1、收获的季节教学反思 收获的季节是辽师大版二年级上册道德与法治第二单元 第六课，上完课后，觉得一阵轻松，安静下来，反思这节课，我觉得 有以下几点是我做的比较好的： 一、创设了有效的学习良好氛围。学生的学习需要一个民主和谐 的教学环境。它既是课堂教学本身的客观要求，又是激活学生潜能的 有效策略。当学生在宽松自由、生动活泼的情境中学习，就会感到轻 松、愉悦、自由，就敢于真实地表现自己，充分地展示自我，从而大 胆积极地思考问题，大脑皮层高度兴奋，创造能力得到充分发挥。为 此，这节课，我调控自己在课堂上的情绪表现，集中精力进入角色， 热爱和尊重每一位学生，把信任和微笑送给每一位学生，站在学生的 角度思考
2、问题，和学生平等对话，让他们感受到老师对自己的关注。 在这样宽松和谐、开放民主的课堂氛围中，学生不知不觉有了自主学 习的行为，他们逐渐变“要我学”为“我要学” 。 二、课堂上充分安排与学生生活紧密相关的内容。新课标指出， “道德存在于儿童的生活中” ， “品德的形成源于他们对生活的认识、 体验和感悟” 。 因此， 课堂上的教学内容必须贴近学生的生活。 所以， 在课堂上，我除了用好教材，还要自己动手搜集贴近学生生活的内容 加以补充适当，对教学内容进行重组。如为了体会农民伯伯的辛苦， 我在课前制作了农民种水稻的动画，让学生去说一说，谈体会，让学 生懂得劳动人们的辛苦，要尊重那些辛辛苦苦劳动的农民伯
3、伯。 三、 课堂上充分发挥了学生主体作用， 引导学生体验和探究学习。 新课标指出，“教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、 组织者转变?为学生的自主学习?提供充分的空间” 。课堂教学 中，要充分发挥学生主体作用，增加学生活动的成分，使学生在活动 中体验，在探究中学习，从而获取对生活、社会、世界的感受，激发 某种情感。所以，课堂教学的方式上要多采用以学生为主体的讨论、 资料调查、模拟表演、游戏、欣赏等方法。这节课，我请学生出来指 着大屏幕向大家介绍看到了什么；让学生出来玩猜一猜的游戏，让学 生在游戏中认识秋天的果实；通过找一找的游戏，让学生深深体会， 秋天是个收获的季节；又如让学生动手描绘眼里的秋天，整个课堂达 到高潮。
