1、【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 12 *一幅名扬中外的画 教学目标： 1.会认 13 个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿 子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字 2.默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。 3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 4.读懂课文内容， 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传 统文化的了解和热爱。 教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么 清明上河图会名扬中外。 教学难点： 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了 解和热爱。 教学准备：课件 教学时数：1 课时 教
2、学过程： 一、激趣导入 师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的 源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的 明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画” 。 （板书课题“一幅 名扬中外的画” ） （生齐读课题） 理解“名扬中外” 。 （在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名） 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 二、检查预习情况 1.检查本课新词 bin cn chn tn fn 汴梁 保存 撑船 摊贩 l yu zhui ro 官吏 悠闲 拽住 惊扰 男女同学分读 理解：摊贩、官吏 都城 作坊 溜达 一乘轿子 师：这一组
3、词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名读、 齐读） 理解： 都城：相当于我们现在的首都。 作坊：手工业制造或加工的地方。 溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。 一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子 就是一顶轿子。 2.了解清明上河图的基本情况。 师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？ （梳理出清明上河图的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画 的历史、保存情况。 ） 三、赏读结合 师： 清明上河图究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏） 交流：师
4、：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？ 1.预设一：欣赏众多人物 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。 】 师： 张择端在这幅画里， 都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？ （指 名读第二节） 师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是 行业，用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？ 我们动笔画一下。 师： 只有七八种人， 倒也不是很多哇， 是吗？ （还有许多没写出来 ， 但都画出来了， 课文里说：“三百六十行， 哪一行的人都画在上面了” 。 ） 师：那么还会有哪些行业的人呢？ （生想象说话） 师：所以文中说：光是这些人物，就有五百多个。真是“
5、人物众多” 哇。 （板书“人物众多” ）这么多各行各业的人全被张择端画进了清明 上河图， 他可真 （了不起， 画技高超） 难怪 清明上河图 会 （名扬中外了）来，让我们一起来读读。 （生齐读） 过渡： 清明上河图能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们 还有什么看法？ 2.预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。 】 （1） 生： 画上的街市可热闹了。 街上有挂着各种招牌的店铺、 作坊、 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 酒楼、茶馆 （2）生：街上的人来来往往，形态各异，有的有的把 他们干什么都画出
6、来。所以能名扬中外。 师：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，来， 我们一起读读。 （生读句子） （3） 师： 我们也来看看， 你还看到画上的人在干什么？ （出示图片， 欣赏，说话） 师：你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说（出示 句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。 别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 ）一起读。 （生齐读） 师： 是多么的细致、 精致啊。 谁愿意把这句话再读一读吗？ （生读。 ） 师：如果你身边刚好有一个外国朋友，你会怎么自豪地告诉他？（生 自豪地读。 ） 师：哦，清清楚楚，多了不起，谁愿意再读一读。 （
7、生更自豪地读。 ） 师：哦，大声地告诉大家。黄豆那么大是多大？ （生做动作。 ） 师：这么点都能看得清清楚楚。来，我们一起来自豪地读一读。 （生 齐读。 ） 师小结过渡： 那么多形态各异的人， 全搬进了画里， 的确能名扬中外。 张择端的画技真是精湛。不但如此，如果你细细观察，还能读出一个 个八百年前的生活小故事呢？请你一边看插图，一边读第四自然段， 看看桥北头发生了一件什么事？ 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 3. 预设三：品读传神的细节 （生结合插图读文） 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。 】 师：谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什
8、么事？（指名一生读） 师：自由地读读，你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（学生自由 读，抓住动作，交流。指导朗读） 师：这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！ 这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得？ （那么逼真， 那么传神） （板书 “细节传神” ） 所以， 人们这样赞叹 （出 示：张择端画的画，是多么传神啊！ ） （生齐读） 师：看到这里，读到这里，你想说什么？ 师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了清明上河图不可估 量的艺术价值。 （板书： “艺术价值” ） 师：从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写 作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的
9、精彩把它写具体，那么文章就 如画一样，活起来了。 四、拓展欣赏 师：接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。 请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？ （生赏图交流） 五、结课延伸、升华情感 师： 清明上河图全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是， 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 生动地再现了北宋时期， 都城汴梁热闹繁华的场面， 难怪课文最后说： （出示最后一节，学生齐读）甚至后来，有许多专家就是通过张择端 的清明上河图来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当 时社会政治的特点，这可是清明上河图宝贵的历史价值呀。因着 这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画， 同学们， 让我们记住这幅画的名字， 它叫清明上河图。 （生齐说） 板书设计： 12 一幅名扬中外的画 人 物丰富 清明上河图 街 市热闹 情 景传神
