1、可亲可敬的中国人教学案例 在教学实践中，我深深地认识到，恰到好处的利用多媒体进行教学， 能够使学生在交互状态下进行学习，有利于充分调动学生的主动性和创 造性。 案例描述 上课铃响了， 我首先问孩子们看过 少年英雄王二小 这部电影吗？ 老师小时候看过这部影片，讲的就是小英雄王二小的故事王二小是儿童 团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。有一天，日本鬼 子又来“扫荡”，走到山口时迷了路，就叫他带路。机智勇敢的王二小 把日本鬼子带进了八路军的包围圈。然后我利用多媒体播放抗日小英雄 王二小的故事，边播放边进行解说几个关键片段： A 王二小大喊队长我把鬼子带来了 枪声想起来了战斗打响了 B、
2、机灵的王二小向八路军在的方向爬去因为他知道那里是最安全的 二小边爬还边念叨着“打鬼子”。 C、日本鬼子发现了二小向他举起了抢。“二小快点爬” D、啊！一声枪响，一颗子弹射中了王二小。王二小再也爬不动了， 向下滑去。 E、几把刺刀同时刺向王二小的身体。二小牺牲了！他用自己幼小的 生命保证了乡亲们的安全！ 影片放完了我接着问：看了这部短片你有什感受？ 让学生体会出王二小为了保护人民，牺牲在日本侵略者的刺刀下， 他是一位了不起的小英雄。 我再总结:其实，在革命战争年代，还有很多很多像王二小这样的中 国人他们为了祖国解放为了让中国人民站起来献出自己宝贵的生命。接 下来就让我们一起穿越时空去走进这些可亲
3、可敬的中国人. 我再让学生将收集的英雄的故事先在小组内交流， 然后组长选出本组 最优秀的一个英雄故事，等会咱们进行英雄故事交流会。我引导学生主 动参与活动，扩大学生参与面，鼓励学生积极参与，达到了预期的活动 效果。 学生活动结束后，我利用多媒体将我收集的战争年代、建国时期以 及新时代的可亲可敬的中国人进行展示，让学生知道为了取得新民主革 命的胜利，无数仁人志士、革命先烈、前赴后继，做了不屈不挠的斗争。 特别是引导学生通过了解人民英雄的事迹，了解抗日战争、解放战争、 社会主义建设中涌现出来的大批有代表性的革命志士和少年英雄，深刻 体会到新中国的诞生来之不易，我们今天的幸福生活，是无数革命先烈，
4、抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来的。面对着这些可亲可敬的中国人， 你想说些什么，然后请孩子们将你想说的话写在老师发给你的心语卡片 上 填写心语卡 我心目中最可亲可敬人是 因 为 并把写好的卡片贴在向日葵花瓣上。 上课铃响了，我首先问学生想不想听故事，学生都说想。然后我边 播放抗日小英雄王二小的故事，边进行解说， 在教学中，我把道德与法治课的教学同学生的日常生活紧密联 系起来，帮助学生掌握正确地是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑， 提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。这节课，让学生 知道为了取得新民主革命的胜利，无数仁人志士、革命先烈、前赴后继， 做了不屈不挠的斗争。特别是引导学生
5、通过了解人民英雄的事迹，了解 抗日战争、解放战争、社会主义建设中涌现出来的大批有代表性的革命 志士和少年英雄，深刻体会到新中国的诞生来之不易，我们今天的幸福 生活，是无数革命先烈，抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来的。作为 新时代的少年，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，掌握本领，将来为 祖国的强盛贡献自己的力量。 为让学生对英雄人物产生深刻的印象，了解英雄人物同敌人斗争的 残酷性更，感叹他们为了人民的解放事业是如何把生死置之度外的，为 此，我引导学生收集了少年英雄故事，如抗日小英雄王二小、雨来、刘 胡兰等，通过绘声绘色地故事汇报表演，让学生有身临其境之感觉。 此外，我引导学生主动参与活动，扩大学生参与面，鼓励学生积 极参与，达到了预期的活动效果。
