1、 精品教学资源 精品教学资源 树和喜鹊说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我今天的说课课题是树和喜鹊，下面我将从教材、教学 目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书这几方面进 行说课。 一、说教材 树和喜鹊是人教版小学语文一年级下册第二单元组第 6 课的一篇精读课文，这篇课文给我们描绘了喜鹊和小树由孤 单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过 程。课文是一首优美的散文诗，又像是一幅 幅的连环画， 画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联 系实际生活理解“孤单”、“快乐”。学完本文，希望同学们学会 互助友爱的精神和合作意识。 二、说教学目标 新课程标准对于小学的
2、教学目标明确指出：目标的制定是从 学习基础知识，基本技能，发展智力和创造力，重视过程与 方法，培养情感态度价值观，形成良好的心理品质和行为习 精品教学资源 精品教学资源 惯等方面考虑的。因此，结合本篇文本的教学内容和学生的 实际情况，我将从以下三个维度确定本课的教学目标： （一）知识与能力维度： 理解课文内容，并背诵课文 （二）过程与方法： 1、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课 文的主要内容及表达的情感 2、引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视 野，积累词汇。 （三）情感、态度与价值观： 1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。 2.培养学生互助友爱
3、的精神和合作的意识。 三、说教学方法 学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导着和合 作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学 活动之中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要 因素。 精品教学资源 精品教学资源 本课我将采用初读感悟再读理解拓展延伸等读悟 结合方法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理 解课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系自身的实际 谈体会来深化对文章中心的理解，这样可以让学生参与到教 学活动中来。 四、说教学过程 1、复习生字词，学生开火车读词语，并让学生用上这些词 语说说课文的大概内容。训练学生对文本整体感知以及组织 概括能力，这样学
4、生就会对文本有初步的把握，从而起到导 航的作用。 3再度理解 新课程标准中指出：阅读是学生个性化的行为，不应该以教 师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思 维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、 体验和理解。 因此，我将引导学生采用多种阅读方式，反复对重点自然段 落的阅读以及对重点词句的理解，辅之以多媒体技术引导学 生理解和体会文本的思想，形成自己的认识。 4.拓展延伸 精品教学资源 精品教学资源 语文学科的性质是人文性与工具性的结合，学生学会知识固 然重要，但是要学生将所学知识灵活运用于生活实践之中则 显得更加的重要。我将以课堂为平台，训练为主线，充分挖 掘文
5、本中的训练点，促进学生听、说、读、写等语文能力的 整体推进和协调发展。因此我设计了一下训练点： （1）“孤独”是什么意思？树和喜鹊为什么会感到孤独？ （2）为什么树和喜鹊会感受到快乐？ （3）练习生活实际，你有没有以上的经历。 （三）作业安排，复习强化（35 分钟） 根据新课程目标，和一年级学生的学习特点，充分考虑学生 的负担的情况之下，对作业做了如下的设计： （1）练习词语积累。 （2）照样子，练习说句子。 五、说板书 好的板书是一份微型的教案，此板书力图全面而简洁的将授 课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清 文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。我的板书设 计如下： 精品教学资源 精品教学资源 树和喜鹊 一棵树 好多树 孤单快乐 有了朋友才，才有快乐 一只喜鹊 好多喜鹊 以上，我从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学 过程和板书设计六个方面对本课进行了说明，我的说课到此 结束，谢谢各位领导和老师！
