1、【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 习作习作奇妙的想象奇妙的想象 教学目标： 1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的 指印。 教学时数：3 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导
2、入，激发兴趣 1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一 棵树， 头发可以钓鱼、 当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。 2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经 历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号” ，在想象的 世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成 功，不但要想得?，还要说得?,那我们就出发吧！ 【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 学习积极性。 】 二、闯关游戏，大显身手 第一关：指印变变变 1指印也能做画,不信你来看
3、。 （出示图片）你们发现这些有趣的图 案是怎么变出来的吗？是啊， 看似普通的指印， 加上我们的奇思妙想， 会产生意想不到的神奇效果。 2下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印 来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇 思妙想星，时间三分钟。 3学生想象创作。 4学生展示， （不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家 一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给 指印变身的过程。评出奇思妙想星。 【设计意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。 】 第二关：接龙编故事 1夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小
4、瞌睡虫 找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫 找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡 虫找到了他的朋友“红绿灯” ，会闹出笑话或者不必要的麻烦？ 【设计意图:教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想 象空间，为下面的环节作好铺垫。 】 2瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。 （出示故事开头）夏天到了， 瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友?请 同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，
5、就 为小组加一枚奇思妙想星。 3小组交流。 4哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星” ） 第三关：读故事写故事 1过渡：哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。下面进入第 三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？ 2第三关： 。铅笔是我们天天都要用到的文具，可是整天憋在铅笔盒 里的铅笔有好多好多的梦想呢。 （出示例文）读读故事，铅笔都有哪 些梦想？你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处？ 3不但它的梦想有相似之处，描写梦想的表达方式也有相似之处。 再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗？（出示课件） 4总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部 分的语言有一定规律， 这样故事就
6、显得条理更清晰， 表达更有层次了。 现在就请同学们拿出故事创作纸， 想一想一支铅笔还会有什么梦想？ 把它写下来。时间是六分钟。 5展示交流，颁发奇思妙想星。 6老师要把你们写的和在一起， 一支铅笔的梦想新传就诞生了。 三、总结闯关，提示写作 1统计各小组奇思妙想星的数量，评出获胜小组。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 2总结获胜法宝：想得?，说得?。只要大胆想象，就能像小 真一样实现自己美好的愿望。 3出示最好玩的王国 一本有魔法的书 小树的心思 躲在草 丛里的星星等非常有想象空间的作文题目，看了这些题目一定会激 发你无穷的遐想。 下节课， 我们就来自己创作
7、一篇富有想象的小故事。 第二课时 一、谈话激趣 谈话：上节课我们牛刀小试，同学们奇妙的创意给老师留下了深刻的 印象。在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。下 面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 二、出示要求，创编故事 1出示题目，选出你最喜欢的题目，也可以写其它的想象故事。 2简单交流。 3明确写作要求，大胆想象，可以仿照课文的写法。 4学生创作故事。 第三课时 一、回顾要求，导入新课 （出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。 二、自己评价:朗读自己认为最精彩的地方。 三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修 改。 四、总结点评 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 1老师总结作文优缺点。 2列出写的较好的学生名单。 3选出几篇较好的文章作为范文朗读。 4寻找亮点。 五、自己修改习作并誊写。 板书设计： 一组 二组 三组 想得 ? 说得? 四组 五组 六组 七组 八组
