1、盼盼教学教学反思反思教研教研（20202020） 昨天执教了盼这节课，感触颇深. 盼讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而 从那以后“我”每天都盼着下雨，终于有一天掉 雨点了，我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上， 滴答的雨点让我欣喜不已。 表达了想要穿上雨衣 的“我”对雨的期盼， “我”穿着雨衣在雨中行 走的快乐。 本文的教学重点是:理解课文内容， 感受 “我” 的情感变化，体会作者对童年生活的眷恋与回 味。 教学难点是： 体会作者在文章写法上的特点。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学目标， 我取得了以下教学效果： 1.1.课前预习课前预习，课堂上尝试探索、自学等是学 生课堂高效率学习的重要手段
2、， 但是在学生大量 的自主性学习面前， 学生学习方法是否科学就突 显出来，因为学生掌握了科学的学习方法，进而 养成良好的学习习惯。 2.2.精讲多练。精讲多练。抓住重点，充分利用学生有限 的注意力，体现高效运转，练习的重点要体现层 次性，适应不同层次学生的要求，让每个学生都 得到充分锻炼。 本课教学中， 带着问题再读课文， 找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感 的语句。分小组进行交流。思考：文章哪些地方 具体描写了得到新雨衣、盼望下雨穿新雨衣、如 愿以偿穿上新雨衣？它们具体表达了“我”怎样 的心理？引导学生明白，写人记事类文章，描写 人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果 只是单纯地
3、记事，文章可能就会略嫌平淡无味。 3.3.矫正反馈矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和 反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过 检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息 及时地反馈给学生， 帮助学生更好地纠正学习行 为。 二、成功之处二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是： 通过多种读书方式，投入情感，读出自己独特的 感受，抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的 渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。培养学生自主 学习的能力，珍视学生阅读过程中个性化的理 解。 三、不足之处三、不足之处 对于有感情地朗读课文的训练还不够到位； 学生小组交流时，还不能完全放开，比较拘谨； 学生班内交流时，我没有太多地关注学生，学生 汇报时的小细节没有及时纠正。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做： 首先导入新课，简介作者铁凝。接着让学生用自 己喜欢的方式读这篇课文， 想一想课文可以分成 几部分，每部分讲了什么内容。然后引导学生读 书发现问题，并学会探究文本，从简单的文字中 感受“我”对雨衣的喜爱之情，为下文的教学做 好准备。 最后拓展练笔： 写一段话 “我对 的 期盼” 2020 年 11 月
