1、提到提到“穷穷”你会想到什么？你会想到什么？列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 （1828182819101910），），1919世纪伟大的批判现实主世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，义作家的杰出代表，俄国俄国最伟大的最伟大的作家之一。作家之一。主要作品主要作品：战争与和平战争与和平安娜安娜卡列卡列尼娜尼娜复活复活等。等。作者简介作者简介 穷人穷人一文的写作年代，正是俄国历一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶反抗斗争日趋高
2、涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资写作背景写作背景产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。的道德情操却高尚纯朴。穷人穷人这篇小说，这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。生活和他们的高尚品德。汹汹 涌涌 澎澎 湃湃 熄灭熄灭 保佑保佑 掀起掀起 寡妇寡妇 困难困难 唉唉 蜷缩蜷缩 忐忐 忑忑 嗯嗯 汹汹 涌涌 澎澎 湃湃 熄熄灭灭
3、 保保佑佑 掀掀起起 寡寡妇妇 困困难难 唉唉 蜷蜷缩缩 忐忐 忑忑 嗯嗯 pipixinxinxxyuyu uuiiynynpnpnk knnxixi n nqunqun字词识记字词识记tntn tt 魁梧黧黑魁梧黧黑 湿淋淋湿淋淋 嘿嘿 糟糕糟糕 我嘛我嘛 哦哦 皱眉皱眉 后脑勺后脑勺 魁魁梧梧黧黧黑黑 湿湿淋淋淋淋 嘿嘿 糟糟糕糕 我我嘛嘛 哦哦 皱皱眉眉 后脑后脑勺勺 hihimm zhuzhushoshokukulllnlnzozolnln按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。澎澎涌涌汹汹 湃湃嘿嘿糟糟嘛嘛皱皱勺勺困困唉唉淋淋掀掀熄熄半包围结构半包围结构左右结构左右结构全包围结构全
4、包围结构汹汹涌涌澎澎湃湃熄熄掀掀唉唉淋淋嘿嘿糟糟嘛嘛皱皱困困勺勺词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。()：心中不满，数说别人不对；埋怨。：心中不满，数说别人不对；埋怨。()：（身体）强壮高大。：（身体）强壮高大。()：自己做了错事，自己承受不好的自己做了错事，自己承受不好的 结果。结果。()：身体弯曲地缩着。：身体弯曲地缩着。()：形容担心祸患临头，非常害怕不安。：形容担心祸患临头，非常害怕不安。抱怨抱怨魁梧魁梧自作自受自作自受蜷缩蜷缩心惊肉跳心惊肉跳桑娜、五个孩子、渔夫、西蒙、桑娜、五个孩子、渔夫、西蒙、两个孩子。两个孩子。桑娜、渔夫。桑娜
5、、渔夫。桑娜和渔夫关心、同情邻居西蒙，桑娜和渔夫关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后，不顾家庭困难毅然收在西蒙死后，不顾家庭困难毅然收养了她的两个孩子。养了她的两个孩子。整体感知整体感知默读课文，说说本文的人物、事件。默读课文，说说本文的人物、事件。几个穷人：几个穷人：情节概括：情节概括：主要人物：主要人物：想想课文可以分成几部分，说说每部分的主想想课文可以分成几部分，说说每部分的主 要内容。要内容。画出让你感触最深的语段。画出让你感触最深的语段。在小组中交流令你感动的语段，并说说自己在小组中交流令你感动的语段，并说说自己 的感受。的感受。根据自学提纲读课文，理清课文脉络。根据自学提纲读课文，理清课
6、文脉络。写一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待写一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。出海打鱼的丈夫归来。写渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出写渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。写桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已写桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已死，便抱回两个孤儿。死，便抱回两个孤儿。第一部分：第一部分：()()第三部分：第三部分：()()第二部分：第二部分：()()1 12 23 3111112122727快速读课文，划分层次并归纳各层大意。快速读课文，划分层次并归纳各层大意。渔夫和桑娜家渔夫和桑娜家：课文品读课文品读第第
7、2 2课时课时冒着寒冷和风暴出去打冒着寒冷和风暴出去打鱼鱼从早到晚地干活从早到晚地干活勉强填饱肚子勉强填饱肚子没有鞋穿没有鞋穿吃的是黑面包吃的是黑面包菜只有鱼菜只有鱼 西蒙家西蒙家：住得差住得差两个孩子两个孩子 生病生病 寡妇寡妇 屋子又潮湿又阴冷屋子又潮湿又阴冷 稻草铺稻草铺 拿自己的衣服盖拿自己的衣服盖 用旧头巾包用旧头巾包吃得差吃得差劳动条件差劳动条件差疾病的折磨疾病的折磨思考：在自身已难以度日的困境中，你还会思考：在自身已难以度日的困境中，你还会向别人伸出援手吗？文中的桑娜是怎么做的？向别人伸出援手吗？文中的桑娜是怎么做的？她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么她的心跳得很厉害，自己也不
8、知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。要这样做，但是觉得非这样做不可。非非 不可不可表明表明“这样做这样做”是出于本能。是出于本能。看似矛盾的心理，实际上反映了桑娜同情看似矛盾的心理，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。穷人、关心穷人的善良品质。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们为什么把他们抱过抱过来啊？来啊？他会揍我的！那也活该，我自他会揍我的！那也活该，我自作自作自受受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”
9、自责自责 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了紧张紧张内疚内疚担忧担忧 表现心理活动时断时表现心理活动时断时续续 写出桑娜不安的心写出桑娜不安的心理理原因一原因一原因二原因二生活本来艰难生活本来艰难丈夫负担沉重丈夫负担沉重两个孩两个孩子可怜子可怜对生活的担忧对生活的担忧对孤儿的同情对孤儿的同情句中的省略号有什么作用？句中的省略号有什么作用？桑娜桑娜“忐忑不安忐忑不安”的原因是什么？的原因是什么？她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做要这样做
10、 “天啊，我为什么要这样做？天啊，我为什么要这样做？”复杂、矛盾，犹豫不决复杂、矛盾，犹豫不决人物形象人物形象现实环境现实环境根植于根植于在困境面前作出正确的抉择需要更大的勇气在困境面前作出正确的抉择需要更大的勇气从这些心理描写中可以看出桑从这些心理描写中可以看出桑娜是一个怎样的人？娜是一个怎样的人？读第读第12122727自然段中渔夫的语言，揣摩渔夫的形自然段中渔夫的语言，揣摩渔夫的形象特点。象特点。“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上
11、什么打记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。鱼！还好，总算活着回来啦。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。他们醒来。”3.3.感受写法感受写法：这一段文字从哪些方面对渔夫进行这一段文字从哪些方面对渔夫进行
12、 了描写？了描写？1.1.议一议议一议：渔夫的脸为什么变得渔夫的脸为什么变得“严肃严肃”？他？他“忧忧 虑虑”些什么？些什么？（“严肃严肃”表明问题的严重性，表明问题的严重性，“忧虑忧虑”的是往后的日子更难过。）的是往后的日子更难过。）2.2.说一说说一说：渔夫经过一番简短的考虑后，最后做渔夫经过一番简短的考虑后，最后做 出了一个什么决定？出了一个什么决定？（把孩子抱来。）（把孩子抱来。）（神态、语言、动作。）（神态、语言、动作。）渡过难关渡过难关“哦，我们，我们总能哦，我们，我们总能熬熬过去的？过去的？”1.1.“熬熬”字可用哪些词替换？字可用哪些词替换？2.2.这里为什么用这里为什么用“熬
13、熬”而不用其他的字词呢？而不用其他的字词呢？熬熬极度忍受极度忍受挺挺度度顶顶坚持坚持克服克服明知困难大明知困难大 甘愿自己受苦甘愿自己受苦 帮助两个孤儿帮助两个孤儿自主圈画体现桑娜内心纠结、欲言又止的语自主圈画体现桑娜内心纠结、欲言又止的语句，体会她的句，体会她的“心不在焉心不在焉”。试着读一读这些句子，读出人试着读一读这些句子，读出人物的心情。物的心情。两人沉默了一阵。两人沉默了一阵。“我也不知道，大概是昨天我也不知道，大概是昨天另一另一个刚会爬个刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。他们为什么沉默？他们为什么沉默？桑娜又为什么沉默？桑娜又为什么沉默？渔夫渔夫 沉浸在与海浪搏斗的恐惧中沉浸在与海浪
14、搏斗的恐惧中桑娜桑娜 沉浸在邻居惨死的难过沉浸在邻居惨死的难过 与沉重中与沉重中 桑娜桑娜 不知道该怎么告诉丈夫抱回不知道该怎么告诉丈夫抱回 孩子的事，担心被责怪孩子的事，担心被责怪心有余悸心有余悸内心忐忑内心忐忑等待丈夫决定等待丈夫决定但桑娜坐着但桑娜坐着一动不动一动不动。表现了什么？表现了什么？丈夫的理解使桑娜沉浸丈夫的理解使桑娜沉浸在在激动激动、兴奋兴奋和和快慰快慰中。这中。这“一动不动一动不动”的动作的动作恰如其恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果。又不平静的效果。联系全文，回顾开头第联系全文，回顾开头第1 1自然段，探究环境描写
15、自然段，探究环境描写对人物形象的作用。对人物形象的作用。屋内：屋内：屋外：屋外：寒风呼啸寒风呼啸 汹涌澎湃汹涌澎湃 又黑又冷又黑又冷 波涛轰鸣波涛轰鸣 狂风怒吼狂风怒吼温暖舒适温暖舒适 炉火未熄炉火未熄 干干净净干干净净 闪闪发亮闪闪发亮这这“温暖而舒适的渔家小屋温暖而舒适的渔家小屋”有什么深刻有什么深刻含义？含义？客观环境的温客观环境的温暖暖 人情的温人情的温暖暖 一家人的善一家人的善良良 为穷苦的生活带来了希望之为穷苦的生活带来了希望之光光桑娜桑娜渔夫渔夫等待丈夫等待丈夫抱抱回回孩孩子子忐忑不安忐忑不安拖网进屋拖网进屋得得知知孤孤儿儿决定收养决定收养勤劳善良勤劳善良宁可自己受苦，也要帮助他
16、人宁可自己受苦，也要帮助他人穷人穷人板书设计板书设计 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养与渔夫主动收养刚刚病刚刚病故故的的邻居西蒙的两个邻居西蒙的两个孤儿的故事，孤儿的故事，赞美了桑娜和丈夫赞美了桑娜和丈夫在自身生活在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质贵品质。课文主题课文主题 记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群群 星了。星了。一切使一切使人团结的是善和美，一切使人分
17、裂人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶的是恶 与与丑。丑。一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美美 而而快乐的事。快乐的事。拓展发散拓展发散列夫列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言一、多音字组词。一、多音字组词。强强qin qin（）qin qin（）jin jin（）勉强勉强要强要强倔强倔强蒙蒙mn mn（）mn mn（）mn mn（）蒙骗蒙骗启蒙启蒙蒙古蒙古课堂练习课堂练习 1.1.桑娜一家桑娜一家_生活十分艰难，生活十分艰难，_决定决定 收养西蒙的孩子。收养西蒙的孩子。2.2.渔夫和妻子渔夫和妻子_自己多受些苦，自己多受些苦，_要要 把西蒙的孩子抱回家
18、中抚养。把西蒙的孩子抱回家中抚养。3.3.桑娜觉得桑娜觉得_看着西蒙的孩子活活饿死看着西蒙的孩子活活饿死，_ _自己多受些苦，把他们抱回来。自己多受些苦，把他们抱回来。尽管尽管还是还是宁可宁可也也与其与其不如不如宁可宁可也也 与其与其不如不如 尽管尽管还是还是 二、选择恰当的关联词填空。二、选择恰当的关联词填空。1.1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见始终不见 丈夫回来。（丈夫回来。（）2.2.“谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你我不在，你 在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？”（）3.3.“我？我？”桑娜脸色发白，说，桑娜脸色发
19、白，说，“我嘛我嘛缝缝补缝缝补 补补”（）B BC CA AA.A.表示说话断断续续表示说话断断续续 B.B.表示省略递增的次数表示省略递增的次数C.C.表示语意的跳跃表示语意的跳跃三、选出下列句中省略号的用法。三、选出下列句中省略号的用法。快速默读课文。说说课文主要讲了一件什快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。么事。本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的刚刚病故的邻居西邻居西蒙的两个孤儿的故事。蒙的两个孤儿的故事。课后练习课后练习从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感
20、情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。和渔夫是怎样的人。人物对话描写如课文第人物对话描写如课文第12122727段，通过对话表段，通过对话表明桑娜夫妇二人的想法不谋而合，表现了渔夫性格明桑娜夫妇二人的想法不谋而合，表现了渔夫性格豪爽、憨厚、善良等特点，也突出表现了桑娜体贴豪爽、憨厚、善良等特点，也突出表现了桑娜体贴丈夫、关心他人的品质。心理描写如课文第丈夫、关心他人的品质。心理描写如课文第2 24 4段、段、第第9 91111段，从这些描写中可以看出桑娜夫妇是段，从这些描写中可以看出桑娜夫妇是勤勤劳劳、善良善良、充满爱心充满爱心
21、的人。的人。渔家的小屋渔家的小屋“温暖而舒适温暖而舒适”，这样的环境，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。的作用。描写环境的句子描写环境的句子：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。地扫得干干净净。炉子里的火还没有熄，食具在地扫得干干净净。炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发光。搁板上闪闪发光。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。作用作用：作者在文中通过层层推进的环境
22、描写，铺作者在文中通过层层推进的环境描写，铺垫了小说情节发展的背景，烘托出主人公勤劳、善良垫了小说情节发展的背景，烘托出主人公勤劳、善良的品质。的品质。“是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，丈夫喃喃地说，“这这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。小练笔小练笔沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。写一写桑娜的心理活动。提示提示：桑娜是因为抱回邻居西蒙家的孤儿，桑娜是因为抱回邻居西蒙家的孤儿，不知怎么跟丈夫说而沉默。不知怎么跟丈夫说而沉默。示例示例：唉，我可怜的
23、丈夫，为了我们这个家唉，我可怜的丈夫，为了我们这个家已经够辛苦了。如今，我又抱回了邻居西蒙家的已经够辛苦了。如今，我又抱回了邻居西蒙家的孤儿，这只会让我们的生活雪上加霜。我该怎么孤儿，这只会让我们的生活雪上加霜。我该怎么向他说呢？他会不会生气呢？不管怎样，我们总向他说呢？他会不会生气呢？不管怎样，我们总不能不管可怜的孤儿吧！他应该会支持我这样做不能不管可怜的孤儿吧！他应该会支持我这样做的吧？的吧？1.1.有感情地朗读课文，用自己的话复述课有感情地朗读课文，用自己的话复述课 文内容。文内容。2.2.你的生活中有没有像桑娜一样热心助人你的生活中有没有像桑娜一样热心助人 的人，想一想他们的感人事迹，
24、与同学的人，想一想他们的感人事迹，与同学 和老师分享。和老师分享。课外练习课外练习勺勺困困掀掀涌涌嘛嘛澎澎熄熄淋淋皱皱湃湃嘿嘿糟糟唉唉汹汹部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：气势气势汹汹汹汹 来势来势汹汹汹汹形近字：形近字：凶凶字义：字义：水向上翻腾。水向上翻腾。笔顺：笔顺：xinxin汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺“凵凵”宜宽扁，宜宽扁，托住托住“”。后鼻音后鼻音笔顺：笔顺：部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：涌涌泉泉 涌涌现现形近字：形近字：诵诵字义：字义：水或云气冒出。水或云气冒出。从水或云气中冒出。从水或云气中冒出。ynyn左窄
25、右宽。顶部左窄右宽。顶部底部左右齐平。底部左右齐平。后鼻音后鼻音汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：澎澎湃湃形近字：形近字：膨膨字义：字义：澎湃形容波浪互相撞澎湃形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势击。比喻声势浩大，气势雄伟。雄伟。笔顺：笔顺：pnpn后鼻音后鼻音“氵氵”呈弧形。呈弧形。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：澎澎湃湃 激情澎激情澎湃湃形近字：形近字：拜拜字义：字义：澎湃。澎湃。笔顺：笔顺：pipi最后一部分四横间最后一部分四横间距均匀
26、，竖稍长。距均匀，竖稍长。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：火火 结构：结构：左右左右组词：组词：熄熄灭灭 熄熄灯灯形近字：形近字：息息字义：字义：熄灭。熄灭。笔顺：笔顺：xx“火火”略窄；略窄；“息息”上窄下宽，上窄下宽，“心心”三点呼应。三点呼应。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺笔顺：笔顺：部首：部首：扌扌 结构：结构：左右左右组词：组词：掀掀开开 掀掀起起形近字：形近字：欣欣字义：字义：揭起，打开。揭起，打开。笔顺：笔顺：xinxin从左到右，各部分从左到右，各部分均匀摆放。均匀摆放。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿
27、嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：囗囗 结构：结构：全包围全包围组词：组词：困困难难 围围困困形近字：形近字：团团字义：字义：困难。控制在一定困难。控制在一定范围里。疲乏。范围里。疲乏。笔顺：笔顺：knkn“囗囗”方正，竖要直；方正，竖要直；“木木”大小适当。大小适当。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：唉唉，书丢了，书丢了形近字：形近字：挨挨字义：字义：表示伤感或惋惜。表示伤感或惋惜。笔顺：笔顺：ii“口口”小而偏上；小而偏上；“矣矣”末两笔撇、捺宜伸展有力。末两笔撇、捺宜伸展有力。ii唉声叹气唉声叹气汹汹澎澎熄熄困困
28、淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：淋淋湿湿 淋淋雨雨形近字：形近字：林林字义：字义：水或别的液体落在物水或别的液体落在物体上。体上。笔顺：笔顺：lnln“氵氵”呈弧形，呈弧形，“林林”左缩右放。左缩右放。边音边音汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：嘿嘿嘿嘿形近字：形近字：黑黑字义：字义：叹词叹词，表示招呼或提起注意，表示招呼或提起注意。表示得意。表示得意。表示惊异。表示惊异。笔顺：笔顺：hihi“黑黑”底部底部四点呼应。四点呼应。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀
29、唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：米米 结构：结构：左右左右组词：组词：糟糟糕糕 糟糟糠糠形近字：形近字：槽槽字义：字义：指事情或情况坏。用酒指事情或情况坏。用酒或糟腌制食物。做酒剩下或糟腌制食物。做酒剩下的渣滓。的渣滓。笔顺：笔顺：zozo“米米”末笔捺变点，末笔捺变点，顿笔有力。顿笔有力。平舌音平舌音汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：口口 结构：结构：左右左右组词：组词：好好嘛嘛 去去嘛嘛形近字：形近字：麻麻字义：字义：助词，表示很明显，事理就助词，表示很明显，事理就是如此（有时有提示意）。是如此（有时有提示意）。笔顺：笔顺：mm“口口”小而偏上
30、，小而偏上，“广广”要开阔，要开阔，“林林”左小右略大。左小右略大。汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：皮皮 结构：结构：左右左右组词：组词：皱皱纹纹 褶褶皱皱形近字：形近字：被被字义：字义：生褶纹。生褶纹。脸或物体上的褶纹。脸或物体上的褶纹。笔顺：笔顺：zhuzhu“刍刍”略小、偏上，略小、偏上，“皮皮”撇、捺宜伸展有力。撇、捺宜伸展有力。翘舌音翘舌音汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺部首：部首：勹勹 结构：结构：半包围半包围组词：组词：勺勺子子 铁铁勺勺形近字：形近字：勾勾字义：字义：舀东西的用具，略作半舀东西的用具，略作半球形，有把儿。球形，有把儿。笔顺：笔顺：shosho撇在竖中线上撇在竖中线上起笔，点偏左。起笔，点偏左。翘舌音翘舌音汹汹澎澎熄熄困困淋淋涌涌湃湃掀掀唉唉嘿嘿糟糟 嘛嘛皱皱 勺勺
