1、 序号： 课题 中国早期人类的代表北京人 课型 新授 第 课时 教学 目标 （1）知识与能力 1 掌握元谋人、北京人、的基本生活状况。 2 掌握元谋人、北京人、所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。 （2）过程与方法 1 通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想像一下 北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想像能力。来源:学科网ZXXK 2 通过思考探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进 行比较的能力。 （3）情感态度与价值观 1 通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名 的世界文化遗产，激发起学生的爱国主义
2、情感和民族自豪感，培养珍视人类文化 遗产的意识。 2 通过让学生查阅关于争夺北京人头盖骨的故事，培养学生珍惜、爱护和保护文物 的意识。 3 让学生懂得劳动在人类演变过程中的重要作用，培养学生的劳动观念。 内容来源: 学科网 ZXXK 分析来源: 教学重点 我国最早的人类、北京人和的生活和生产状况来源:Z#xx#k.Com 教学难点 远古居民的生存方式 学情分析 我们所面对的学生是初中一年级的学生、初次系统学习历史的 13 岁的孩子，他们有旺盛的求知欲，对历史知识充满了探求的 渴望，但同时他们又缺乏科学学习历史的方法，历史思维能力 教法 学法 应用多媒体课件，运用启发式和问 题目标 教学法 教具
3、学 具 地图册、我国原始人类相 关多媒体、考古新发现图 教 学 过 程 教材处理 二次备课 导入新课 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间 故事女娲造人的传说，以此导入。 1、 我国境内早期的人类 元谋人 距今 170 万年 中国最早的人类 展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信 息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？ 2、 北京人的发现 发现时间：1929 年 发现地点：北京西南周口店 生存年代：2070 万年 三、北京人的特征 体貌特征：手脚分工明显、残留猿 的某些特征 生活状况：群居生活 生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 多媒体展示北京人头部
4、复原图和思考题：读课文找一找北京人发 现的时间、地点、生存年代、体貌特征。 学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图 得出的体貌特征。 多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的 生活？为什么？要求学生分组讨论。 多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？ 提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。 多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？ 问：读第 5 页小字，你能得出什么结论？ 多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什 么问题？学生回答 教 学 过 程 巩固练习：（见课件） 多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式 小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表 教后 心得
