1、 课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 动物的繁殖 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 知道动物通过繁殖后代延续物种。 知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。 2.科学探究： 了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。 能列举一些常见的卵生动物和胎生动物，指导胎生和卵生方式的不同。 3.科学态度： 对动物繁殖的问题保持好奇心和求知欲。 4.科学、技术、社会与环境： 感受动物生命诞生的神奇。 教学重点： 知道动物
2、通过繁殖后代延续物种。知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。 教学难点： 能依据信息，归纳、概括出动物繁殖的不同方式的相同点和不同点。 教学过程 时间 教学环 节 主要师生活动 （一） 提出和 聚焦问 题 1.观察图片：孔雀求偶 2.讲述：自然界里有各种各样的动物，有的生活在水中，有的生活在地 面上， 有的生活在土里， 有的在天上飞这么多种类的动物它们是怎 样延续种群的？ 3学生交流 4.小结： 动物发育生长到一定阶段， 雌性动物经过交配后就会繁殖后代。 动物繁殖后代延续物种是生命世界生生不息的规律。 今天我们研究“动 物的繁殖”。 5.提出问题：不同动物繁殖后代的方式是怎样的。 （二） 科学实
3、 践活动 （一）了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的 （1）提出问题：青蛙和鸡是怎样繁殖后代的？ （2）讨论、交流。 （3）小结：青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和母鸡交配后产出卵 繁殖后代的。 （二）观察鸡蛋 （1）观察鸡蛋的外部特征。 （2）探究鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。 过渡：鸟产的卵的内部是怎样的？我们可以通过观察鸡蛋来认识 卵的内部结构。 猜想：鸡蛋内有什么？画出鸡蛋的内部结构，记录在学生活动手 册上。 学生交流。 提出问题：怎样做才能观察鸡蛋的内部结构？可以用什么方法和 工具打开鸡蛋？ 学生思考，交流打开鸡蛋的方法和步骤。 学生实践：将鸡蛋打开，根据观察画出鸡蛋的内部结构，记录在 学生活动手册中。 讨论交流鸡蛋各部分的功能，认识到其他动物的卵的内部结构与 鸡蛋基本相同。 （三）认识胎生繁殖方式 （1）提出问题：有没有不是靠产卵繁殖后代的动物？ （2）学生交流表达 （3）出示黄牛繁殖图 提出问题：黄牛是怎样繁殖后代的？ （4）学生观察、交流 小结：像黄牛这样从母体直接生出幼仔的繁殖方式叫作胎生。胎 生繁殖后代的动物叫作胎生动物。 （四）认识卵生和胎生动物的特点。 提出问题：卵生和胎生有什么相同点和不同点？ 小组讨论，全班交流。 （三） 拓展与 应用 1.阅读：鸡蛋孵化过程发生的变化。 2.问题：动物还有其他繁殖方式吗？课后查阅资料继续探究。
