1、第五单元 习作例文 语文统编版 四年级上 习作例文习作例文 我家的杏儿熟了我家的杏儿熟了 小木船小木船 习作例文一我家的杏儿熟了习作例文一我家的杏儿熟了 默读课文并思考：课文讲了一件什默读课文并思考：课文讲了一件什 么事情？么事情？ 习作例文习作例文 杏儿熟了杏儿熟了 我们家院子里有一颗大杏树。每年到了麦收时节， 树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要 望望那颗杏树，羡慕的说道：“呵，好杏啊！” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还 没有我呢。有一回，我偎依在奶奶的怀里问她：“奶 奶，咱们家树上的杏有多少个？” 习作例文习作例文 “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。
2、” 我仰着头数起来，“一、二、三”数啊，数啊， 数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻， 还是笑杏多。 这一年杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子 在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小 心从树上摔下来了。和他一块来的小伙伴见了奶奶都低下了头 ， 不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！” 奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往 屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。” 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树 下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不
3、一会儿就捡了 一个衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六 个，剩下的几个给了我。看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出 了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜， 果子大家吃，才真的香甜呢！” 听了奶奶的话，我点了点头，以后，我每年都照着奶奶的嘱 咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居的叔 叔婶子们尝鲜。 课文讲了一件课文讲了一件 什么事？什么事？ 本文叙述了本文叙述了“我我”家的杏儿熟了，邻居家的杏儿熟了，邻居 家的小淘淘几个人来偷杏儿，奶奶不仅没有家的小淘淘几个人来偷杏儿，奶奶不仅没有 责备他们，反而分杏儿给他们的事情。责备他们，反而分杏儿给他们的事
4、情。 主要内容主要内容 1.1.课文是怎样介绍课文是怎样介绍“我我” 家的杏好、杏多的？家的杏好、杏多的？ 1.1.从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道：从我家门前路过的人，总要望望那颗杏树，羡慕的说道： “呵，好杏啊！”“呵，好杏啊！” 通过路人的语言介绍我家的杏好。通过路人的语言介绍我家的杏好。 各抒己见各抒己见 “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 比喻，把杏比作星星，数不清，比喻，把杏比作星星，数不清， 表现了杏儿多。表现了杏儿多。 2.“2.“这一年，杏儿又熟这一年，杏儿又熟 了。了。”这句话在文中起什这
5、句话在文中起什 么作用？么作用？ 过渡句，文中起承上过渡句，文中起承上 启下的作用。启下的作用。 3.3.奶奶奶奶“分杏分杏”这件事是这件事是 按照什么顺序写的？又是按照什么顺序写的？又是 怎样写清楚的呢？怎样写清楚的呢？ 按照事情的发展顺序写的。按照事情的发展顺序写的。 起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下起因：邻居家的小淘淘嘴馋摘杏从树上摔了下 来；来； 经过：经过：奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴；奶奶打杏，并分杏给淘淘和他的小伙伴； 结果：结果：“我我”往后每年都分杏给小伙伴和邻居。往后每年都分杏给小伙伴和邻居。 4.4.奶奶奶奶“分杏分杏”这件事可这件事可 以看出奶奶怎样的品质
6、？以看出奶奶怎样的品质？ 对我产生了怎样的影响？对我产生了怎样的影响？ 表现了奶奶的淳朴、善良。表现了奶奶的淳朴、善良。 奶奶分杏的行为和语言深深地教育了奶奶分杏的行为和语言深深地教育了“我我”，让，让 我懂得了与人分享的快乐。我懂得了与人分享的快乐。 习作例文二小木船习作例文二小木船 默读课文并思考：课文讲了一件什默读课文并思考：课文讲了一件什 么事情？么事情？ 习作例文习作例文 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想 起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两 家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功 课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。 小木船小
7、木船 习作例文习作例文 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课， 把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做的 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。 不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他 一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意 的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用 力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把 它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船， 使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回 的走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天我放学回
8、家，我走在前面，他走在 后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜涨的鼓 鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出 一只精致的小木船来。我惊讶的望着他。他满脸通红，激动的说： “那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了 这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想 想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句 话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。 陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后我们俩再也没有见 过面。我把他送给我的小木船 珍藏在抽屉里。一看见这只精致的 小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。 课文讲了一件课文讲了一
9、件 什么事？什么事？ “我我”和陈明因为和陈明因为小木船小木船友谊破裂，最后友谊破裂，最后 和好如初的故事。和好如初的故事。 主要内容主要内容 我们的友谊为什我们的友谊为什 么破裂了？么破裂了？ “我我”把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并把陈明的小木船掉在地上摔坏了，并 不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地不小心踩坏了。陈明把我的木船使劲摔在地 上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。上，用脚踩坏了。我们的友谊从此破裂了。 起因起因是“我”和陈明因小木船起争执，是“我”和陈明因小木船起争执， 友谊破裂。友谊破裂。 经过经过是陈明送我一只精致的小木船，我是陈明送我一只精致的小木船，我 们都认识到了
10、自己的不对。们都认识到了自己的不对。 结果结果是“我”一只珍藏着这只小木船。是“我”一只珍藏着这只小木船。 你能说说事情的你能说说事情的 起因、经过、结起因、经过、结 果吗？果吗？ “我我”和陈明的矛盾持续了很和陈明的矛盾持续了很 长一段时间，课文中只用长一段时间，课文中只用“转转 眼几个月过去了眼几个月过去了”一句话就交一句话就交 待了，你觉得这样写清楚了吗？待了，你觉得这样写清楚了吗？ 写得清楚了。因为课文围绕写得清楚了。因为课文围绕“小木船小木船”这一线索，将这一线索，将 “我我”和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果 都交代清楚了，这些与陈明和都交代清楚了，这些与陈明和“我我”闹矛盾持续的时间闹矛盾持续的时间 长没有关系，做到了详略得当。长没有关系，做到了详略得当。 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 4在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 5 .学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
