讲过的一个故事吗？你说，一个男孩告诉他的妈妈，说长大后想做小丑
6、。男孩的妈妈说：那很好啊，你就能给别人带去欢乐了。听完后，我也说：长大后，我也要当一个小丑。你说：那好啊，只是你别将我逗哭。我说的是真的，我真的曾经想过做小丑，从小我什么事都做不好，画画被老师批评，跳舞老师说我的腿脚僵硬，唱歌又被同学说污染环境唯独每次讲故事，都能逗笑别人，本来想将所有人都讲哭，结果大家笑得比得奖还开心。瞧，我还真有做小丑的本领，说不定在这里还真能成为明星”老豆努力寻找着留下的理由。“别这样，大熊，只要我和你在一起，事情就不会变得太糟糕。”8整本书主要信息考查。（1）故事中的老豆和大熊是（关系）。（2）老豆和大熊离开了曾经生活的城市，是因为A想换个环境生活B探亲C想帮大熊治异形
7、症D旅行9请关注文中加点的词语，“一直一直、一定一定”，联系上下文想一想，老豆为什么要这样重复说话？要提优，用学霸！A老豆是为了增强说话的韵味，听起来更好听。B这是老豆说话的习惯，她克制不住。C老豆这样说是为了渲染当时的气氛，从而感动大熊。D老豆是在强调自己的质疑、承诺、希望，她在不断地给予大熊信心。10老豆向大熊说起那个小男孩长大想做小丑的故事，是为了A表达对大熊的感谢，因为大熊很理解她B见大熊不开心，讲个好玩的故事逗大熊开心C告诉大熊做小丑是一件能给他人带去欢乐的事D找一个理由说服大熊，让大熊相信她是真的愿意留在马戏团当小丑11联系老豆的话，将下列关于大熊表现的句子放回到选文中相应的横线上
8、（填序号）。大熊的眼睛变得湿润了。大熊突然直立起来。大熊没回答。大熊轻轻推开了老豆，朝她指了指鱼骨城的方向。12 尹小荷是谁？最终他们找到尹小荷了吗？有人说故事的结局不太圆满，你怎么看？写下你的看法。课外选文阅读考查。昆虫记（节选）法法布尔看起来，螳螂精心设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当小蝗虫看到螳螂这副奇怪的样子之后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向善于蹦来跳去的小蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连
9、马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的小蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点儿声响，生怕稍不留神，便会命丧黄泉。在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳要提优，用学霸！螂的心理战术是完全成功了。当那个可怜的小蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条“锯子”用力地把小蝗虫压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的
10、战利品了。它肯定会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。批注：13螳螂“精心设计的作战计划”是A设置陷阱，围猎小蝗虫B装成凶猛的怪物，吓唬小蝗虫C利用自己的“锯子”，杀死小蝗虫D隐藏在周围环境中，偷袭小蝗虫14 小蝗虫是怎样一步步在螳螂面前送死的？请在第一自然段中提取关键词，填写在下方导图中。15作者用了这么多笔墨细致地描写了小蝗虫送死的表现，其目的是：16螳螂如何对待自己的战利品？请你细读第二自然段，圈画一些关键词，将感受批注在横线中。17猜一猜老师将这篇选文推荐给同学们阅读的用意，是想让大家明白（多选）A弱幼强食，自然法则，尊重自然B螳螂诡计多端、凶残狠
11、辣，要远离螳螂C遇到恐惧危险的时候，不要像小蝗虫般六神无主，应该尽快让自己镇静下来，想对策自救D要像法布尔先生一样，善于留心、细致观察、勤于记录生活中自己感兴趣的事物要提优，用学霸！18生活与表达。昆虫记被誉为“昆虫界的史诗”，受到各个国家读者的喜爱，问世一百多年，经久不衰，不仅仅因为书中记录了 100 多种昆虫的种类、特征、习性等知识，还因为法布尔先生的叙述方式生动有趣，用人性看待昆虫，记录了昆虫的细节表现，还描摹了昆虫的心理，思想与情感。请你也来学习这种描写方式，以上面的选文为例，写一写你观察到的植物、动物或者人，看谁写得最生动、有趣。要求：（1）文中如涉及班级、老师或同学的姓名，请用“x
12、xx”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和校名。（2）题目自拟，书写工整，句子通顺，内容完整，不少于 350 字。要提优，用学霸！参考答案参考答案12（1）nng培（2）luhng（3）劈震3云雾机算眉目疲竭（或：尽）（1）腾云驾雾（2）精疲力竭（或：精疲力尽）4A5（1）返景入深林，复照青苔上一道残阳铺水中千里黄云白日北风吹雁雪纷纷（2）应悔偷灵药，碧海青天夜夜心秦时明月汉时关，万里长征当作人杰 亦为鬼雄6为人类造福，没有错不可以，因为句子是反问句，反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，换成感叹号就没有这个效果。“绝不会”“更不会”这两个否定词，让我们感受到普罗米修
13、斯的坚定。7对于妈妈的唠叨，我既不能硬性抵制，也不能全盘否定，因为她心里装的永远是子女。8（1）父女（2）C9D10D1112 示例：尹小荷是老豆的妈妈。故事的最后没有找到尹小荷。故事的结局是老豆用她的倔强、她的坚持、她的乐观带着爸爸朝着一个目标走，逢山开路遇水架桥，什么都不能阻挡。正是这个坚定不移的过程激励着爸爸，治愈了爸爸其实旅程到最后，找到没找到尹小荷都已经不重要了，重要的是爸爸已经找回了自己。13B14竟然一下子不知所措了怯生生地伏在原地，不敢发出半点儿声响它居然如此恐慌莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂15来说明螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。16示例：立刻、重重地、用力地要尊重弱肉强食的自然法则17ACD
