1、 1 娃哈哈教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲娃哈哈 2、为歌曲进行歌舞表演 教学目标： 1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。 2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。 3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。 教学重、难点： 1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。 2、新疆舞蹈基本动作的教学。 教学用具： 课件、电子琴 教学过程： 一、课前互动 Hi，大家好，我叫 XX，大家可以叫我 X 老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很 高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱 了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐 中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么
2、多的小朋友！ 二、导入新课 1、节奏练习 师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？ 生：回答 请看：录音 停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！ 学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！ ） 录音 2 录音 录音 师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？ （板书 ） 现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。 哈 密瓜 葡 萄 哈 密瓜 哟 | | 老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这 串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加出色。接下来，我们一起来拍拍吧！ 2、揭题 阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带
3、我 们去哪呢？ 录音 师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃 哈哈， （板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐娃哈哈 ） 师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用 lu 哼唱歌曲。 问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀，我们在演唱这 首歌时，就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。 2、学唱歌曲 （1）读歌词 师：请小朋友们打开课本第 50 页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师 一起来读读，注意模仿老师的读。 （教师教读第一段，学生自己读第二段。 ） 刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发现，
4、老师哪一句读了两遍，是的， 像这样的符号，我们把它叫做“反复记号” ， （板书：反复）也就是说，这个记号 里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。 3 （2）教唱歌曲 过渡：小朋友读的真好，这是一首 2/4 拍的歌曲， （板书：1=F 2/4）下面， 就随老师来学唱第一段吧。 a教唱第一段歌词。 （两遍） b教唱难点乐句。 （老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱） c跟琴唱第一段。 （下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。 ） d跟琴唱第二段。 过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好， 开始！ （教师弹第二段旋律，学生填词） e跟伴奏完
5、整的演唱。 过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱 这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢？也 就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着愉快地的心情完整的演 唱一遍。 3、歌曲处理 （1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师 唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！ （2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最 好听？ （3）老师觉得大家都唱的特别好，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台 来给大家唱唱，大家掌声欢迎。 4、配伴奏 过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的
6、歌曲配上伴奏 吧！ （给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。 ） 四、表演 师：大家的表现真是太出色，太了不起了。 （边说边收乐器）第二站，阿尔 法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？ 4 录音 师： 欣赏完这么优美的舞蹈， 老师也想用今天学的乐曲跳一跳。 你们想学吗？ 老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。 （1）点步 （2）点步双手翻 （3）左右翻手腕 （4）耸肩 师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师 的动作！ （放音乐，编舞蹈） 师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一 下好不好？大家掌声欢迎。 五、总结 师：今天，我们的朋友阿尔法，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我 们学会了新疆歌舞和舞蹈！ 让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢 之情吧！ （谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）就让我们快乐的唱起 来，跳起来吧！ 录音 板书： 娃哈哈 i = F 2/4 稍快、愉快地 节奏： 反复： ：
