1、欣赏：欣赏：我是一年级小学生我是一年级小学生 童声独唱童声独唱 1教学目标 1、生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的主题。 2、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情,激发学生学习音乐的兴趣。 3、通过本课的学习,体验成为一年级小学生的自豪感,产生学习音乐的兴趣。 2学情分析 借助 CUI 课件、录音机等现代教育技术手段,经历辨、模仿、对比、合作等,学习歌曲过程, 体验歌曲的意境,参与到学唱、创编等活动。 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】一 常规训练 听音乐进课堂 学生随音乐做律动。 活动 2【导入】创设情境,引入新课听赏 1
2、、 导入:(师生问好,介召自己和音乐课,语言生动亲切。 教师:同学们,你们已经成为一年级小学生了,现在你们的心情是怎样的? 学生简短回答。 教师:我们现在来听一首歌,听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。 2、放录音,完整感受歌曲的情绪。 3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。 由歌词引导学生关注歌曲的情绪,让学生回 答这首歌曲是“愉快活泼”的还是“悲伤的”。 可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案,让学生 选择。 4、复听歌曲,和着歌曲击掌打节拍,感受歌曲 24 拍子欢快活泼的特点。 5、再听歌曲,带领学生模仿几个动作,如“背书包”、“招手”等。引导学生和着音乐用肢体语言 表达对
3、歌曲情绪的感受。 活动 3【讲授】三、进入唱歌教学环节 教师:同学们刚才听了一首非常好听的歌曲 我是一年级小学生,下面老师也给大家唱一 首歌,歌的名子叫要做好学生 教师弹唱歌曲要做好学生,学生初听歌曲。 1、教师:大家喜欢这首歌吗? 教师:好,让我们一起来学唱吧。 教师:带领学生有节奏读歌词,并用第一拍击掌,第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。 2、播放录音,边听歌曲边按上述方式打节拍。 3、教师弹奏旋律,师生用“啦啦”模唱旋律。 4、再放录音,师生一起加词跟唱。 5、教师伴奏。 6、歌曲最后四个小节句幅较长,可作为难点 反复唱。从歌词内容出发,引导学生用轻 巧而有弹性的声音演唱,并进行音乐表现 方面的处理。 7、结合跑跳律动,或两人一组打花巴掌等游戏,巩固所学歌曲,并进一步感受歌曲的欢快情 绪。 活动 4【作业】小结 四、结合歌词进行品德教育并小结。
