1、 精品教学资源 精品教学资源 操场上说课稿 一、说教材 操场上 是小学语文部编教材一年级上下册第五单元的一篇识字课。 第五单元是本册 第二个集中识字单元。本课有一幅表现操场上热闹的图，6 个表示体育运动的词语和一首儿 歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。本课 以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。通过这节课的学习，可以 激发学生参加体育锻炼的兴趣。 二、说学情 一年级学生年龄较小， 大多数学生活泼好动， 大胆且独立， 对事物具有积极乐观的态度， 有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，上课的效率较低。所以要想办法，把他们 引到课
2、堂中来，引导他们主动来参与到学习中。 三、说教法 1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。归类认识提手 旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，再引导学生识字。 3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生初步感悟。 四、说学法 学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。 五、说教学目标 1、认识 12 个字，会写“足” “跑”2 个字。认识“火”1 个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 六、说教学重点、难点 重点：认 12 个生字和写
3、2 个生字。归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的 形旁往往表示这个字的意思这一规律。 难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。 七、教学程序： 、 谈话导入，激发兴趣。这一环节激发学生兴趣，认识操场二字，自然过渡到下 文。 精品教学资源 精品教学资源 、看图说话，学习生字。这一环节我重视读的训练，注意多读。内容上，有借助 拼音、图片和去掉拼音读，形式上，有齐读，有学生自我展示读，有齐读，有开火车读等， 在多样的朗读中汉字多次复现， 不断强化字音和字形， 有利于汉字的识记， 而且培养了语感。 另外借助图画识字。众所周知，通过图画再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较
4、 快地把学生带入智力最近发展区。 在此教学中学生既观察又思维使大脑两半球交替兴奋， 为 充分挖掘大脑潜力创造了条件。 3、归类识字，复习提手旁和足字旁两个偏旁。对于一年级的学生，培养他们浓厚的识 字兴趣是十分必要的。 游戏与动手操作是学生最喜欢的而且很有效的教学手段。 所以这一环 节我让他们做动作结合读的训练有效的巩固了前面借助拼音和图片认记的字， 同时理解汉字 的构字特点（为什么用那个偏旁） ，让学生学的有趣又开心。 4、做课中操。这个课中操中用到一些本课所学的动词。让学生在愉快的活动中学习， 在学习中快乐的活动，使课堂充满生命活力。 、学习儿歌，继续识字。初读儿歌，知道课间活动的丰富多彩。
5、儿歌的教学主要 放在第二课时。学习另外的几个生字。可以培养学生识字记字的能力，老师的教学艺术的价 值不是给“鱼” ，而是授“渔” 。虽然只是多了“三点水” ，可是这“三点水”却可以改变这 一代学生的思维方式与创新意识。 、学写“足” “跑” ，规范写字。引导学生注意生字的结构及书写规则，要 将足字旁和“足”对比，注意足字旁最后两笔的变化。 初读儿歌，知道课间活动的丰富多彩。儿歌的教学主要放在第二课时。 、拓展延伸，小结全文。再次感受课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参 加体育锻炼的兴趣。 八、板书设计： 7、操场上 打球 拔河 拍皮球 （提手旁） 跳高 跑步 踢足球 （足字旁） 简洁明了，归类识字。
