1、第 4 课 文字处理初体验 教学目标： 1 了解字处理软件的主要功能。 2 认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。 3 了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 4 掌握保存文件的操作方法。 教学重点和难点 1 教学重点。 ( l ）认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。 ( 2 ）了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 ( 3 ）掌握保存文件的操作方法。 2 教学难点。 了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 教学准备 教学环境：计算机网络教室、转播控制系统 教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图 教学过程： 导人新课 1 出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学
2、生欣赏。 2 提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的？你还知道哪些软件有类似的 功能？其中，国产软件有哪些？还知道这些国产字处理软件的哪些信息？ 学生活动欣赏作品。 明确任务并思考。 3 引导学生回答并补充。 4 简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。 5 课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件 二. 认识字处理软件- Word （一） 、启动 WORD 软件 1 想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。 2 简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。 3 引导学生尝试启动 WORD 软件。 4 提出问题： 启动 Word 软件有哪几种方法？你认为哪种方法更方便、 快捷
3、？ 各种方法有何不同？ 5 引导学生发表自己的看法并总结启动 Word 软件有三种途径： 分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。 （二） 、认识 Word 软件窗口 1 课件展示窗口界面。 2 引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。 3 同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。 4 教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。 （三） 、认识 Word 软件的主要功能 1 引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 P21 。 2 课件显示 Word 软件的主要功能并讲解： (1）编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中
4、、复制、剪切和粘贴。 ( 2 ）设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。 ( 3 ）修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、 自选图形等，实现图文混排。 ( 4 ）制作表格：直观表示数字、文字等。 ( 5 ）设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。 ( 6 ）打印文档。 三.认识 Word 软件菜单( 15 分钟） 1 引言：Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在 一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。 2 单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图 标。鸽知色” ，说一说这三种按钮图标表
5、示什么操作。 3 单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。 4 单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。 5 单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。 6 教师讲解并课件显示： ( 1 ）编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。 ( 2 ）图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。 ( 3 ）格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等 ( 4 ）插人菜单的主要功能有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织 结构图） 、文本框（竖排、横排） 、页码和分隔符。 ( 5 ）表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格
6、和绘制斜线表头等。 四.探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义 1 引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文 字母（( S ） 、Ctrl + S ） 、箭头、 “ （ ）等，这些符号有什么含义？word 软件 中的菜单是怎样的一种结构？ 2 引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。 3 引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。 五. 尝试编辑文件并保存文件 1 提出任务：建立 Word 文件。2 任务说明及要求： ( 1 ）启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐！ ( 2 ）以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。 3 引导学生活动，予以必要的支持与帮助。 4 引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。 5 补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。 六. 归纳总结 教学反思：
