1、科学课科学课 声音的变化（第二课时）（第二课时） 科学课科学课 科学 四年级 声音的强弱变化 与什么有关？ 科学课科学课 科学 四年级 声音强弱与物体振动幅度间的关系 物体振动时， 振动的幅度越大， 发出的声音越强； 振动的幅度越小， 发出的声音越弱。 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 声音的高低变化 声音的高低变化与什么有关？ 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 模拟实验： 如果用橡皮筋来模拟琴弦， 该如何模拟？ 科学课科学课 科学 四年级 实验一：用橡皮筋研究声音高
2、低变化 用用同一根同一根橡皮筋进行实验橡皮筋进行实验，把它截成把它截成长短不同长短不同的两段的两段。 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 观察记录 弹拨长短长短不同的橡皮筋，研究声音的高低变化。 弹拨长短不同的橡皮筋 长的振动得慢 短的振动得快 长的声音低 短的声音高 科学课科学课 科学 四年级 观察记录 弹拨长短长短不同的橡皮筋，研究声音的高低变化。 弹拨长短不同的橡皮筋 长的振动得慢 短的振动得快 长的声音低 短的声音高 科学课科学课 科学 四年级 实验一：用橡皮筋研究声音高低变化 把把长度相同长度相同、粗细不同粗细不同的橡皮筋的橡皮筋固定到
3、支架上固定到支架上，弹拨弹拨 橡皮筋橡皮筋。 粗 细 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 观察记录 弹拨粗细粗细不同的橡皮筋，研究声音的高低变化。 弹拨粗细不同的橡皮筋 粗的振动得慢 细的振动得快 粗的声音低 细的声音高 科学课科学课 科学 四年级 实验一：用橡皮筋研究声音高低变化 用用同一同一根根橡皮筋橡皮筋，调成调成松紧不同松紧不同分别分别进行实验进行实验。 松 紧 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 观察记录 弹拨松紧松紧不同的橡皮筋，研究声音的高低变化。 弹拨松紧不同的橡皮筋 松的振动得慢
4、紧的振动得快 松的声音低 紧的声音高 科学课科学课 科学 四年级 橡皮筋： 紧、细、短振动快音调高 松、粗、长振动慢音调低 科学课科学课 科学 四年级 橡皮筋： 紧、细、短振动快音调高 松、粗、长振动慢音调低 科学课科学课 科学 四年级 实验二：用钢片琴研究声音高低变化 科学课科学课 科学 四年级 实验二：用钢片琴研究声音高低变化 科学课科学课 科学 四年级 实验二：用钢片琴研究声音高低变化 科学课科学课 科学 四年级 实验二：用钢片琴研究声音高低变化 科学课科学课 科学 四年级 钢片琴： 短振动快音调高 长振动慢音调低 科学课科学课 科学 四年级 实验三：用钢尺研究声音高低变化 6cm 8cm 10cm 科学课科学课 科学 四年级 实验三：用钢尺研究声音高低变化 科学课科学课 科学 四年级 钢尺： 短振动快音调高 长振动慢音调低 科学课科学课 科学 四年级 声音的高低变化与物体的振动快慢有关： 振动越快音调越高 振动越慢音调越低 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 噪声 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 控制噪声的传播 科学课科学课 科学 四年级 控制噪声的产生 科学课科学课 科学 四年级
