1、 精品教学资源 精品教学资源 和大人一起读-孙悟空打妖怪教学反思 -部编版一年级语文下册语文园地七 和大人一起 是部编版义务教育语文教科书新设的一个栏目。孙 悟空打妖怪是一年级语文下册第七单元“和大人一起读”的阅读材 料，这是一首琅琅上口、生动有趣、深受儿童喜爱的儿歌，很易于激 发学生对阅读的兴趣与热情。儿歌节奏明快，充满了童趣，很易于开 展形式多样的亲子活动。 一、关注了学生阅读兴趣的生长。 “兴趣是最好的老师。 ”温儒敏教授提出，要“把培养学生读书 兴趣，作为小学语文头等大事。 ”这一观念的提出，极有针对性，非 常有远见卓识。因为现在的学生， “不读书” 、 “不爱读书” 、 “对读书
2、没有兴趣”的，比比皆是。这种状况是十分令人担忧的。苏霍姆林斯 基曾经说过， “不爱阅读的学生，都是潜在的差生” 。因此，为学生播 下一颗热爱阅读的种子，在起始年段就显得格外重要。 在教学导入环节，我安排学生听猴哥的曲子，聊关于猴哥的 各种高强本领与神奇故事，学生对儿歌的兴趣迅速被点燃。接下来， 我又安排了形式丰富多元的读，接龙读，打快板读，聊读与表演 读?。学生没有压力地读着儿歌，轻松快乐地玩着游戏，聊着那些 充满了神奇色彩的人物形象与故事情节，心中无不充满了向往。这一 切，成为一颗阅读的种子，在学生幼小的心灵里生长着， 相信，对于学生日后的阅读选择，一定会产生潜移默化的影响与 精品教学资源
3、 精品教学资源 改变。 二、关注了学生读书方式的活泼多样。 阅读方式的单调乏味， 是许多低年级孩子 “不读书” 、 “不爱读书” 很重要的一个原因。儿童天性是活泼好动的，有的时候，学生可以静 静地坐着读一读书，但若要他们长时间地坐着读书，低年级的孩子真 的难以做到。 本节课上，我设计了多种读书方法，男生女生比赛读，大人孩子 一起读， 你一句我一句接龙读， 用手打节拍读， 聊天式读， 打快板读， 表演读等，难度由浅入深，方式由简到繁，充分调动了学生多种感觉 器官参与读书实践活动，既让学生充分读了书，又让他们玩了游戏， 这样的读书活动，关注了读书方式的丰富多元，不是单一的，不是静 止的，而是与儿童活动天性相吻合的。从课堂气氛来看，很受学生欢 迎。 三、关注了对家长亲子阅读力的培养 本节课我搭建平台，让家长进入课堂，与学生一起，现场开展 了形式多样的“与大人一起读”的活动。通过聊读，让家长感悟如何 在安全、轻松、愉快的氛围中，不经意地传递儿童应该领会的信息； 通过大人与孩子一起比赛读，一起表演读，让家长体会与孩子开展读 书活动的乐趣。?我让家长亲耳听闻自己孩子喜欢的读书方式，与 孩子共同经历各种读书实践活动?这一切， 都关注了对家长亲子阅 读能力的培养，有助于家长亲子阅读能力的提升。
