1、 洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞教学设计教学设计 一一、三维目标三维目标 ( (1 1) )、知识与技能目标：知识与技能目标：通过通过节奏训练节奏训练，学生能够准确有，学生能够准确有 表情的的演唱歌曲，并能够用表情的的演唱歌曲，并能够用 x o x o x o xx xx o x o x o xx x 的的 节奏型为歌曲打击伴奏节奏型为歌曲打击伴奏, ,以及以及创编简单的舞蹈动作。创编简单的舞蹈动作。 ( (2 2) )、过程与方法：通过聆听过程与方法：通过聆听, ,演唱，律动表演等一系列演唱，律动表演等一系列 音乐活动学生积极参与音乐，体验音乐活动学生积极参与音乐，体验音乐。音乐。 (3)
2、(3)、情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过生日舞会前节目的准通过生日舞会前节目的准 备备, ,丰富学生的情感体验，培养学生对丰富学生的情感体验，培养学生对生活生活积极乐观的态度积极乐观的态度， 同时同时在音乐活动中感受与他人在音乐活动中感受与他人合作的合作的乐趣。乐趣。 4 4、教学教学重点及难点重点及难点. . 为了上述目标，我将本课的重点设定为为了上述目标，我将本课的重点设定为: :自信自信, ,有表情有表情的的 演唱歌曲演唱歌曲并进行简单的歌舞表演并进行简单的歌舞表演. .二年级学生对音乐知识和二年级学生对音乐知识和 音乐技能的掌握还处于初级水平音乐技能的掌握还处于初级水平
3、, ,因此用节奏型因此用节奏型 x o x o x x o x o x o xx xo xx x 为歌曲打击伴奏和创编会有些难度，因此将他设定为歌曲打击伴奏和创编会有些难度，因此将他设定 为难点。为难点。 二二、教法与学法教法与学法 为了突出重点，突破难点，我将采用的教法有：聆听法，为了突出重点，突破难点，我将采用的教法有：聆听法， 演示法，律动教学法等。而学法上我提倡把学习的主动权还演示法，律动教学法等。而学法上我提倡把学习的主动权还 给学生，倡导他们给学生，倡导他们进行自主，合作，创作的学习方式。进行自主，合作，创作的学习方式。 三三、教学过程教学过程 接下来接下来我重点说一说我的教学过程
4、，我的教学过程分为我重点说一说我的教学过程，我的教学过程分为 四个环节四个环节 ( (一一) )、情境导情境导入入( (洋娃娃的舞会邀请函洋娃娃的舞会邀请函).). 1 1、首先，同学们随着首先，同学们随着洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞的伴奏音的伴奏音 乐乐, ,蹋着欢快的蹋着欢快的步伐，步伐，拍手走进教室。拍手走进教室。利用多媒体音乐的引利用多媒体音乐的引 领渲染快乐的舞会气氛，让学生充分体验舞会的欢快场景，领渲染快乐的舞会气氛，让学生充分体验舞会的欢快场景， 激荡起每个学生内心跳动的情感，开启学生的音乐思维。激荡起每个学生内心跳动的情感，开启学生的音乐思维。 ( (二二) )、节奏练习（
5、破解节奏密码）节奏练习（破解节奏密码） 我我向学生发送音乐邀请函，提示学生想要打开邀请函就向学生发送音乐邀请函，提示学生想要打开邀请函就 要和着音乐用鼓凳打击出邀请函上的节奏，这一环节使学生要和着音乐用鼓凳打击出邀请函上的节奏，这一环节使学生 再次熟悉歌曲旋律的同时初步掌握再次熟悉歌曲旋律的同时初步掌握 x o x o x o xx xx o x o x o xx x 节节 奏型。打开邀请函后，由我来宣读邀请内容，提出参加舞会奏型。打开邀请函后，由我来宣读邀请内容，提出参加舞会 的任务的任务，要求是学会唱舞会的主题歌并边唱边表演。这样一要求是学会唱舞会的主题歌并边唱边表演。这样一 来激发了学生
6、的学习兴趣，调动了学生积极主动的参与性。来激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动的参与性。 ( (三三) )、新歌教学新歌教学 1 1、听赏与感受听赏与感受 首先，让学生完整的聆听歌曲，听赏与感受让学生浅析首先，让学生完整的聆听歌曲，听赏与感受让学生浅析 歌曲旋律风格和歌词内容。有了情感铺垫，学生便可以结合歌曲旋律风格和歌词内容。有了情感铺垫，学生便可以结合 已有经验，积极主动的学习歌曲。已有经验，积极主动的学习歌曲。 2 2、帮帮找不同帮帮找不同 我引导我引导学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难，分辨乐句分辨乐句 结尾处结尾处 135135 与与 131131
7、的不同的不同, ,让学生自主听辩让学生自主听辩、探究，探究，从而把从而把 学生学习歌曲过程中将会遇到的难学生学习歌曲过程中将会遇到的难点乐句点乐句解决，为之后完整解决，为之后完整 的学习歌曲做好铺垫。的学习歌曲做好铺垫。 3 3、学习歌曲学习歌曲 （1 1）我我拍击拍击 x o x o x o xx xx o x o x o xx x 范读歌词，再带领学范读歌词，再带领学 生有节奏的朗读歌词。让学生掌握歌曲的基本节奏，对于低生有节奏的朗读歌词。让学生掌握歌曲的基本节奏，对于低 年级的学生来说采用他们熟悉和喜爱的歌谣形式，节奏问题年级的学生来说采用他们熟悉和喜爱的歌谣形式，节奏问题 就可以自然有
8、效的解决。就可以自然有效的解决。 （2 2）在学唱歌曲时，我将逐步以教师范唱，学生跟唱，）在学唱歌曲时，我将逐步以教师范唱，学生跟唱， 师生问答接龙唱，分组师生问答接龙唱，分组比赛唱，有表情的拍手齐唱的方式，比赛唱，有表情的拍手齐唱的方式， 严谨严谨有序的进行歌曲教学。让学生牢固的掌握歌曲，丰富的有序的进行歌曲教学。让学生牢固的掌握歌曲，丰富的 形式打破枯燥的学习过程。在让学生感受歌曲完整性的同形式打破枯燥的学习过程。在让学生感受歌曲完整性的同 时，掌握歌曲，为接下来的舞蹈创编打下基础。时，掌握歌曲，为接下来的舞蹈创编打下基础。 （四）（四）、舞蹈创编舞蹈创编 在舞蹈创编的环节中，我会带头用在
9、舞蹈创编的环节中，我会带头用 x o x o x o x o xx xx o x o xx x 的节奏创编歌曲前两乐句的舞步，的节奏创编歌曲前两乐句的舞步，提示学生按节奏，根据歌提示学生按节奏，根据歌 词内容，抓住小熊憨厚可爱词内容，抓住小熊憨厚可爱, ,洋娃娃活泼美丽的人物特征洋娃娃活泼美丽的人物特征, ,分分 别让男生创编别让男生创编第三乐句第三乐句, ,小熊的动作，女生创编小熊的动作，女生创编第四乐句第四乐句, ,洋洋 娃娃的动作。在老师示范创作的启发下娃娃的动作。在老师示范创作的启发下, ,学生自编动作学生自编动作, ,与同与同 伴合作伴合作创编创编表演表演, ,培养学生自主学习的能力
10、培养学生自主学习的能力, ,也为最后的舞也为最后的舞 台会表演做好准备台会表演做好准备. . ( (五五) )、成果展示成果展示 舞会开幕舞会开幕, ,也是学习成果的展示也是学习成果的展示, ,我引导孩子们围成圆我引导孩子们围成圆 圈圈, ,我来扮演洋娃娃我来扮演洋娃娃, ,再邀请一名有舞蹈特长的男生扮演小再邀请一名有舞蹈特长的男生扮演小 熊熊, ,站在圆圈中间站在圆圈中间, ,大家大家共同共同唱起舞会的主题歌唱起舞会的主题歌洋娃娃洋娃娃和小和小 熊跳舞熊跳舞, ,一起一起跳跳起我们共同创编的舞蹈起我们共同创编的舞蹈, ,将课堂气氛推向高将课堂气氛推向高 潮潮, ,师生尽情表演师生尽情表演,
11、,体验音乐带来的美好以及和他人合作的体验音乐带来的美好以及和他人合作的 快乐快乐, ,同时也让孩子们第一次在音乐课堂上感受到了集体舞同时也让孩子们第一次在音乐课堂上感受到了集体舞 的乐趣与魅力的乐趣与魅力. .我们在和谐我们在和谐. .欢乐的氛围中结束了本课教学欢乐的氛围中结束了本课教学. . 四四、评价与反思评价与反思 这节课这节课我以创设“洋娃娃生日舞会我以创设“洋娃娃生日舞会”的情境贯穿整个教的情境贯穿整个教 学内容， 确立以学内容， 确立以“审美教育审美教育”为核心为核心、 “情感体验情感体验”为主线为主线、 “即兴创作即兴创作”为抓手为抓手、“师生互动师生互动”为手段为手段、“能力培
12、养能力培养” 为重点，充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列的音乐为重点，充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列的音乐 体验活体验活动动中，快乐自主的学习。中，快乐自主的学习。教师施教的艺术不仅在于传教师施教的艺术不仅在于传 授本领授本领, ,更在于激励更在于激励, ,唤醒唤醒和鼓舞新思维的创造和鼓舞新思维的创造. .法国著名的法国著名的 艺术家罗丹曾说过艺术家罗丹曾说过:对于我们的眼睛对于我们的眼睛, ,不是缺少美不是缺少美, ,而是缺而是缺 少发现少发现.我想通过这样的设计我想通过这样的设计. .让学生在音乐中认识美让学生在音乐中认识美, ,在在 生活中寻找美生活中寻找美, ,在未来里创造美在未来里创造美, ,让美融入每个孩子的心里让美融入每个孩子的心里. .
