1、 1 Unit 2 How are you?Unit 2 How are you? 准备导入: 1在黑板上写出下列句型 A: Hello, B: Hi, A: Goodbye,B: Bye-bye, 2复习问候与道别的方式。 3告诉学生老师读 A 他们读 B。老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的 方式。 举例: 老师:Hi,class。 学生:Hello,Mr Mr Guo。 4和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个 人做练习。 活动 1:听音,指图,说话 1让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么?(在第一单元已经介绍了
2、他,学生应 该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?他在和谁说话? 2放录音,要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音,每句话后暂停,让学生跟读。 3告诉学生老师将读出话泡中的句子,他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。 举例: 老师:Im fine,thank you. 学生: (指着第二幅图) 活动 2:指图说话 1举起书指着不同的角色,让学生说出他们的姓名。 2让学生合上书。挡住师书上的话泡,让学生猜谁说的话。 3让学生进行两人小组活动,一个人指着图挡住书上的话泡,另一个人猜谁说的话。 4在黑板上写出下列句型:How are you? Im fine,thank you. 5向全班说:“
3、How are you?”他们要回答“Im fine,thank you.” 6和一个学生做例子。如果可能,让学生向老师提问。 7 让学生向他们的同学提问。 他们要和四个或五个同学进行练习。 同学在回答后, 还要提问。 2 活动 3:表演 1对话或放录音。每句后停顿,让学生跟读。 2邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手,道别时老 师会挥手。 3和别的学生做更多的练习。 4让学生两人一组读对话,做相应的表演。 5完成对话后,两人交换角色。 补充活动 1: 1让学生在班上选一个同学,但是不能告诉别人他是谁。向学生解释老师会点出一个学生, 这个学生要向另一个学生说:“
4、Good morning”被选定的学生必须要回答。 举例: 老师: (指着 Tom) Tom:Good morning,Li. Li: Good moming,Tom. 2选更多的学生做练习。 补充活动 2: 1. 复习下列句型: Hello,Im How are you? Goodbye. 2告诉学生老师要在教室内走动,向全班说这些句子,学生必须回答。 3和一个学生做这个练习。 举例: T:Goodbye,class. S:Goodbye,Mr Guo. 4继续和一个学生做练习,每次用不同的句子。 举例: 老师: How are you? 学生 l:Im fine,thank you. 老师:Goodbye, Kin. 3 学生 2:Goodbye,Mr Guo. 5 让学生进行小组活动。 一个学生向同组的其他学生说不同的句子, 其他组员回答。 四次后, 组员交换角色。