1、 第第 9 9 课课 秦统一中国秦统一中国 课 题 第 9 课 秦统一中国 课 时 教 学 目 标 知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一措 施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历 史地图。 过程与方法：识读秦朝形势图秦朝的政治建制示意图，研读文字材料、 统一汉字统一货币图片材料，获取有效历史信息。 情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定 了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固巩固统一的措施，对我国统一多民族国家 的形成产生了深远影响。 教学重点 确立中央集权制度 巩固统一的措施 教学难点 确立中
2、央集权制度 教学方法 讨论 教学手段 课件 教学环节 教学 内容 教师活动 学生活动 一、 导入新 课 师：课件出示李白的古风中的诗句：“秦王扫六合， 虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”导入新课。 师：板书 第 9 课 秦统一中国 二、 讲授新 课 秦灭 六国 师：提出问题，并让学生带着问题思考。 1、 秦为何能统一六国？ 2、 秦统一六国有何历史意义？ 师：对本部分进行小结， 对学生的答案给予肯定和赞 扬，并强调团结的重要性，渗透德育教育。 生： 默读第一部 分： 秦灭六国。 小组 讨论，并汇报结果。 确立 中央 集权 1、师：俗话说，打江山容易，守江山难。秦灭六国 可以说从军事上完成了
3、统一大业， 怎么做才能够巩固统一 呢？仿效西周的分封制，是不是明智之举呢？请大家观 看小品朝会，看看秦王嬴政是怎么做的。（小品提前 安排学生排练好） 2、师：通过观看小品，同学们能说出秦朝中央集权 制的主要内容吗？请同学们根据秦朝中央集权制的内容 来源:学科网 1、生：表演历 史小品朝会。 2、生：根据小 品及书中内容制作 秦朝中央集权制示 意图。 制作一个简要的示意图。 3、师：投影展示学生成果，并加以补充说明。 4、师小结：郡县制对后世的影响。 巩 固统 一的 措施 1、 师：请同学们思考 货币、 文字、度量衡的不统一可能会带来哪些不便？并巡 视指导。 2、师：同学们太聪明了，当年秦始皇就
4、是这样做的。 3、师：出示统一后度量衡的相关信息。并提问：统 一文字、货币、 度量衡有什么作用呢？对后世产生了什么 影响呢？ 4、师：指名回答并对不理想的答案给予充实。 5、师：本部分小结。 1、 生： 分组讨 论。来源:Zxxk.Com 2、 生： 汇报讨 论结果。 3、 学生默读 第三部分 并思考统 一文字、 货 币、 度量衡 的作用。 课堂小结 师：秦始皇完成了中国历史上的第一次大一统；加强 了中央集权；并为适应国家的统一需要，采取了一 系列 有利的措施。使秦朝成为当时世界上的大国之一。 巩固练习 师：组织学生完成课后活动第 1 题。 第 2 题，课下完成。 板 书 设 计 第 9 课 秦统一中国 一、秦灭六国 1、统一六国的原因 2、时间：公元前 230 年至公元前 221 年。 3、秦朝的建立（公元前 221 年） 二、确立中央集权制度 （见书 44 页秦朝的政治建制示意图） 三、巩固统一的措施 1、经济文化上：统一文字、货币和度量衡 2、军事上：北筑长城和开发南疆来源:学科网 （1）夺取河套和修筑长城 （2）统一南方，修筑灵渠 四、秦朝的疆域 长城一带 来源:学+科+网Z+X+X+K 陇西 东海 南海 教学反思 来源:Zxxk.Com
