1、福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 1 页 共 7 页 人教新版七史上复习提纲人教新版七史上复习提纲 第第 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 1、元谋人距今约 170 万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，其考古发掘遗址位于云南省元谋县。P2 2、北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。1929 年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。 经测定，北京人生活在距今约 70 万20 万年。P3 3、北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。北京人已经学会 使用火，还会长
2、时间保存火种。学会用火是人类进化史上的里程碑。 5、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 第第 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 1、 半坡居民和河姆渡人比较：P6-8 距今年代 流域 遗址 地点 使用 工具 种植 作物 房屋 家畜 饲养 手工 制作 半坡 居民 距今约 6000 年 黄河 流域 陕西西 安半坡 村 磨制 石器 新石器 时代 粟 半地穴式 圆形房屋 猪、 狗 彩陶 陶埙 河姆 渡人 距今 7000 年左右 长江 流域 浙江余 姚河姆 渡 水稻 干 栏 式 建 筑，木结构 水井 猪、 狗 水牛 陶器、 玉器、 骨哨 象牙雕刻 2、在中国的早期遗址
3、中发现了世界上最早的人工栽培稻。黄河流域是栽培粟的最早起源地。 3、农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 第第 3 课课 远古的传说远古的传说 1、阪泉之战：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落 结成联盟。 2、涿鹿之战：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落最终打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。 P12 3、 “炎黄子孙”的由来：炎黄部落联合起来打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐 渐形成为华夏族， 因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外的华人也以 “炎
4、黄子孙” 自称。 P12-13 4、炎帝的发明（贡献） ：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺 织，会煮盐，教人们通商交换；传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。P13 5、黄帝的发明（贡献） ：相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明 了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织， 并会缫丝。P1314 6、禅让制：禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。禅让制的实质是民主推荐部落联盟首领的制度。P15 7、尧舜禹的政绩：尧鼓励人们开垦农田，适时耕种。舜制定刑法
5、，完善制度，稳定局势，又派禹治水， 解除水患。禹采用疏导的方法治水，曾三过家门而不入。P15 第第 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 1、夏、商、西周的建立与灭亡：P18-20 建立时间 灭亡时间 建立者 国都 亡国之君 重要事件 夏朝 前 2070 年 前 1600 年 禹 阳城 桀 世袭制“家天下” 商朝 前 1600 年 前 1046 年 汤 亳殷 纣 商汤灭夏、盘庚迁殷 西周 前 1046 年 前 771 年 周武王 镐京 周幽王 武王伐纣、牧野之战、国人暴动 2、 禹的儿子启在其死后继承他的位置，世袭制代替禅让制， “公天下”变成“家天下” 。 3、 西周实行分封制
6、的目的、内容、实质及作用：P21 福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 2 页 共 7 页 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建 立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进 行再分封。周代贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 实质：确立了周王朝的社会等级制度。 作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 4、公元前 841 年，周厉王与民争利，引起“国人暴动” 。公元前
7、 771 年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平 王东迁洛邑，史称东周。P22 第第 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 1、商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。在铸造技术上，采用“泥范铸造法” 。商代青铜器 代表作品有司母戊鼎和四羊方尊等。P23-24 2、甲骨文的含义、发现过程、记载内容、影响、造字方法及评价： 含义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。P24 发现：1899 年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。P24 记载内容：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。P25 影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早
8、、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的 影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。P25 造字方法：象形、指事、会意、形声等。P25 评价：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。P25 第第 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 1、春秋后期，铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。P27 2、春秋时期，王室衰微的表现：制度变化，分封制瓦解；周王室势力大减；诸侯崛起，竞相称霸。P28 3、诸侯争霸的原因、口号、霸主及影响： 原因：王室衰微；各诸侯国政治经济发展不平衡；各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国
9、的支 配权。P28 口号：尊王攘夷。P28 霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践。P28 春秋第一个霸主：齐桓公（管仲相齐） 影响：利:出现了民族交融；出现了统一趋势。 （或利于局部地区统一，促进民族交融。 ） 弊:给社会带来了种种灾难。P29 第第 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 1、三家分晋、田氏代齐：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。P31 2、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北上中下） 。P31-32 3、战国时期的著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持 续时间长。P31-32
10、4、战国中期以后，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。P32 5、商鞅变法的背景、原因、目的、时间、支持者、内容及作用： 背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 原因：根本原因适应先进生产力，发展封建经济。 政治原因新兴地主阶级要求掌握国家政权。 （补充） 目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 时间：前 356 年。 支持者：秦孝公。 福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 3 页 共 7 页 商鞅变法的内容： 政治 1、确立县制，由国君直接派官吏
11、治理。 2、废除贵族的世袭特权 3、改革户籍制度，加强对人民的管理 4、严明法度，禁止私斗 经济 1、废除井田制，允许土地自由买卖 2、奖励耕战，生产粮食、布帛多的人，可以免除徭役 3、统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基 础。 9、水利工程都江堰：前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综 合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。2200 多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充 分反映出我国人民的智慧。P34 第第 8
12、课课 百家争鸣百家争鸣 1、各学派及思想主张：P40 学派 代表人物 时间 主要思想 儒家 孔子 春秋后期 核心思想是“仁” ；以德治国；创办私学，有教无类 孟子 战国 “仁政” “民贵君轻” ，反对一切非正义战争 荀子 战国 “礼治” ，明确尊卑等级 墨家 墨子 战国 “兼爱” “非攻” ；选贤任能；提倡节俭 道家 老子 春秋后期 “道法自然” ， “无为而治” ，朴素辩证思想； 庄子 战国 主张治国要顺应自然和民心 法家 韩非 战国末期 以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 2、老子的辩证思想：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。 老子善于
13、从正反两方面思考问题。P36 3、孔子的政治思想与教育成就：P37-38 政治思想：孔子在政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。他反对苛政，认为统治者只有实行 德政，使人民心悦诚服，社会才会为稳定。 教育成就：他创办私学，主张“有教无类” ；他注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提 出了一系列教育原则和方法。因材施教。 4、 韩非的思想： 韩非是法家的集大成者， 强调以法治国， 建立中央集权专制统治。 其思想主张被秦始皇所采用。 P39 5、百家争鸣的影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古 代文化的发展奠定了基础，对后
14、世有十分重要而深远的影响。P39 第第 9 课课 秦统一中国秦统一中国 1、秦灭六国的条件、过程及意义：P42 条件：民心所向；秦国实力；秦王嬴政作用。 过程：从前 230 年到前 221 年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。 2、确立中央集权制度的目的、内容：P43 福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 4 页 共 7 页 目的：为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 内容：建立至高无上
15、的皇权；中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方建立县制。 君主专制中央集权的具体表现：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大 权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后 的决断权由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇 帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。 郡县制的意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 3、秦始皇巩固统一的措施：统一文字（小篆） ；统一货币（圆形方孔半两钱） ；统一度量衡；统一车轨；
16、 北筑长城，南修灵渠。P44 4、统一文字的意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利 于文化的交流与发展。P44 5、统一货币的意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。P44 6、统一度量衡的意义：便利了经济的发展。P45 7、秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。P45 第第 10 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 1、秦的暴政表现：赋税沉重；徭役兵役繁重；刑法残酷；秦二世更加残暴。P47 2、陈胜、吴广起义的根本原因、时间、地点、过程、结果及意义：P48-49 根本原因：秦的暴政。直接原因：
17、大雨误期，误期当斩。 时间：前 209 年。 地点：大泽乡。 过程：陈胜在陈建立张楚政权。 结果：起义失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。 意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦王朝，虽然失败了，但他们的首 创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 3、刘邦、项羽起义：项羽巨鹿之战以少胜多，歼灭秦军主力，刘邦率军进入咸阳，最后灭亡秦朝（前 207 年） 。 P49 4、楚汉之争：秦朝灭亡后，项羽（西楚霸王）和刘邦（汉王）为争夺地位，展开了争战，史称“楚汉之争” ， 历时四年，刘邦取得了最后的胜利。 刘邦取胜原因：注重收揽民心
18、，善用人才，力量逐渐由弱变强。P49 5、有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君。你如何认识的? 答：秦始皇的功绩：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，统一中国。创立了大一统的中央集权制度， 影响中国两千多年。统一文字、货币、度量衡和车轨，促进经济文化交流。修长城，抵御匈奴。修灵渠， 开发南疆。过错：修皇陵建阿房宫滥用民力 。焚书坑儒，钳制思想，摧残文化。法律严苛，引发农民起 义，导致秦朝短命而亡。结论：功大于过。 第第 11 课课 西汉建立和“文景之治”西汉建立和“文景之治” 1、前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。P51 2、汉初形势：西汉建立之初，到处
19、是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。3、汉初 休养生息政策的背景、实施者、内容及结果：P52 背景：汉初经济凋敝，社会动荡不安；秦亡教训。 实施者：汉高祖及其继任者。 内容：兵皆罢归家，释奴为民；鼓励耕织；轻徭薄赋。 结果：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 4、文景帝的措施及结果（影响） ：P52-53 措施：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三 十税一；重视“以德化民” ，废除了一些严刑苛法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 结果（影响） ：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大增
20、强，国家积累了大量的 钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治” 。 福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 5 页 共 7 页 第第 12 课课 汉武帝巩固大一统的王朝汉武帝巩固大一统的王朝 1、汉武帝巩固“大一统”的措施：政治上，采纳主父偃的建议，实行“推恩令” ；思想上，采纳董仲舒的 建议“罢黜百家，独尊儒术” ；经济上，盐铁专卖。P54 2、政治上的具体措施：采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为候国，由皇 帝制定封号。又找各种借口削爵、夺地甚至除国。还建立刺史制度。作用：通过
21、这些措施，中央对地方的 控制大大加强。P55 3、思想上的具体措施：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君 守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办太学，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各 级政权机构。影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。P55 4、经济上的具体措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经 营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。作用：这些措施，使国家 的财政状况有很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。P56 5、汉武帝从政治、思想
22、、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 6、秦始皇和汉武帝对待儒家的态度：P57 秦始皇焚书坑儒。秦始皇对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的反而激化了社 会矛盾。 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 。把儒学立为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成 为王朝的维护者。 第第 13 课课 东汉的兴亡东汉的兴亡 1、公元 9 年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。P58 2、王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在 25 年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。P58 3、光武中兴：光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他
23、多次下令释放奴婢，减轻农民的 负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族內迁， 缓和民族矛盾。到光武帝后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到了恢复和发展，史称“光武中兴” 。P59 4、东汉后期外戚和宦官专权的根本原因：封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。影响：外戚、宦官交替专权 的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。P60 5、黄巾起义的时间：184 年。领导者：张角。特点：有组织、有准备。影响：沉重打击了东汉的统治，使其一 蹶不振。P60 第第 14 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 1、张骞两次出使西域：
24、P62-64 经过 第一次 时间 前 138 年 目的 联络大月氏夹击匈奴 意义 了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。 第二次 时间 前 119 年 目的 加强汉与西域各国的联系 意义 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来 意义 为丝绸之路的开辟创造了条件，促进了西汉王朝对西域的经营 2、陆上丝绸之路的路线：长安河西走廊西域中亚西亚欧洲。汉朝传到西域的物品有：丝 绸、漆器，技术有开渠、凿井、冶铁等。从西域传入中国的物品有：良种马、香料、玻璃、宝石，植物有：核 桃、葡萄、石榴、苜蓿，文化有：乐器和歌舞等。P64 3、 丝绸之路开辟的意义： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉， 对于中国同
25、其他国家和地区的贸易与文化交流， 起到了极大的促进作用。P64 4、前 60 年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，对西域地区进行有效的管辖。西域都 护的设置【意义】 ，标志着西域（新疆）开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以 南的广大地区。P65 福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 6 页 共 7 页 5、东汉明帝时，派班超出使西域。班超派甘英出使大秦。P66 第第 15 课课 两汉的科技和文化两汉的科技和文化 1、西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。P68 2、东汉宦官蔡伦改进造纸术，用树皮
26、、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸。其特点是：纸的质量大大 提高，原料易找，价格便宜，易于推广。造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。 3、张仲景是东汉末年的名医，他写成伤寒杂病论一书，发展了中医学的理论和治疗方法；提倡预防疾病。 张仲景是中医临床理论体系的开创者，被后世成为“医圣” 。P69 4、东汉末年的名医华佗，发明了“麻沸散” ，创造出了“五禽戏” 。P69 5、 史记的作者是西汉史学家司马迁，它是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时 约 3000 年的史事。P70 6、东汉末年，张角创立了太平道，张陵创立了五斗米道。P71 7、佛教产生于前 6 世纪的
27、印度，创始人是乔达摩.悉达多，又称释迦牟尼。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路 传入中国。 第第 16 课课 三国鼎立三国鼎立 1、官渡之战和赤壁之战：P74-76 背景 时间 交战双方 结果 影响 官 渡 之 战 东汉末年，军阀混战，曹操势力逐渐壮大。 政治上： “挟天子以令诸侯” ，并招揽各种 人才；经济上：采用屯田的措施，组织军 队和流亡的民众从事农业生产 200 年 曹操 和袁绍 曹操以少 胜多打败 袁绍 为 （曹操） 以后统一北 方打下基础 赤 壁 之 战 曹操基本统一北方，孙权、刘 备势力成为曹操统一全国的障 碍。 208 年 曹操和 孙刘联军 孙刘联军 以少胜多 打败曹操 赤壁之战对
28、当时整个 局势有关键性的影响， 为三国鼎立局面的形 成奠定了基础 2、三国鼎立局面的形成与发展：P76-77 国号 建立者 时间 都城 治理措施 影响 魏 曹丕 220 年 洛阳 重视农业生产，大力兴修 水利 北方生产得到恢复发展 蜀 刘备 221 年 成都 发展经济，改善民族关系 加速西南地区的开发 吴 孙权 229 年 建业 开发江东，造船业发达 发展了海外贸易，加强了台 湾与内地的联系 第第 17 课课 西晋的短暂统一和北方民族的內迁西晋的短暂统一和北方民族的內迁 1、266 年，司马懿的的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋。司马炎就是晋武帝。280 年，西晋灭吴，统一了全 国。P78 2、
29、 西晋社会现状：统治阶层昏庸腐朽， “唯钱是图” 。 3、 八王之乱: 时间：晋惠帝在位期间。 影响：西晋从此衰落；形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 4、北方游牧民族的内迁：P80 （1）内迁时期：东汉、魏晋时期。 （2）内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡） 。 （3）生活状况：西晋向其收取重税，征兵派役，掠卖人口。 （4）结果：部分内迁民族起兵反晋，西晋灭亡；北方政权十六国并立。 5、4 世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一黄河流域。苻坚改革：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民， 福建省仙游第一中学福建省仙游第一中学 七七年级年级 历史历史 科科 校本作业校本作业 第 7
30、页 共 7 页 减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。P81 6、西晋短命的原因：统治者腐朽，朝政腐败。八王之乱导致西晋衰败；内迁民族起兵反晋。 第第 18 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 1、316 年，西晋灭亡。317 年，西晋皇族司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。420 年，东晋灭亡。 P82-83 2、420589 年的 170 年，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称 为“南朝” 。P83 3、宋武帝、宋文帝在位的大约 30 年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。 4、江南地区的开发：P84 （1）江南
31、地区：指长江中下游以南地区。 （2）时间：东晋、南朝时期。 （3）原因：自然环境：江南地区自然条件优越，雨热同期。社会环境：南方社会比较安定，战乱少。人 口因素：北民南迁带来了劳动力、先进的生产工具和生产技术。 （4）表现：农业；手工业；商业。 （5）影响：为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。 5、对比史记与宋书中对江南地区的描述有什么不同？为什么会有这样的不同？ 答： 史记中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。 宋书描述了江南开发后的景象， 物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 P85 第第 19 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 1、淝水之战： （1
32、）背景：前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面。 （2）时间：383 年。 （3）交战双方：前秦、 东晋。 （4）结果：东晋以少胜多打败前秦。苻坚大败，逃回北方。 （5）影响：前秦土崩瓦解，北方再度陷入分 裂和混战的状态。P86 2、相关成语：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起 中国古代以少胜多战役：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等。 3、北魏孝文帝改革：P87-88 （1）背景：439 年，北魏统一黄河流域；鲜卑习俗治理国家困难重重。 （2）措施：迁都洛阳；推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻等。 （3）意义：这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 4、北方地区的民
33、族交融：P88 （1）方式：生产生活各民族相互学习；政治制度学习汉族君主专制；思想文化少数民族学习汉族 文化，汉族学习少数民族乐舞；社会习俗各民族相互借鉴吸收；民族心理民族隔阂与偏见逐渐减少。 （2）影响：丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 第第 20 课课 魏晋南北朝的科技与文化魏晋南北朝的科技与文化 领域 朝代 人物 成就 农学 北朝 贾思勰 齐民要术我国现存最早的一部完整的农书 数学 南朝 祖冲之 把圆周率精确到小数点后 7 位，制定大明历 书法 曹魏 钟繇 宣示表 东晋 王羲之 天下第一行书兰亭序 ，被誉为“书圣” 绘画 东晋 顾恺之 女史箴图 洛神赋图 雕刻 北朝 山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟
