1、人教版（2024新版）七年级下册生物第三单元 植物的生活 单元测试卷一、单选题1植被在自然界水循环中的作用描述错误的是（）A植被可以涵养水源，减少水土流失B植被可以通过蒸腾作用增加环境湿度C植被能够防风固沙，改善环境D植被能够促进雨水下渗，补充地下水2“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”。以梨花为例，一朵花中最重要的结构是（）A花瓣和花柄B萼片和花丝C雄蕊和雄蕊D花托和花柱3柿与“事”谐音，寓意为事事如意和万事大吉，代表着机遇，象征着事业顺利。下列有关柿的相关说法正确的是（）A细胞是柿生命活动的基本单位B柿的根由胚中胚轴发育而来C柿一生的每个发育阶段都有花D胚芽是柿种子的主要结构4下表是张亮同学
2、进行各类活动时每小时的耗氧量，以下分析不正确的是（）活动每小时耗氧量（升）打篮球90坐25睡14踢足球115游泳120散步60A通过表格数据可知，在相同的时间内睡觉消耗的能量最少B对比坐和踢足球这两种状态可以发现，曲线b反映的是踢足球时的状态C曲线a与曲线b相比，呼吸频率和深度都比较缓和D人体所需能量是由叶绿体消耗氧气而来5如图是玉米种子的纵切面，下列有关叙述正确的是（）A玉米的主要食用部位是B玉米种子萌发时，首先要吸收水分C在切面上滴加碘液，遇碘变蓝的是D玉米种子萌发时，首先突破种皮，发育成根6如图是根尖纵切面示意图，其中生长最快的部位是（）AB分生区BC分生区CB伸长区DC伸长区7对如图中
3、所示枝条和芽结构的叙述，错误的是（）A芽b是由发育而来的B枝条d的不断伸长是由于芽中的不断伸展C从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽D摘除a后，有利于促进b和c发育成枝条8如图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，下列相关叙述错误的是（）A大树底下好乘凉与过程有关B图示代表的生理过程是光合作用C完成过程的结构主要是根尖的成熟区D叶片气孔的开闭情况，会影响过程的强度9黄瓜花是单性花，能结出黄瓜的花中不具有下列哪个结构（）A柱头B花柱C子房D花药10青州蜜桃为人们带来了秋日里最美好的味蕾享受。如图为青州蜜桃的果实和种子，相关描述不正确的是（）A蜜桃口感甜美，其甜味物质主要来自液泡B图中1果
4、皮对2种子具有保护作用C蜜桃属于被子植物，具有六大器官D蜜桃的生殖过程彻底脱离了水的限制11种子的萌发需要适宜的外界条件，将100粒籽饱满发芽率正常的种子均分为甲、乙两组，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，温度适宜。这两组种子发芽的情况是（）A甲组先发芽B乙组先发芽C同时发芽D都不发芽12下图表示迎春叶片的横切结构，其中具有保护作用的部位是（）ABCD13一棵茂盛的梨树要结出好吃的梨，需经历的复杂过程是（）A开花受精传粉果实的成熟B受精开花传粉果实的成熟C开花传粉受精果实的成熟D传粉受精开花果实的成熟14种子萌发必需的环境条件是（）A阳光、土壤和适宜的温度B水分、空气和适宜的
5、温度C水分、土壤和适宜的温度D阳光、水分、土壤、空气和适宜的温度15根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是 （）A根能够长出根毛B伸长区细胞能伸长生长C根冠细胞特别耐磨D分生区细胞能分裂和分化16刚采摘的萝卜如果未能及时食用，放置太久会出现“空心”的现象，主要原因是（）A萝卜进行呼吸作用，分解了有机物B萝卜进行呼吸作用，合成了有机物C萝卜进行光合作用，分解了有机物D萝卜进行光合作用，合成了有机物二、非选择题17将生长正常的一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如下图），做如下实验：（1）若将此装置放在黑
6、暗环境中，一段时间后小白鼠将 ，原因是 。（2）若将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠的呼吸作用提供了 。18某兴趣小组利用盆栽银边天竹葵（叶片边缘部分呈白色，其余部分呈绿色）进行探究实验，方法步骤如下：将天竹葵放在暗处一昼夜，然后选一片生长健壮的叶片，做如图所示的处理：边缘部分标注为甲，非边缘部分标注为丙，用黑纸片把叶片中央的一部分从上下两面遮盖起来并标注为乙。将天竹葵置于阳光下，并保证处理过的叶片能够接受光照23小时。摘取处理过的叶片，进行脱色处理后滴上碘液。片刻后，用清水清洗叶片，观察叶色的变化，发现丙
7、处变蓝而甲、乙两处均不变蓝。利用所学知识，回答下列问题：（1）步骤中，将实验材料“放在暗处一昼夜”的目的是 。（2）实验中共有 组对照实验，其中以叶绿素为变量的一组是 （填标号）。（3）在刀片、试管、三脚架、放大镜四种器具中，步骤必需用到的一种是 。（4）通过此实验可以得出 个结论，请写出其中的一个： 。19某生物探究实验小组的同学在当地现代智能温室（内设置有温室遥感器和二氧化碳传感器）内通过实验尝试对“草莓的含糖量与二氧化碳和温度有关”进行推理。下图中，甲示温室草莓生理过程示意图，乙示测定的温室内一天中二氧化碳的浓度的变化，丙示在白天条件不变的情况下，夜间温度分别控制在20和30时，测得的温
8、室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识完成以下推理过程：（1）草莓根尖成熟区有大量的 ，增加了根吸收水和无机盐的面积。（2）草莓的糖分主要是通过图甲中的 （填字母）过程获得的。（3）图乙中BC段草莓体内的含糖量会 （填“增加”或“减少”）。（4）对比图丙中的两条曲线，夜晚温度在 时，草莓的含糖量会高一点。为延长采摘后草莓的保存时间，请据此实验提出合理的建议： （写出一条即可）。20农技员小李送技下乡，帮扶乡村振兴，帮助瓜农引进新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长情况，小李研究后绘制的部分图如下：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，和代表生理过程，和代表细胞结构；
9、图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题。（1）图二中曲线甲代表的生理过程对应图一中的 （填标号），图一中代表的细胞结构是 。（2）根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分 关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4点至6点时，大棚内二氧化碳浓度会 （填“增大”、“不变”或“减小”）；该西瓜植株有机物积累最多的时间点是 点；如果气温下降，则曲线乙将会 （填“上移”或“下移”）。（3）将该品种西瓜分别种植在三个大棚内（光照和栽培措施基本相同），调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如下表：大棚编号1号2号3号白天平均温度（）323232夜间平
10、均温度（）242118含糖量7.3%8.1%9.1%根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议： 。21智能温室大棚广泛应用于现代农业中，实现了种植高效化。智能温室内的农作物种植往往采用无土栽培技术，通过计算机实时优化调节室内光、温、水、肥、气等诸多因素，提高生产效率，达到高产的目标。请回答：（1）智能温室通过优化农作物的间距，做到 ，可充分利用单位面积的光照，提高产量。（2）为保证无土栽培的农作物正常生长，营养液中应含有各种 以满足农作物不同生长时期的需要；同时可利用传感器控制浇水量，避免因为根部积水过多， （填“抑制”或“促进”）其呼吸作用，导致根部腐烂；农作物吸收营养液中的营养物
11、质后，能通过 运输到植物体的各个部位，其动力主要来自 作用。（3）在智能温室中常增施“气肥”达到增产的目标，该“气肥”是 （填气体名称），这与植物的 作用有关。（4）夏季中午时，智能温室可自动调节大棚，适当遮阴，这是因为中午光照过强会使农作物叶片上部分 关闭，光合作用速率下降。（5）为了提高农作物的产量，夜间可适当地 温度，调节昼夜温差，增加 的积累，从而提高产量。答案解析部分1【答案】C2【答案】C3【答案】A4【答案】D5【答案】B6【答案】C【解析】【解答】图中：A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。B伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的
12、主要推动力，能够吸收水分和无机盐。C符合题意。故答案为：C。【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约25毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。成熟区，也
13、称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。7【答案】A8【答案】B9【答案】D10【答案】B11【答案】C12【答案】B13【答案】C14【答案】B【解析】【解答】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。而阳光、土壤不是种子萌发必需的环境条件。故选B。【分析】种子的萌发需要适宜的温度、
14、一定的水分和充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。15【答案】D【解析】【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护
15、作用。根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是分生区能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上补充伸长区。因此，根冠从不会因为磨损而消失，原因是分生区细胞能分裂和分化。故答案为：D。【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、
16、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约25毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。16【答案】A17【答案】死亡；缺少氧气；正常生活；二氧化碳；氧气【解析】【解答】（1）若将此装置放在黑暗环境中，一段时间后小白鼠将死亡，原因是缺少氧气。在黑暗
17、中，植物无法进行光合作用，不能产生氧气，而植物和小白鼠的呼吸作用会消耗氧气，导致密闭系统内的氧气逐渐减少，最终小白鼠因缺氧而死亡。（2）若将此装置放置在阳光下，小白鼠将正常生活。在阳光下，植物可以进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气，为小白鼠提供呼吸所需的氧气，同时小白鼠的呼吸作用产生的二氧化碳又可以作为植物光合作用的原料，形成一个相互依存的循环，使小白鼠能够正常生活。（3）小白鼠的呼吸作用释放的二氧化碳正好作为植物光合作用的原料，而植物光合作用产生的氧气又为小白鼠的呼吸作用提供了氧气，二者互为依存，都能够正常生活。【分析】光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼
18、吸作用是生物体利用氧气分解有机物释放能量的过程。在密闭系统中，植物和动物的呼吸作用和光合作用会相互影响，形成一个动态平衡。18【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰（2）两；甲、丙（3）刀片（4）2；光是光合作用的条件（或叶绿体是光合作用的场所）【解析】【解答】（1）步骤中，将实验材料“放在暗处一昼夜”的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。这样可以确保实验中检测到的淀粉是实验过程中新合成的，而非实验前就存在的。（2）实验中共有两组对照实验，其中以叶绿素为变量的一组是甲、丙。甲处叶片边缘部分呈白色，不含叶绿素，而丙处叶片呈绿色，
19、含有叶绿素。通过对比甲、丙两处的实验结果，可以探究叶绿素在光合作用中的作用。（3）在摘取处理过的叶片时，需要用到刀片，而试管、三脚架、放大镜在步骤中不需要。（4）甲区域的银边部分，叶片细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；乙区域的遮光部分，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙区域的未遮光绿色部分，细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以，通过此实验可以得出2个结论：光是光合作用的条件（或叶绿体是光合作用的场所）。【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片
20、中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；清水漂洗；染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物-淀粉。（1）选作实验的
21、植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。可见，步骤中，将实验材料“放在暗处一昼夜”的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。实验中共有两组对照实验，其中以叶绿素为变量的一组是甲、丙，以光为变量的一组是乙、丙。（3）在摘取处理过的叶片时，需要用到刀片，而试管、三脚架、放大镜在步骤中不需要。（4）甲区域的银边部分，叶片细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；乙区域的遮光部分，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙区域的未遮光绿色部分，细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以，通过此实验可以得出2个结论：光是光合作用的条件（或叶绿体是光合作用的场所）。19【答案】（1）根毛（2）A（3）增加（4）20；低温冷藏20【答案】（1）；线粒体（2）气孔；增大；18；下移（3）适当降低夜间温度，增大昼夜温差21【答案】（1）合理密植（2）无机盐；抑制；导管；蒸腾（3）二氧化碳；光合（4）气孔（5）降低；有机物第 11 页 共 11 页
