1、历 史 王者荣耀刑天技能： 暴躁被动技能 激烈的战斗使刑天变的兴奋，身手也 逐渐敏捷，每次被攻击或者被攻击都增加 5%攻速，最多叠加十层.在脱离战斗后5秒 消失。 刑天一技能旋风斩 刑天大力挥舞战斧，对周围敌人造成 一次附带额外伤害的普通攻击，每次普通 攻击都会使这个技能的冷却时间缩短1秒， 周泰每损失1%的生命值，这个技能的伤害 会提高1%。 刑天三技能浴血奋战 刑天激发出强大的战斗意志，清除一 切负面状态，使自己在一段时间内即使血 量为0也不会死亡(可以被眩晕)，战斗意志 消失以后积累的伤害将以一定比例转化为 刑天的生命，持续4秒。 刑天原是一个无名的巨人，他在与黄帝的大战中， 被黄帝砍掉
2、了脑袋，这才叫刑天。天者，颠也;刑者， 戮也。天就是天帝，“刑天”就表示誓戮天帝以复 仇。(另有一说认为，刑是割，刈的意思;天是首， 即头的意思)。 当炎帝还在统领天下的时候，刑天是炎帝手下 的一位大臣。他生平酷爱歌曲，曾为炎帝作乐曲 扶犁，作诗歌丰收，总名称为卜谋， 以歌颂当时人民幸福快乐的生活。 后来炎帝在阪泉之战中被黄帝打败，他的儿子 和手下却不服气。当蚩尤举兵反抗黄帝的时候，刑 天曾想去参加这场战争，只是因为炎帝的坚决阻止 没有成行。蚩尤和黄帝一战失败，蚩尤被杀死，刑 天再也按捺不住他那颗愤怒的心，于是偷偷地离开 南方天廷，径直奔向中央天廷，去和黄帝争个高低。 第一单元第三课远古的传说
3、 妲己 第二单元第四课早期 国家的产生和发展 妲己在小说封神演义中亦被描述为一个美艳无比的女子，而且她本性善良仁 慈，不过在入宫途中被九尾狐狸精害死，并被其附身，方有后期一连串令人发指 的恶行。她怂恿纣王残害忠良，滥杀无辜，曾在情挑周文王之子伯邑考未遂下令 将他剁成肉酱，做成包子（一种说法为馅饼）让周文王吃下。她性喜听人 痛苦的 惨叫声，有教唆纣王滥用酷刑，创出炮烙、锤击、蛇咬等恐怖酷刑。 白起 第七课战国早期的社 会变化 战国时期秦国人，与纸上谈 兵赵括有长平之战。 战争中，赵王在战争指导上，昧于秦强赵弱的基本形势，急于求胜，错误地坚持 进攻战略。中秦国离间之计，弃用名将廉颇，而起用纸上谈兵
4、的赵括代替廉颇; 赵括遵照赵王意图，急于求胜，变更了廉颇的防御部署及军规，更换将吏，组织 进攻。 白起针对赵括骄傲轻敌的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、 予以歼灭的作战方针，获得战争的胜利。 赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程。此战是中国古代军事史上 最早、规模最大、最彻底的围歼战。 墨子战国时期 第八课百家争鸣 墨子创立的墨家学说，并有著有墨子 一书传世。墨子是历史上唯一一个农民出 身的哲学家、有重大影响力的人，墨家创 始人。主要内容有兼爱、非攻、尚贤、尚 同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非 命等项，以兼爱为核心，以节用、尚贤为 支点。墨子在先秦时期创立了以几
5、何学、 物理学、光学为突出成就的一墨子砚整套 科学理论。墨学在当时影响很大，与儒家 并称“显学”，在当时的百家争鸣，有 “非儒即墨”之称。墨子死后，墨家分为 相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三 个学派。 荆轲刺客？性别？ 战国末期 秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派 荆轲入秦行刺秦王。公元前227年，荆轲带燕督亢地图 和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前，燕太子丹、 高渐离等许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，这是荆轲在告别 时所吟唱的诗句。荆轲与秦舞阳入秦后，秦王在咸阳宫 隆重召见了他，在交验樊於期头颅，献督亢(今河北涿县、 易县、固
6、安一带)之地图，图穷匕见，荆轲刺秦王不中， 被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。 随后，秦国以此为借口之一，灭燕。 第九课秦统一中国 关键词一：新教材关键词一：新教材 具体的呈现具体的呈现 方式，是在方式，是在 单元框架下单元框架下 设课，在每设课，在每 课中设子目。课中设子目。 每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容。每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容。 如中国古代史第二单元如中国古代史第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 夏朝是中国历史上最早的国家，建立于公元前夏朝是中国历史上最早的国家，建立于公元前2121 世纪。夏朝开创的王位
7、世袭制，为以后历代王朝所承袭。世纪。夏朝开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。 随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为代表的早期文随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为代表的早期文 明。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族明。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族 维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的 争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于 动荡与巨变之中，兼并战争，制度变革和思想学术的繁动荡与巨变之中，兼并战争，制度变革和思想学术的繁 荣，成为这一时期的主要特征。
8、荣，成为这一时期的主要特征。 课文是教材的主体部分，其功能主要是课文是教材的主体部分，其功能主要是 呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课 标所要求的主干知识，并有一些相应的标所要求的主干知识，并有一些相应的 必要内容。新教材的课文，一般是根据必要内容。新教材的课文，一般是根据 课题分为相关的三个子目，分别叙述基课题分为相关的三个子目，分别叙述基 本的史事。每课的课文大约在本的史事。每课的课文大约在10001000字内，字内， 全以大字形式呈现，以使课文更为通畅。全以大字形式呈现，以使课文更为通畅。 课文辅助部分是指配合课文学习所设计课文辅助部分是指配合课文学习所
9、设计 的有关栏目，有激发兴趣、拓展知识、的有关栏目，有激发兴趣、拓展知识、 提供材料、促进思考、展开活动、巩固提供材料、促进思考、展开活动、巩固 提高等多方面的功能。新教材围绕课文提高等多方面的功能。新教材围绕课文 的教学，设计了多样的栏目，为教师的的教学，设计了多样的栏目，为教师的 教和学生的学提供了更多的资源和平台。教和学生的学提供了更多的资源和平台。 课文前设：课文前设： 导言导言：结合本课内容要点，以问题设置为主，结合本课内容要点，以问题设置为主， 以激发学生兴趣，引导学生参与教学。以激发学生兴趣，引导学生参与教学。 示例：示例：百家争鸣百家争鸣的导言的导言 春秋战国是社会大动荡的时期
10、，也是学术思想非春秋战国是社会大动荡的时期，也是学术思想非 常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术 思想领域有哪些主要的代表人物？出现了怎样的繁荣思想领域有哪些主要的代表人物？出现了怎样的繁荣 景象？景象？ 课文旁设：课文旁设： 相关史事相关史事：提供与课文内容相关的史事，作为提供与课文内容相关的史事，作为 知识的补充，如名词解释、事件说明、现象描知识的补充，如名词解释、事件说明、现象描 述、历史小故事、文物赏析等。述、历史小故事、文物赏析等。 示例：示例：百家争鸣百家争鸣的一则的一则“相关史事相关史事” 课文旁设：课文旁设： 材料研读材料
11、研读：列出简要的文献材料，并提出问列出简要的文献材料，并提出问 题，引导学生分析材料，思考问题。题，引导学生分析材料，思考问题。 示例：示例：百家争鸣百家争鸣的一则的一则“材料研读材料研读” 课文旁设：课文旁设： 问题思考问题思考：结合课文内容提出思考题，引导结合课文内容提出思考题，引导 学生讨论。学生讨论。 示例：示例：百家争鸣百家争鸣的一则的一则“问题思考问题思考” 课文后设：课文后设： 课后活动课后活动：作为课后作业，以形式灵活的题型，作为课后作业，以形式灵活的题型， 使学生复习巩固所学。使学生复习巩固所学。 示例：示例：百家争鸣百家争鸣的的“课后活动课后活动” 课文后设：课文后设： 知识拓展知识拓展：介绍与课文内容相关的知识，拓展介绍与课文内容相关的知识，拓展 学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。 示例示例：百家争鸣百家争鸣的的“知识拓展知识拓展”
