1、 第一课时第一课时 一、教学内容一、教学内容 1. 听赏我是一年级小学生 2. 唱歌要做好学生 二、二、 教学目标教学目标 （一） 知识与技能 1.学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的 主题。 2.感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心 情，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）过程与方法 借助电脑课件、录音机等现代多媒体教育技术手段，经 历辨、模仿、对比、合作等，学习歌曲过程，体验歌曲的意 境，参与到学唱中 （三） 情感态度与价值观 通过本课的学习，体验成为一年级小学生的自豪感，产 生学习音乐的兴趣。 三、三、 重点与难点重点与难点 （一）（一） 重点 1. 能够用流畅自然
2、的声音自信的演唱要做好学生 2. 随音乐打拍子，感受节拍的特点 （二）（二） 难点 歌曲的最后四个小节，句幅较长，要反复学唱 四、四、 教学设计教学设计 教学环节与过程教学环节与过程 学情预设学情预设 应对策略应对策略 修改小记修改小记 1.导入：师生问 好，介绍自己和 音乐课，语言生 动亲切。 2、初听，完整感 受歌曲的情绪。 “同学们，你们 已经成为一年 级小学生了，现 在的心情是怎 样的？ 我们现在来听 一首歌，听一听 歌中一年级小 学生是怎样表 达他们愉快心 情的。” 学生简短回 答 “高兴 ” 由 歌 词 引 导 学 生 关 注 歌 曲的情绪：这 首歌曲是“愉 快活泼”的还 是 “
3、悲 伤 的”？（可出 示 代 表 音 乐 情 绪 的 “ 笑 脸” 和 “哭脸” 图案，让学生 选择。 ） 3、复听歌曲 4、再听歌曲 5、进入唱歌教学 环节， 教师弹唱歌 曲 要做好学生 ， 学生初听歌曲。 6.复听歌曲 感受歌曲 24 拍 欢快活泼的特点 引导学生和着音 乐用肢体语言表 达对歌曲情绪的 感受。 同学们刚才听了 一首非常好听的 歌曲我是一年 级小学生 ，下面 老师也给大家唱 一首歌，歌的名 子叫要做好学 生 边听歌曲边打节 拍 和 着 歌 曲 击 掌打节拍 带 领 学 生 模 仿几个动作， 如“背书包” 、 “招手”等 大 家 喜 欢 这 首 歌 吗 ？ 让 我 们 一 起
4、来 学唱吧。 播放录音， 带 领 学 生 有 节奏读歌词， 并 用 第 一 拍 击掌，第二拍 拍 膝 的 方 法 感 受 歌 曲 的 7、 教师弹奏旋律， 学生模唱 8、再放录音，师 生一起加词跟唱。 9、并进一步感受 歌曲的欢快 情绪。 10、 结合歌词进行 品德教育并小结。 师生用“啦啦” 模唱旋律。 歌曲最后四个小 节，句幅较长， 可作为难点反复 唱。 。 结合跑跳律动， 或两人一组打花 巴掌等游戏，巩 固所学歌曲， 节拍特点。 从 歌 词 内 容 出发，引导学 生 用 轻 巧 而 有 弹 性 的 声 音演唱，并进 行音乐表现 方面的处理 第二课时第二课时 一、教学内容一、教学内容 唱歌
5、我们来上音乐课 二、教学目标二、教学目标 能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲我们来上 音乐课 三、重点与难点三、重点与难点 重点：歌曲的演唱，声音的处理 难点：解决歌曲中不易唱准的难点 如： 3 5 | 6 | 5 6 | 真 快 乐， 真 快 乐， 四、四、教学设计教学设计 教学环节与教学环节与 过程过程 学情预设学情预设 应对策略应对策略 修改小记修改小记 1.导 入 念歌谣 参照教科书第 7 页的节奏图 谱，创设愉悦 的情境。 2. 复 习 歌 曲 要 做 好 学 生 。 3. 学 唱 新 歌 我 们 来 上 音乐课 。 教师播放我 们 来 上 音 乐 课的录音， 学 生 初 听 歌
6、曲。 4.复听歌曲 5.学唱歌曲 学 生 随 音 乐 唱起要做好 学生 “ 同 学 们 唱 的很好，今天 我 们 再 来 学 习一首新歌， 歌名叫做我 们 来 上 音 乐 课 。请大家 先 来 听 一 遍。 ” 为歌曲伴奏 教 师 分 句 弹 唱，解决歌曲 中 不 易 唱 准 的难点。如： 3 5 6 5 6 1 学生听音乐， 感受音乐的情 感。 击掌的方式打 节拍 学 生 分 句 跟 唱。 6. 跟 伴 奏 完 正演唱歌曲。 7. 活动 8、小结，并 再 次 演 唱 歌 曲 在我们来上 音乐课这首 歌曲中，唱到 了 同 学 们 可 以一起唱歌、 跳舞，那么， 在 快 乐 的 音 乐课堂上，同 学 们 还 可 以 做 些 什 么 呢？ 今 天 的 音 乐 课 大 家 玩 得 非常开心，希 望 同 学 们 都 学生跟伴奏完 正演唱歌曲。 引导学生通过 教科书 8 页和 9 页上的图片， 模仿演奏乐器 的动作或模仿 其他音乐活动 的动作，然后 请另外的同学 说出这些动作 的名称。鼓励 有歌唱、 舞蹈、 器乐演奏特长 的学生给全班 同学表演。 学生再次唱起 来，动起来 能 喜 欢 我 们 的音乐课，热 爱音乐活动。 最后，让我们 再 来 唱 一 遍 我 们 来 上 音乐课 。
