1、 1 三年级上册科学知识点三年级上册科学知识点 第一课：测量长度第一课：测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本单位。 2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，视线要与尺面垂直；记录测量结果 时，要写出数值和单位。 3.现代测量长度的工具有：轮距测距仪和激光测距仪。体育老师用（轮式测距仪）测量跑道的长度， 建筑工人用（激光测距仪）测量房屋的长度。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”来测量物体的长度和距离的远近。 5.生活中有哪些刻度尺？ 答：有皮卷尺，皮尺，钢卷尺，直尺，等 6.我的肩宽（ 34 ）厘米，腰围（ 62 ）厘米，身高（ 135 ）厘米，现在测量身高多采
2、用（全 自动身高测量仪） 7.在身边没有刻度尺的情况下，可以用（拃）（步）等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远 近我的一拃有（15）厘米长，我的一步有（35 厘米）长。 第二课：测量体积第二课：测量体积 1.量筒是常用的测量体积的工具。 2.怎样测量水的体积？ 答：1，选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中。2，将量筒 放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 3.固体体积的单位为立方厘米、立方米等。 4. 1 毫升=1 立方厘米 5.测量液体体积时，我们一般选择合适的量筒。 6.像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。 7.怎样测量胡萝卜
3、的体积？ 答：1，选择合适的量筒，倒入适量的水，记录水的体积,2，胡萝卜放 入量筒淹没，记录体积。3，后面的体积减去水的体积就是胡萝卜的体积。 8.怎样自制量杯？ 答：1，量取 20 毫升水倒入杯中，并标记刻度。2，再量取 20 毫升水倒入杯中， 并标记刻度。3，以此类推，直到在杯上把最大刻度写出来。4，量杯做好了。 第三课：测量质量第三课：测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.天平的零部件有左托盘、右托盘、指针、游码、底座、平衡螺母 3.天平的使用方法 （1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。 （2）调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。 （3）将待测物体放于左托盘，用
4、镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度 盘的中央。 （4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 （5）称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处 第四课：测量温度第四课：测量温度 1.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示 2.温度计是测量温度的工具。 3.测量烧杯中水的温度时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底和壁； 视线与温度计液面持平；读取液柱示数。 4.温度计是利用了液体的热胀冷缩的原理制成的。 第五课：计量时间第五课：计量时间 1.停表的使用方法：（1）先按复位键，使停表显示的示数归零。（2）按下起始键，停表开始
5、计时。 （3）计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。 2.时间是由很多个 1 分钟组成。 3.用小水钟计时时是通过观察滴漏来达到即时的的。 2 第六课：天然材料和人造材料第六课：天然材料和人造材料 1.像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料是天然材料。 2.玻璃是一种人造材料，它们是由石英砂经过高温制成的。 3.铁矿石经过提炼可以成为铁块；石油经过化学加工后就成了塑料颗粒。 4.陶土是一种天然材料，陶瓷是一种人造材料。 5.采用新材料制作的无缝乒乓球，超圆、耐打、弹性大；以树脂为材料制作的眼镜，重量轻，佩戴 舒适度高；采用多种新材料制成的宇航服，具有隔热、阻挡宇宙射线等作用。 第七课：
6、塑料第七课：塑料 1.塑料是一种用途广泛的人造材料。 2.塑料具有质量轻、透明、防水、耐磨等性能。 3 塑料不易降解，在生产过程中加入改性淀粉、生物降解剂等添加剂，可以使塑料的稳定性下降， 有效的降低塑料带来的白色污染。 4.废旧塑料可制成纺织纤维的步骤：（1）废旧塑料切成碎片（2）高温熔化（3）制成纤维（4）制 成纺织品 5.插线板利用了塑料的绝缘性；玩具利用了塑料的可塑性。 第八课：服装材料第八课：服装材料 1.人们从事不同的工作，参加不同的活动时会穿不同材料的衣服。 2.如何识别服装材料？答：我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方 法来识别服装材料。 3.棉布衫和
7、橡胶雨衣，棉布衫渗水性强；橡胶雨衣防水性强。 4.羊毛衫和棉布衫相比，羊毛衫的保温性强。 5.在“比较羊毛衫和棉布衫的保温性”的实验中应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一 致 第九课：固体、液体和气体第九课：固体、液体和气体 1.像积木和尺子一样，具有一定质量、体积和形状的物体称为固体。 2.固体的性质：有一定的质量、体积和形状，不具有流动性，不易被压缩。 3.像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。（酒、 醋、汽油等都是液体.） 4.液体在静止的时候液面保持水平。 5.气体和液体都具有流动性的性质 6.放掉一部分空气的篮球，称量时质量减小，这说明
8、气体也有一定的质量。 7.固体、液体、和气体有哪些相同点和不同点？ 答：相同点: 固体、液体和气体都有一定的体积和质量，固体和液体不易压缩，而气体容易被压缩 不同点: 固体有一定的形状但不具有流动性，而液体和气体无一定的形状具有流动性 气体与液体比较，相同点是都有流动性，不同点是液体不易压缩，气体易压缩 第十课：水和水蒸气第十课：水和水蒸气 1.酒精灯的使用方法：（1）向酒精灯内添加适量的酒精。（2）用火柴或打火机点燃灯芯。（3） 用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯帽再盖上。（要用酒精灯的外焰加热） 2.水在加热时温度上升， 当温度上升到 100 摄氏度时水开始沸腾。 水沸腾时烧杯内有大量气泡
9、产生， 烧杯中的水在减少。 2.液态的水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下能变成水，水和水蒸气是同一 种物质。 3.水加热后，烧杯中的水减少的原因是什么？ 答：水加热沸腾时烧杯内有大量气泡产生，最后变成水蒸气，烧杯中的水就减少了。 4 在做“减少的水去哪里了”的试验时，玻璃片上出现了很多水珠，原因是（水受热变成水蒸气， 水蒸气遇冷凝结成了小水珠在玻璃上） 3 5.水加热到 100时，水会迅速变成水蒸气，并且不停地翻滚起来，这种现象叫做沸腾。 第十一课：冰和水第十一课：冰和水 1.冰和水蒸气是不同状态下的水。 2.在寒冷的冬天。当气温降到 0以下时，水会结冰。 3.冰变成水的过程
10、叫溶解。 4.在碎冰中加入食盐，现象是可以加快冰的融化。 5.冰是固态的水，水蒸气是气态的水。 6.除了水和冰之外还有什么物质是可以有液态变为固态的？ 答：猪油遇冷可以由液态变为固态；铁水可以由液态变为固态；燃烧的蜡烛可以由液态变为固态。 7.水在 0时可以结成冰，冰在 0时可以融化成水，水和冰是同一种物质。 8.水结成冰的过程中，体积会增大。 第十二课：热胀冷缩第十二课：热胀冷缩 1.气体变热后体积增大，气体变冷时体积减小。气体具有热胀冷缩的性质。如：瘪的乒乓球放到热 水里会鼓起来。将套有气球的瓶子放入热水中气球会鼓起来，放入冷水中气球会缩回来。 2.铜球受热时，体积会增大，铜球遇冷时，体积
11、会减小，这说明固体具有热胀冷缩的性质。 3.热胀冷缩的性质在生活中有哪些应用？答：（1)温度计使用了热胀冷缩的性质，（2）建筑物和 路面留有伸缩缝；（3）夏天，轮胎充气适当少一些；（4）超市里的饮料装的都不能太满。 4.自行车爆胎多发生在夏季。 5 夏天电线不能架的太紧。以免冬天遇冷收缩会断。 第十三课：溶解的快慢第十三课：溶解的快慢 1.将物质加工成细小颗粒，有助于加快溶解。如：食盐、白糖、小苏打等。有些物质被加工成较大 颗粒，可以降低溶解速度，如：各种形状的糖块。 2.搅拌、加温、磨碎可以加快冰糖在水中的溶解速度。 3.在做“研究搅拌是否能加快冰糖的溶解”实验时，两个烧杯需要保持水的体积、
12、水的温度、冰糖 的质量三个条件不变。搅拌时，玻璃棒不要碰到底和壁。 4.除了研究搅拌是否能加快冰糖的溶解速度外我们还可以设计“加温是否能加快冰糖的溶解速度” 和“磨成细小颗粒是否会加快冰糖的溶解速度”这两个对比实验。 5.溶解的快慢在生活中有哪些应用？答：生活中，比如，做菜加盐、加调味品，喝咖啡放糖，洗衣 服放洗涤剂等。 第十四课：不同物质的溶解能力第十四课：不同物质的溶解能力 1.不同的物质，溶解能力不同。 2.在做“比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力”实验中，实验步骤如下：（1）分别称取 质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。（2）在三个烧杯中分别加入 100 毫升相同温度的水。 分
13、别向三个烧杯中各加入一份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第二份、第 三份.直到不能溶解。 （这个实验是个对比试验。食盐、小苏打和白砂糖质量必须一样，水的体积和温度必须一样） 3.我国山西运城的盐湖有丰富的硝。湖水中的硝随温度降低溶解能力变小，所以形成美丽的硝化。 第十五课：分离盐和沙第十五课：分离盐和沙 1.可以根据盐可溶解于水而沙不溶解于水的特点来分离盐和沙。 2.分离盐和沙实验步骤：（1）将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。 （2）组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。（3）将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出 来。 3.利用风可以将轻的麦壳和重
14、的麦粒分开，利用筛子可以将不同颗粒大小的物体分开。 4.生活中分离混合物的实例还有哪些？答：农村把稻谷加工成大米时，常用筛子分离大米与糠；农 村做豆腐常用纱布袋将豆腐渣与豆浆分离；在淘米时，常用倾倒法将洗米水与大米分离；当铁屑和 铜屑混在一起时，可用磁铁分离等。 5.你能说说分离盐和沙的原理吗？答：根据盐可溶解于水而沙不溶解于水的特点来分离盐和沙。 4 第十六课：弹力第十六课：弹力 1.当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要恢复原状，对手产生了弹力。弹力是直接施压在 物体上的力 2.研究弹簧弹力大小实验的步骤：（1）将弹簧挂在横杆上，用刻度尺测量它的长度；然后在其下 端挂一个钩码，再测量弹
15、簧的长度。二者的差值就是弹簧伸长的长度 3 弹簧测力计是测量力的大小的常用工具，力的单位是牛顿，用字母“N表示。 4.弹力在生活中的应用有哪些？答：（1）拉弓射箭 （2）汽车减震（3）跳水运动的跳板（4）篮球接触地面（5）蹦蹦床（6）橡皮筋 5.同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力越大，挂起的钩码越重。弹力的大小和弹簧的粗细和弹 簧伸长的长度有关。 第十七课：浮力第十七课：浮力 1.什么是浮力？答：当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这就是浮力。 2.由于浮力的作用，有些物体可以漂浮在水面上。 3.浸没在水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施压在物体上的力。浮力是垂直向上的力。 4
16、.改变物体的什么，不能改变物体的沉浮状态？答：改变物体的颜色，不能改变物体的沉浮状态。 5.浮力在生活中有哪些应用？答：游泳圈、救生衣、轮船、钓鱼的鱼漂、浮桥等。 第十八课：摩擦力第十八课：摩擦力 1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面产生摩擦，会产生阻碍物体运动的摩擦力。 2.摩擦力是直接施压在物体上的力。摩擦力的方向与物体运动的方向是相反的。 3.摩擦力的大小和物体的重力、接触面的粗糙程度有关 4.生活中增大摩擦力的例子有哪些？答：车轮上的花纹，增大摩擦；鞋底的花纹，增大摩擦；下雪 天给轮胎加防滑链，增大摩擦；体操运动员手上涂镁粉，增大摩擦 5.生活中减小摩擦力的例子有哪些？答：车轮作
17、成圆的，减小摩擦；用滑轮溜冰鞋走路，减小摩擦； 行李箱上的小轱辘，减小摩擦；轴承内放置滚珠，减小摩擦。钟表上油，减小摩擦。 6.木板上方的书多，重量大，受到的摩擦力就大。摩擦力的大小和物体的重力有关。 第十九课第十九课 制作水火箭（一）制作水火箭（一） 1.钱学森被誉为“中国航天之父”和“火箭之王” 2.我国明朝时期，万户陶成道试图用火药制成的“火箭”带自己飞上天。 3.用气球做模拟实验来研究火箭的动力问题。 4.简述一下水火箭的制作步骤？答：材料：硬卡纸、空水瓶、尺子、剪刀、笔、胶带等。（1）在 硬纸板上剪出一个扇形，做成圆锥形，固定在水瓶的底端。（2）在硬卡纸上画出尾翼，并剪下来 粘贴在靠近瓶口的部位。（3）瓶中装一些水，塞进瓶口，紧紧套在橡胶塞上，准备发射！ 第二十课第二十课 制作水火箭（二）制作水火箭（二） 1.列举水火箭发射过程中出现的问题？答：（1）飞行时箭身打转（2）箭身偏离竖直方向（3）火 箭飞不起来 2.哪些改进能让水火箭飞得更高？答：（1）改变火箭头的材质（2）改变火箭头的形状（3）改变 瓶中装的水量（4）改变火箭发射角度
