1、期中复习测试题 人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册 一、单项选择题 11929年我国发现了第一颗完整的头盖骨化石，震惊了 世界。因为它的发现将人类历史提前了50万年，这一发现 使中国成为了当时全人类的发源地，那种骄傲和自豪多年 都保留在中国人的心中。这一发现应为( ) A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人 2.某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下 列图片构成一组。它们所反映的原始人的生产生活情况属 于（ ） A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡居民 D.半坡居民 C D 3.文字是人类社会进入文明时代的重要标志之一，中国迄 今发现的最古老的成熟的文字
2、是（ ） 4.北京出土的青铜器“克盉”（见图）记载：周成王封克 做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族克进驻 匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容 是（ ） A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B.诸侯定期觐见周天子 C.诸侯在战时须带 兵随从周天子作战 D.诸侯向周天子缴纳贡品 A A 5.下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有 （ ） 争霸战争给社会带来种种灾难 在争霸过程中，有些 诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家 走向统一 在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自 身的力量 华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合 A. B. C. D. 6.“王
3、（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不服。秋， 王以诸侯伐郑，郑伯御之。”以上材料反映的实质问题是 （ ） A周桓王权力强大 B.诸侯争霸厉害 C周王室已经衰微 D.郑伯成为霸主 A C 7.“工匠精神”就是工匠追求极致、追求品质的精神，是 中华优秀传统文化的精华之一,我们今天在博物馆看到的 艺术品，无论是青铜器、瓷器，还是玉器、绣品，无论设 计、做工还是品质,都令人惊叹。右下图为两件绝世青铜 精品。它们铸造于（ ） A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝 8.因战争众多、争夺激烈而 得名的“战国”时期，著名的战役或战斗有（ ） 城濮之战 围魏救赵 长平之战 即墨之战 A. B. C. D. B
4、 A 9.据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期 只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ） A诸侯割据混战扩大 B.人民遭受的灾难更重 C封建制度逐步瓦解 D.历史走向统一的趋势 10.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是（ ） A.商代创造的最早文字 B.龟甲或兽骨上居然还能够刻写文字 C.中国是字母文字的起源 D.我国已发现的最早的比较成熟文字 D D 11.史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳 如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教 育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不 全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其 中
5、爷爷的言论与我国古代思想主张最接近的是（ ） A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家 12对那些没受过教育，又有不良倾向的青年或者家贫子 弟，孔子也不歧视他们。这反映了孔子教育主张中的( ) A.有教无类 B.三人行必有我师焉 C因材施教 D.以“德”教化人民 C A 13.历史年代与世纪的计算方法是初中历史学习中必须要 掌握的技能之一，我国历史上第一次大规模农民起义爆发 于公元前209年，起义时间是（ ） A.公元前2世纪早期 B.公元前3世纪晚期 C.公元2世纪早期 D.公元3世纪晚期 14.秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时 ，这位咸阳商人应该来支付货款的货币是（ ） B B
6、 15.某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他 们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是（ ） A.孔子办学：谱写古代教育新篇章 B.铁犁牛耕：一场静悄悄的革命 C.诸子百家：筑就中华民族的精神 D.春秋争霸：加强了周天子的王权 D 二、判断题 17.观察下图，回答问题。 (1)图一是北京人使用的打制石器，这种简单的生产工 具再加上当时恶劣的自然环境,决定了当时的原始人类 ，必须过怎样的生活才能生存下去？ (2)图二所示“钻孔石斧”主要反映了我国半坡居民 的生产工具，他们生活在哪一大河流域？ 过着群居生活。 黄河流域。 (3)图三是“铁制农具”。那么铁制工具何时开始应用于 农业生产领域
7、？铁器、牛耕的使用和推广，有什么重要 影响？ (4）从打制石器到磨制石器，再到铁制工具，这说明了 什么问题？ 春秋后期。 促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造 了条件。 生产工具的进步，带来社会生产力的提高，使社会不断向 前发展。 18. 阅读材料，结合所学知识回答问题： 材料一： （1）材料一中所述的是西周实行的什么政治制度？这一制 度的产生有何历史意义？ 材料二：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的 诸侯国，为了争夺土地、人口、不断进行争霸战争。 （2） 根据材料二回答：春秋时期，出现诸侯争霸这一局面 的原因是什么? 分封制。 保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治
8、范围。 分封制瓦解，诸侯势力崛起。 材料三：管仲是春秋时期齐国著名的政治家、军事家， 为齐国上卿(即丞相)，被称为“春秋第一相”。所以后 人评价他：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。齐 桓公曾经问管仲：“寡人好声色犬马，会不会不利于霸 业？”管仲说：“那些都是小事，于霸业无损。为霸者 担心四件事，一是不知贤，二是知贤不用，三是用贤不 任 四是用贤并用小人。”齐桓公采纳了管仲的建议，最 终成为春秋时期第一位霸主。 （3）材料三反映了什么时期的什么历史事实？概括材料 一管仲谏言的要点。 图一？形势图 图二？形势图 （4）图一 、图二分别反映了哪些历史时期的形势图？（2分）这两个时期社会急剧发展
9、的根本原因是什么？（2分） 春秋时期齐桓公在管仲的协助下称霸的历史。 任用贤才。 材料四： （4）图一 、图二分别反映了哪些历史时期的形势图？ 这两个时期社会急剧发展的根本原因是什么？ 春秋、战国时期。 铁制农具和牛耕的使用和推广，社会生产力进一步提高。 19.改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料 ，回答问题。 材料一 商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保 证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方 升此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、 权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩 ，五十亩为一畦。维基百科 （1）材料一反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据 材料二的
10、内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础 上，商鞅又实行了哪些有利于国家富强和加强对地方管 理的措施？ 统一度量衡。措施：鼓励耕织；奖励军功；废 除井田制，允许土地买卖；建立县制等。 材料二 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人 掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权 ，这是占主导地位的制度。 张岂之中国文明史十五讲 （2）材料二中的“制度”是谁首创？该人物有何功绩？ 材料三： 丞相王绾说：天下初定，应该实行分封制。李 斯说：不行，当初周是因为分封，诸侯的权利太大，造成 长期的战争的局面，现在应该实行郡县制。他们都说自己 的建议好，向秦始皇推荐。 （3）针对材料三中反映的不同
11、建议，秦始皇选择了谁的 建议采取了那种制度？ 秦始皇（嬴政）。统一六国，建立秦朝。 李斯。 郡县制。 材料四： 一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛 ，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的 钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。 一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一 看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按 标准裁的布坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。 （4）针对材料四中反映的问题，秦始皇采取什么办法解 决？ 统一货币、统一度量衡。 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组 织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维 护、推动、发展
12、和形成多民族、大一统国家的历史任务。 凤凰网 （5）依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的 积极作用。 有利于国家统一，有利于民族融合。 20.春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、 法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己 的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了战国时 期“百家争鸣”的局面。阅读材料，回答下列问题。 材料一 樊迟问仁。子曰：“爱人。” 论语颜渊 （1）材料一体现孔子的核心主张是什么？援引材料中的 一句原话来说明如何实现这一主张？孔子还有哪些思想 主张？ “仁”。“爱人”。 重视“礼”；重视道德教化作用，主张以德治国。 材料二 “知之为知之，不知为不知
13、，是知也。”“三人 行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。” 材料二体现了孔子的哪些教育思想？孔子作为大教育家 ，在教育上的贡献是什么？谈谈他在学习方面的言论和 思想带给你的启发？ 要有老老实实的学习态度；要谦虚好学；要养成时常复习的 习惯。 创办私学，提倡有教无类，打破了教育垄断; 编订教材，丰富了教学内容； 因材施教，用不同方法教育学生。 学习要诚实；学习与思考要相互结合；要积极进取，不甘落 后等。 材料三 某中学初一（8）班在新学期刚刚开学之际，班 中就屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召 开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一 次罚5元钱。” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行 就三次，相信他们会改的。” 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的 事，根本不用管。” （3）材料三中劳动委员、班长和生活委员的观点分别 蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？ 劳动委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家。
