1、课题：课题：音乐家舒伯特 授课授课年级年级：四年级 教学内容：教学内容：1、听赏鳟鱼 2、学唱摇篮曲 教学目标：教学目标： 1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作 品 2、能用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，表现歌曲安静、 温馨、甜美的情绪。 教学重点：教学重点： 能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 教学难点：教学难点： 能用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温馨、 甜美的情绪。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、 师生问好 二、 发声练习 三、 导入 师： 同学们，还记得我们上学期学习的音乐家海顿，谁还记的 海顿出生于
2、什么地方，在奥地利首都诞生了很多音乐家，今天我们要 去了解另外一位同样诞生于维也纳的音乐家，他就是著名的作曲家 -舒伯特。 四、四、介绍舒伯特介绍舒伯特 1 观看连环画 A、看一看，学生仔细的观看连环画 B、说一说 看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ 2 总结 同学们说的很好，在生活、在学习中，不管遇到多大的困难，只 要你们能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你们都 会有成功的一天。 五五、学唱歌曲摇篮曲、学唱歌曲摇篮曲 1、导入：讲述故事，激发兴趣 师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过， 他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分
3、文，他 不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起 来他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。 （师读第一段歌词） 学唱歌曲 A A 体会歌词体会歌词 你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了 一首动人的歌曲。他为什么感触这么大呢？他想到了谁？ 师：大家说的很好。人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往 会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈身边听着摇篮曲，甜甜地睡着 的情景。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、 一切。 B B 朗读歌词朗读歌词 师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。 C C 播放歌曲播放歌曲 舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首
4、曲子。起初，饭馆老板以为他 是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，知道他是一位作曲家。于是老 板收下乐谱，免费送给他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走 到饭馆的钢琴边，弹起了这首摇篮曲 D D 哼唱旋律哼唱旋律 简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为一首千古 传唱的歌曲。请大家用“啦”哼唱这动人的旋律。 E E 比较演唱，解决难点比较演唱，解决难点 同学们， 舒伯特为什么要在这儿 （第六小节） 加上一个前倚音呢？ （学生说一说） 让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡） 在唱唱有前倚音的效果。（心灵深处的触动） 师：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时心灵深处被触动的情 景。现在我们来
5、唱唱。 3 分句跟琴学唱歌曲。 4 歌曲处理 回想一下，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？ （用温柔的声音、轻轻地摇晃等） 让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。 5、演唱歌曲，体验角色 师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的 声音演唱摇篮曲。 六、歌曲之王六、歌曲之王-舒伯特舒伯特 1、其他歌曲介绍 师： 大家知道吗？舒伯特短短的一生中， 共创作了 600 多首歌曲。 他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果， 又把歌曲艺术提高到一个新 的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听一听他 最具代表性的其中的的一首歌曲：鳟鱼 2、小结 师： 虽然舒伯特 1828 年就离开了我们， 但是他留下的音乐却感动 着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们。
