20202020 年年英语词汇教学反思英语词汇教学反思有感有感 学生学习英语，感到最困难的是怎样把 词汇记得快、记得多、记得牢。 一方面，记忆词汇是一个重要的环节， 教师要把记忆词汇的方法教给学生; 二方面，又要想方设法调动学生的主观 能动性，把所学的知识融会贯通，更好地记 忆。然而，记忆是有时效性的。艾宾浩斯遗 忘曲线表明，遗忘的速度是先快后慢，在最 初识记后的短时间内遗忘发展最快，以后则 缓慢递减。 时间越长，有巩固复习和无巩固复习对 记忆保持状况差别越大。 因此，对学生学过的词汇要及时复习， 反复通过听说读写等各种形式加深学生对 词汇的进一步理解，巩固记忆，灵活运用。 复习巩固，增强记忆词汇的方法多种多 样， 如： 从音形义三方面对比新旧单词异同; 学习新课或新单元的词汇时复现旧课的词 汇;期中、期末再复现所学的词汇，多次循 环;对学过的词汇按词义范畴、语法进行归 类。 学生的词汇量丰富了，学英语的自信心 也就增强了。
